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一枝独秀 引领港城教育新潮流

一枝独秀 引领港城教育新潮流. 2006 年 首届中澳国际班 40 位学生参加雅思考试， 6.5 分 6 人， 6.0 分 16 人 ， 1 人在美国爱荷华州立大学就读， 3 人在澳洲莫那什大学就读， 16 人在澳洲麦考瑞大学就读， 16 人在澳洲拉筹伯大学就读。.

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一枝独秀 引领港城教育新潮流

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Presentation Transcript

  1. 一枝独秀 引领港城教育新潮流 2006 年 首届中澳国际班40位学生参加雅思考试， 6.5分6人，6.0分16人 ，1人在美国爱荷华州立大学就读，3人在澳洲莫那什大学就读，16人在澳洲麦考瑞大学就读，16人在澳洲拉筹伯大学就读。 2007年 第二届中澳国际班学生37人， 7.5分2人，7.0分1人；6.5分4人，6.0分13人，占54%。 1人被美国纽约州立大学录取，5人被澳大利亚莫那什大学录取，1人被悉尼大学录取，14人被澳洲麦考瑞大学录取，7人被澳洲塔斯马尼亚大学录取，9人被澳洲拉筹伯大学录取。 2008年 为满足不同需求，国际部联合美国高中创办“中美双文凭高中班” ， 在读学生都是美国英迪高中注册学生。第三届国际班学生12人，雅思考试7.5分 1人，7.0分1人，6.5分1人，1人被美国堪萨斯州立大学录取，1人被加拿大 西蒙弗雷则大学录取，4人被澳大利亚莫那什大学录取，2人被澳洲麦考瑞大录取。 1人被澳洲拉筹伯大学录取，2人被英国皇家藿洛威大学录取，1人被澳洲墨 尔本、国立等四所大学 录取。

  2. 美国爱荷华州立大学 黄磊

  3. 钱妍伊 美国纽约州立大学

  4. 丁笑 • 澳 • 大 • 利 • 亚 • 莫 • 那 • 什 • 大 • 学

  5. 顾倩：麦考瑞大学

  6. 李士耀 • 澳大利亚墨尔本大学火炬手

  7. 卢思浩 澳大利亚墨尔本大学、国立大学、悉尼大学等4所一流大学录取

  8. 高中毕业生的出国留学特点和趋势 • 第一．就是出国留学的人数显著增长。 • 第二．特点是优秀出国留学生增加，综合素质拔尖学生出国增长 。 • 第三．特点是各地外国语学校成为各地学生留学 的输送地 。 第四．特点是现在留学主要以美国、加拿大为主，到西班牙留学也有所增加 。 第五．出国留学的高中毕业生家庭多元。 第六．出国留学的学生目的更加明确，留学更趋理性，现在家长关心的出国留学适合读什么类型的学校，什么专业更适合孩子以后的就业。

  9. 2009年浦项国际学校（国际部）9月1日开学，目前开2009年浦项国际学校（国际部）9月1日开学，目前开 设二个部：一是IB部，主要开设符合IBO标准、惯例的 国际课程（International Baccalaureate），现有幼 儿园、初中、高中3个学段5个教学班 ，有不同国家学 生43人。 二是韩国部：主要开设小学1年级到高中共8个班级的韩 国课程，有韩国学生31人。 学校总投资9300万元，最大办学容量为幼儿园单轨3个班、一至十二年级两轨24班。 办学理念：交融东方西方文化之精华 汇聚传统现代思想之精粹

  10. IB：国际教育的统一度量衡 IB （International Baccalaureate）课程是 联合国教科文组织授权IBO（国际文凭组织） 开发的国际课程，最初是为流动性强的各国 外交人员子女的教育而开发。它被称为“成熟 的国际化的素质教育”，汲取了世界许多国家 的教改精华。目前全球有134个国家和地区设 有IB国际课程学校，总数达2577所，在校学生 超过70万人。 PYP：3-12岁 MYP：12-15 DP：15-18岁

