Усиление конкурентоспособности У ниверситета

1. Усиление конкурентоспособности Университета (по результатам анкетирования проведенного Социлогической лабораторией Управления менеджмента качества)

2. 09апреля 2013 года было проведено экспресс-исследование, в качестве метода сбора первичной информации использовался неструктурированный опрос. Исследование проведено на методическом семинаре для деканов факультетов и руководителей структурных подразделений Выборка составила 55 респондентов (роздано 110 анкет, возврат составил 55). Целью исследования является ранжирование показателей по усилению конкурентоспособности Университета, а также выявление представлений об основных задачах конкурентоспособного ВУЗа.

3. ПОРТРЕТ РЕСПОНДЕНТА

4. НАПРАВЛЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС 2. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЦЕСС 3. МЕЖДУНАРОДНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 4. РАБОТА С ФИЛИАЛАМИ 5.СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС Образовательные программы • Развивать собственную образовательную программу- 65% • Применять интерактивные формы обучения - 60% • Рецензировать рабочие программы - 50% • Разрабатывать кейсы выпускающими кафедрами и внедрять их в филиалах- 50% • Проводить бенчмаркинг образовательных программ- более 45% • Контролировать качество лекций ППС - около 45% • Внедрять совместные образовательные программы с ведущими мировыми и отечественными вузами и бизнес-структурами– 40%

6. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС Внутренняя политика Вуза • Снизить уровень бюрократизации, создать «прозрачность» всех уровней - около 60% • Разработать собственный качественный образовательный стандарт - около 55% • Внедрить в учебный процесс последние достижения науки и практики - 50% • Проводить ежегодно самообследования и публиковать результаты на сайте университета - 40% • Разрабатывать университетские учебники - около 40% • Внедрить компьютерные технологии в составление единого расписания по всем территориям - около 35%

7. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС Педагогическая деятельность ППС • Повышать методическое мастерство ППС- 55 % • Повышать уровень квалификации ППС - 55% • Использовать иностранный язык при чтении лекций - более 50% • Внедрять курсы продвинутого уровня - около 50% • Использовать презентации при чтении лекций - около 45% • Разработать курсы в связке с проводимыми научными исследованиями - 40%

8. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС Практикоориентированные учебные курсы • Взаимодействовать с работодателем при формировании учебных планов с ориентацией на практическую направленность - 60% • Привлекать к преподавательской деятельности практиков и специалистов из бизнес-структур - около 50% • Усилить качество преподавания за счет разработки критериев оценки практических знаний студента - 40%

9. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ • Международное сотрудничество • Организовать регулярное проведение научных конференций - 75% • Активно сотрудничать в совместных исследованиях - 70% • Организовать стажировки ППС в исследовательских центрах и университетах - 65% • Приглашать ведущих профессоров для чтения лекций и участию в исследованиях - – 60% • Публиковать совместные монографии и статьи - 50%

10. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ • Структурирование исследовательских центров • Проводить бенчмаркинг исследовательских центров - 65% • Выделить в структуру кафедр научно-исследовательские центры - 60% • Классифицировать научные центры по направлениям научных исследований, четко разграничить направления деятельности - 55% • Усилить кадровый потенциал - 50%

11. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ • Связь с практикой • Создать специализированную структуру по продвижению результатов НИР - 60% • Выполнять заказы для коммерческих организаций – около 60% • Организовать регулярные стажировки в реальном (практическом) секторе - 55% • Создать прорывные научные группы под руководством ведущих ученых и реальных практиков - 50%

12. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ • Участие студентов в НИР • Активизировать возможности магистрантов и аспирантов к участию в НИР - 55% • Стимулировать студентов к научной деятельности, в том числе материально - около 55% • Привлекать студентов к публикациям в высокорейтинговыхжурналах - 50% • Создать научно-исследовательские группы по определенным темам - около 50%

13. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ • Стимулирование ППС • Повысить ответственность ППС за качество результатов НИР - 65% • Уменьшить аудиторную нагрузку для ППС, занимающихся НИР - 65% • Материально стимулировать ППС за публикации в высокорейтинговыхжурналах -около 55% • Оказывать помощь в организационных моментах получения гранта - 50%

14. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ • Совершенствование условий работы • Cоздать условия для самостоятельных исследований - 55% • Открыть диссертационные советы по новым направлениям - около 50% • Дифференциация ППС по функциональным признакам - около 50%

15. МЕЖДУНАРОДНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Стимулирование ППС • Расширить количество проводимых совместных мероприятий - около 65% • Создать альянс с ведущими вузами для разработки актуальных научных направлений - 50% • Организовать конкурсы научных исследований - 45% • Участвовать в престижных научных конференциях (ESHET, EADI, EAEPE и др.) - 45% • Ввести Ph.D степень в Финуниверситете для иностранных ученых - 30%

16. МЕЖДУНАРОДНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Совместные образовательные программы • Организовать чтение лекций «приглашенных профессоров» по запросу студентов - более 65% • Проводить «включенное» обучение ППС (изучение образовательного процесса, учебной литературы и методики преподавания) - более 50% • Проводить совместные методические проекты - около 45% • Формировать рынки новых образовательных продуктов - около 30%

17. МЕЖДУНАРОДНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Студенческое сотрудничество • Создать «прозрачный» отбор студентов для участия в образовательных программах - более 55% • Ввести практику «двойных» дипломов, желательно с ведущими мировыми вузами-50% • Проводить совместные студенческие научные исследования с ведущими вузами - около 45% • Организовать регулярные студенческие научные конференции - 30%

18. МЕЖДУНАРОДНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Стажировки ППС • Ввести практику «приглашенный профессор» ‑ около 60% • Взаимодействовать не только с европейскими, но и восточными университетами – 50% • Регулярно проводить повышение квалификации – 45%.

19. МЕЖДУНАРОДНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Язык как средство коммуникации • Обязать ППС публиковаться на английском языке - 70% • Организовать языковые курсы для ППС - 50% • Ввести факультативное изучение иностранных языков для студентов - 45%

20. РАБОТА С ФИЛИАЛАМИ Образовательная деятельность • Проводить курсы повышения квалификации ППС филиалов совместно с ППС основного состава -около 55% • Проводить стажировку ППС филиалов на базовых кафедрах - 50% • Организовать выезд ведущих профессоров на территории филиалов, особенно при подготовке магистров - 50% • Проводить совместные конференции на уровне выпускающих кафедр - более 45% • Проводить целевую подготовку ППС филиалов - 45% • Проводить совместные мастер-классы - 40% • Использовать дистанционные методы обучения - 35%

21. РАБОТА С ФИЛИАЛАМИ • Научная деятельность • Использовать филиалы в качестве посредников между Университетом и местными органами власти - 60% • Организовать исследовательскую стажировку ППС филиалов на базовых кафедрах - 60% • Проводить совместные научные конференции на уровне выпускающих кафедр - около 55% • Проводить совместные НИРы с центральным офисом – около55%

22. РАБОТА С ФИЛИАЛАМИ • Контроль • Осуществлять регулярный контроль на уровне КРУ, УМЦ и отдела кадров - 50% • Ввести обязательные тест-экзамены для ППС филиалов - около 50% • Организовать постоянно действующие комиссии - 45%

23. РАБОТА С ФИЛИАЛАМИ • Совершенствование структуры • Разработать единые стандарты образовательного процесса и методического обеспечения - более 55% • Для организации современного учебного процесса активно использовать современные IT технологии - 50% • Создать единую информационную базу - около 50%

24. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ • КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА • Повышение квалификации • Организовать регулярное повышение квалификации всеми сотрудниками университета - 55% • Проводить стажировки ППС в реальном (практическом) секторе - более 50% • Организовать языковые стажировки - более 50% • Обучать ППС интерактивным методам - 45% • Проводить мастер-классы по направлениям деятельности- 40%

25. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ • КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА • Стимулирование • Снизить аудиторную нагрузку ППС для занятий научными исследованиями - более 75% • Создать справедливую систему оценки вклада каждого преподавателя или сотрудника в систему-около 70% • Привлекать в научные центры профессоров мирового уровня - 65% • Внедрять как «командные» принципы работы, так и самостоятельные, в рамках научных центров - 55% • Увеличить заработную плату, преподавателям и старшим преподавателям- около 50%

26. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ • КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА • Привлечение молодых кадров • Создать систему профотбора в среде студентов - более 55% • Повысить стипендии целевым аспирантам до 18-20 тыс. руб. - около 55% • Для защитившихся аспирантов создать фонд материального стимулирования - 50% • Привлекать молодые кадры из региона за счет создания условий для их проживания - 45%

27. Благодарим за внимание! Заведующий cоциологической лабораторией Управления менеджмента качества Воронцова С.Д. Контакты: E-mai: SDVoroncova@fa.ru Тел.: 8 (499) 277-21-42