«Здоровьесберегающие технологии в педагогическом процессе ДОУ»

1. «Здоровьесберегающие технологии в педагогическом процессе ДОУ» МКДОУ «Новоперуновский детский сад» Старший воспитатель Туркова Т.Ю.

2. Понятие «здоровье» • Здоровье – состояние физического и социального благополучия человека (по Уставу ВОЗ). • Здоровье сберегающий педагогический процесс ДОУ - процесс воспитания и развития детей дошкольного возраста в режиме здоровье сбережения и здоровье обогащения; процесс, направленный на обеспечение физического, психического и социального благополучия ребенка. • В более узком смысле слова - это специально организованное, развивающееся во времени и в рамках определенной образовательной системы взаимодействия детей и педагогов, направленное на достижение целей здоровье сбережения и здоровье обогащения в ходе образования, развития и воспитания.

3. Актуальными проблемами детского здоровья сегодня являются гиподинамия (нарушение функций опорно-двигательного аппарата, кровообращения, дыхания, пищеварения) детские стрессы (нервные расстройства вследствие отрицательной психологической обстановки в семье, излишнего шума и нервности в детском коллективе) тревожность (недостаток эмоциональной поддержки в детском саду и семье, недостаток информации). В ДОУ необходимо уделить особое внимание: воспитанию физически здорового и социально адаптированного ребенка; обеспечению его психического благополучия, а также формированию у дошкольника ответственности за свое здоровье. Кроме того, важно способствовать развитию культуры здоровья педагогов ДОУ, в том числе культуры профессионального здоровья, развитию потребности к здоровому образу жизни.

4. Цель здоровье сберегающих технологий в ДОУ Применительно к ребенку: • обеспечение высокого уровня реального здоровья воспитаннику детского сада; • воспитание валеологической культуры , как совокупности осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни человека; • обеспечение знаний о здоровье и умений оберегать, поддерживать и охранять его; • обеспечение валеологической компетентности, позволяющей дошкольнику самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения; • задачи, связанные с оказанием элементарной медицинской, психологической самопомощи и помощи.

5. Применительно к взрослым • Содействие становлению культуры здоровья, в том числе культуры профессионального здоровья воспитателей ДОУ. • Валеологическое просвещение родителей.

6. Виды здоровье сберегающих технологий в ДОУ • медико-профuлактические; • физкультурно-оздоровительные; • технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка; • технологии валеологического просвещения родителей, • здоровье сберегающие образовательные технологии в детском саду.

7. Этапы внедрения здоровье сберегающих технологий • Анализ исходного состояния: здоровья, физического развития и физической подготовленности дошкольников, их валеологических умений и навыков. • Организация здоровье сберегающего образовательного пространства в ДОУ. • Установление контактов с социальными партнёрами ДОУ по вопросам здоровье сбережения. • Освоение педагогами ДОУ методик и приёмов здоровье сбережения детей и взрослых ДОУ. • Внедрение разнообразных форм работы по сохранению и укреплению здоровья для разных категорий детей и взрослых. • Работа с родителями по сохранению и укреплению здоровья детей, работа валеологической направленности.

8. Система здоровье сбережения в ДОУ • Различные оздоровительные режимы (адаптационный, гибкий, щадящий, по сезонам, на время каникул); • Комплекс закаливающих мероприятий (воздушное закаливание, хождение по “дорожкам здоровья”, профилактика плоскостопия; хождение босиком, “топтание” в тазах, полоскание горла и рта, максимальное пребывание детей на свежем воздухе, бодрящая гимнастика после сна); • Физкультурные занятия всех типов: традиционные;игровые: в форме подвижных игр малой, средней и большой интенсивности;сюжетно – игровые, дающие более эмоциональные впечатления;тематические;занятия – тренировки: закрепление знакомых упражнений, элементов спортивных игр;занятия – походы;занятия в форме оздоровительного бега;музыкальные путешествия – тесная интеграция  музыки и движений;занятия на «экологической тропе».