  11. 国际文凭学习者培养目标在所有的IB项目中，每一位学习者的目标都是努力成为一个：国际文凭学习者培养目标在所有的IB项目中，每一位学习者的目标都是努力成为一个： • 探究者 • 知识渊博的人 • 思考者 • 交流者 • 有原则的人 • 敢于冒险的人 • 全面发展的人 • 反思者 • 胸襟开阔的人 • 富有同情心的人

  12. DP课程：高中项目 语言A1 第二语言 个人与社会 拓展论文；知识理论；创造、行动、服务 科学与技术 数学 艺术 学生在六组学科领域中选择相关的课程学习。 • 第一组学科：语言A1 ---英语 • 第二组学科：第二语言---汉语、韩语 • 第三组学科：个人与社会---历史、地 理、经济 • 第四组学科：科学与技术---物理学、生 物学、化学 • 第五组学科：数学---数学研究、标准水 平数学 • 第六组学科：艺术---视觉艺术、音乐

  13. DP课程核心 语言A1 第二语言 个人与社会 拓展论文；知识理论；创造、行动、服务 科学与技术 数学 艺术 • 拓展论文：学生针对所选择的论题写一篇4000字的研究性论文。 • 知识理论：这是一门教学生学会使用批判性思维方式和勇于挑战固有知识经验的课程。它将六大学科组紧密地联系在一起。 • 创造、行动、服务：帮助学生发展成为负责任的、富有同情心的国际公民。学生将会完成150小时的创造、行动、服务活动。

  14. IB课程 VS A-Level课程 IB课程是为全世界的优秀中学生设计的，具有统一的 教学大纲及教材，统一的题目、统一的评卷和评分标准， 对世界各国的学生一视同仁，被称之为是国际教育的一 个统一度量衡。 A-Level课程则是以英国文化为核心针对英国本土 学生而设计的。

  15. 入读英语国家大学的敲门砖——A level证书 • 进入世界各地名校的通行证——IB文凭 重分数更重素质

  16. 69人收到录取通知书，并获总额近1028768美元的奖学金。69人收到录取通知书，并获总额近1028768美元的奖学金。 南师附中首届IB毕业生赢得开门红 2009年 7月 4日，全球 IB文凭考试成绩揭晓。我校首届 IB毕业生以 93%的文凭获取率成为国际文凭课程的佼佼者，为南师附中 09年高考的优异表现又添精彩一笔。 IB国际文凭课程是当今最具挑战性的国际课程，作为大学预科课程，难度大，要求高，全球文凭通过率只有 75% 。附中于 06年开办 IB课程，坚持质量立校，严格贯彻国际文凭组织的教学大纲与要求，在全体 IB师生三年的共同努力下，向家长和社会交出了完美的答卷： 文凭获取率 93%，远远超过全球文凭通过率； 36分以上（ IB满分 45分）的同学达 39%，其中 40分以上的同学达 14%，杨云浩同学以 43分拔得头筹； 另有不少学生获得单科高水平满分，包括英语高水平满分。在与众多以英语为母语的考生同台竞争中，我校 IB学生充分展示了英语能力的不俗实力。 北京汇佳学校2006届IB学生大学录取情况 广东碧桂圆学校2009年IB国际高考再续辉煌 　崔俊彦：香港大学2004年9月入读国际部初中七年级。 田希陶：英国伦敦帝国理工学院 1996年9月入读幼儿园大班。 黄瀚：美国明尼苏达大学 2006年2月国际部初中 九年级。 　林家杰：香港中文大学2000年8月入读小学四年级。 曾倩子：美国宾夕法尼亚 州立大学1997年5月入读 我校幼儿园大班。 　吴陈珠：加拿大英属哥伦 比亚大学，2005年10月入 读我留学生部初级班。

  17. “我要上IB，我能行” • 北京汇佳学校：在中国学生中属于特殊人群的IB学生，在三年国际文凭课程的学习过程中，不仅学会了知识、提高了英语、更锻炼了独立思考、自主发展、积极创新与正确思维的能力。历届毕业生遍布世界各国一流大学，从最初的7名毕业生到每年的30余名毕业生，教学质量也同步提高。 • 南师附中： 首届 IB 毕业生以 93% 的文凭获取率成为国际文凭课程的佼佼者，学生分别进入美国康奈尔等大学。

  18. Meet Our Teachers

  19. Bishakha Raha IB 协调员 国籍：澳大利亚 Bishakha老师拥有印度孟买大学英语语言文学学士学位，教育学学士学位，和普纳大学教育学硕士学位。同时，她还获得了澳大利亚北墨尔本TAFE学院职业培训和测评最高级别证书。 Bishakha老师热爱教学事业，并且已经在教学事业上辛勤工作了27年。她曾分别在中东、印度、澳大利亚和中国任教， Bishakha老师已经在中国工作了7年，教学经验非常丰富。Bishakha老师擅长于学院学术英语和国际雅思英语的教学，同时她也擅长于课程开发、课堂设计和教学管理。

  20. PAUL TISCORNIA IB MYP/DP中学教师 国籍：英国 Paul 拥有教育学和地理科学学士学位， 教育学硕士学位，他有超过20年的课堂教 学经验，曾经担任过助理校长、主任和校 长等重要职位。 他在美国创建并领导了一所专为国际交流 而设立的学校，该学校授课语言多达十余 种，并且该校接收了许多国际学生和来自 中国和韩国的访问学者。 他在英国和美国的中学教授地理、人文学 科、英语和科学多年，并且有着许多成功 经验。 Paul 有着很强的愿望去探索中学课堂教 学并形成自己独特的国际教学理念。

  21. SPARSHA VYAS IB MYP/DP中学教师 国籍：印度 Sparsha老师拥有教育学学士学位和科学硕士学位，她有着六年多的教学经验并且曾经成功地在印度创办过一所学校，目前该校已经有超过500名学生。 Sparsha老师有着出色的沟通交流技巧，她曾经做为行政管理人员对教师进行过相关培训。Sparsha老师工作非常认真努力，教学效率高，解决问题能力出众。

  22. Glenn Whitford IB MYP/DP中学教师 国籍：澳大利亚 Glenn老师拥有澳大利亚格里菲斯大 学信息技术教育学士学位，他有超 过7年的教学经验。 Glenn老师拥有“对外英语教学证书” 和信息技术4级（最高级）证书。在 来中国工作之前，他任职于威廉姆 斯.邓肯州立学校，担任信息技术教 师。 Glenn老师的爱好包括摄像、音乐制 作，弹奏吉他，打篮球和武术。

  23. JOSE A. CARRERO IB MYP/DP中学教师 国籍：美国 José拥有美国加利福利亚艺术学院精细艺术（音乐编曲）学士学位，此外他还学习了艺术、影视、文学、人类学、文化研究、历史和语言。 José有着十多年的教学经验，他自2002年起就已经开始在中国工作，主要在四川省教授音乐专业课程和学院学术英语以及雅思英语。 在浦项学校José教授英语、音乐历史、作曲、音乐理论和音乐欣赏。他是一位非常有激情的老师，他对精细艺术、占星学、天文学、语言、影视、历史和世界烹饪非常感兴趣。 José有非常强的组织能力和时间管理能力，他的课准备充分而全面，教学水准非常高。

  24. Asadu Musoke IB MYP/DP中学教师 国籍：乌干达 Asadu老师拥有雷尔大学科学 教育学士学位。他有超过8年的教学 经验，并且曾经多次参加关于改善 课程和学生测评的教师培训。 Asadu老师曾受聘于乌干达IB国际 学校，任教MYP中学和DP高中物 理、数学和科学；现在任浦项学校 DP和MYP物理、数学和科学的教学 工作。 Asadu老师擅长与学生交流，擅长 组织管理课堂教学。他也是物理研 究协会的成员。

  25. 课间

  26. 万圣节的精彩

  27. 重阳节的温馨

  28. 敬老院慰问老人

  29. 有效升学 人生规划 一流学生冲击国内名校 中上学生冲击国际名校 中下学生在全球范围内选择升学路径 为每一学生终身发展进行筹划将无止境

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