9. Оптимизация двигательного режима: традиционная двигательная деятельность детей (утренняя гимнастика, физкультурные занятия, проведение подвижных игр, прогулки) и инновационные технологии оздоровления и профилактики (ритмопластика, логоритмика, фонетическая ритмика, массажёры, тактильные дорожки, музыкотерапия, арттерапия, технология воздействия цветом); • организация рационального питания; • медико-профилактическая работа с детьми и родителями; • соблюдение требований СанПиНа к организации педагогического процесса; • комплекс мероприятий по сохранению физического и психологического здоровья педагогов

10. Направления работы по здоровье сбережению в ДОУ • Интеграция задач физкультурно-оздоровительной работы в различные виды совместной деятельности. • Внедрение инновационных здоровье сберегающих технологий в воспитательно-образовательный процесс ДОУ. • Разнообразие форм физкультурно - досуговой деятельности с дошкольниками. • Формирование привычки к здоровому образу жизни у дошкольников, педагогов и родителей. • Совершенствование физических качеств и обеспечение нормального уровня физической подготовленности в соответствии с возможностями и состоянием здоровья ребенка. • Выявление интересов, склонностей и способностей детей в двигательной деятельности и реализация их через систему оздоровительной работы. • Обеспечение физического и психического благополучия каждого ребёнка в ДОУ.

11. Прогулки- походы Соревнования Спортивные развлечения формы Неделя Здоровья Беседы по валеалогии Спортивные праздники Закаливание КГН Формы физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ

12. Виды здоровье сберегающих Технологий

15. Медицинские здоровье сберегающие технологии в ДОУ • технологии профилактики заболеваний; • углубленный медицинский осмотр с участием узких специалистов, приходящих из поликлиники; • коррекция возникающих функциональных отклонений; • отслеживание характера течения хронической патологии; • реабилитация соматического состояния здоровья; • противоэпидемическая работа и контроль за работой пищеблока в соответствии с действующими санитарно-гигиеническими правилами; • витаминопрофилактика (соки, фрукты круглый год, витаминизация третьих блюд с использованием аскорбиновой кислоты); • санитарно-гигиеническая деятельность всех служб ДОУ.

16. Здоровье сбережение в работе с педагогами ДОУ • Семинары-тренинги, практикумы. • Консультации, рекомендации для педагогов • Обсуждение вопросов здоровье сбережения на педагогических советах. • Знакомство и внедрение инновационных технологий в практику по сохранению и укреплению здоровья детей. • Разработка, реализация проектовпо здоровье сбережению, написание авторских программ. • Участие в совместных проектах, конкурсах.

17. Взаимодействие ДОУ с семьей по вопросам охраны и укрепления здоровья детей. • Пропаганда здорового образа жизни в семье и детском саду: родительские собрания, открытые занятия, участие в совместных проектах. • Информированность родителей о здоровье ребенка, о питании детей в детском саду, о антропометрических данных, об оздоровительных мероприятиях (родительские уголки) • Информационные стенды здоровья для родителей в каждой возрастной группе. В них рубрики с наглядным и практическим материалом, освещающие вопросы оздоровления без лекарств (комплексы упражнений для профилактики нарушений опорно-двигательного аппарата, органов зрения, для развития общей и мелкой моторики; пальчиковые игры и т.д.), буклеты, бюллетени, тематические газеты. • Консультации, рекомендации, индивидуальные беседы с родителями по вопросам здоровье сбережения, анкетирование, интервью по определенной тематике. • Соцобследование, изучение, обобщение и распространение положительного опыта оздоровления детей в семье. • Обучение родителей современным технологиям закаливания и оздоровления детей, тематические мастер – классы. • Приобщение родителей к участию в физкультурно-массовых мероприятиях ДОУ (соревнования, спортивные праздники, спортивные семейные встречи, конкурсы среди семей, Дни и Недели здоровья, встречи детей ДОУ с родителями-спортсменами и др.).

18. Результаты внедрения здоровье сберегающих технологий в ДОУ • Формирование нормативно-правовой базы по вопросам оздоровления дошкольников. • Внедрение научно-методических подходов к организации работы по сохранению здоровья детей, к созданию здоровье сберегающего образовательного пространства в ДОУ и семье; • Взаимодействие специалистов ДОУ в организации физкультурно-оздоровительной работы с дошкольниками. • Сформированы навыки здорового образа жизни у воспитанников, педагогов и родителей ДОУ. • Улучшение и сохранение соматических показателей здоровья дошкольников.

19. Будьте здоровы!