孩子叛逆怎麼辦？

1. 孩子叛逆怎麼辦？ 談順從訓練

2. 1.下達命令前 （1）在目前情況中適不適合下命令？ （2）是否可以就事論事而不以耀武揚威的方 式下命令？ （3）有沒有足夠的準備，能貫徹命令且要孩 子服從它嗎？

3. 2.命令的下達 應避免 應實施 • 鎖鍊式的命令 • 模湖不清的指令 • 發問式的命令 • 補充說明式的命令 • 引起孩子的注意 （內容簡單、正向、 清楚、可行） • 一個命令一個動作 • 給予適當的反應時間

4. 3.違抗的預防 （1）當孩子暴躁易怒時，不要火上加油，也 不要進而提出要求。 （2）孩子提出質問與爭論的話題時，大人盡 量不要捲入其紛爭。 （3）找出孩子不順從與違抗的內在與外在觸 發因素。

5. 順從訓練從小開始

6. 一、增進孩子順從行為的原則 1. 學習瞭解孩子不同成長階段的需要 2. 學習有效的管教和管理孩子的技巧 3. 不要增強孩子固執和不順從的行為

7. 一、增進孩子順從行為的原則（續） 4. 使用命令和要求時要合情合理 • 瞭解孩子的氣質 • 瞭解主要教養者自己的氣質 • 降低家庭的生活壓力

8. 二、瞭解和管教你的孩子 （一）嬰兒期 （二）幼兒期 （三）小學階段 （四）青春期

9. （一）嬰兒期 • 以愛與關懷滿足基本需求 • 適時回應嬰兒因尋求安慰和食物所表現的 哭泣 • 找出孩子一天中較固定清醒和玩耍的時間， 進行固定的互動

10. （一）嬰兒期（續） • 試著在尋求其他人或資源的幫忙時，獲得 喘息的機會 • 事先想到嬰兒的煩躁點 • 誠實面對自己對嬰兒的真實感受

11. （二）幼兒期 • 以正向方式建立生活常規 • 避免給孩子貼上「壞小孩」的標籤 （ex.愛生氣、被寵壞、自私……） • 用簡單、清楚、正向、可行的方式，給予 孩子請求和指示，並且適時給予鼓勵

12. （二）幼兒期（續） • 孩子發脾氣時，不要用爭辯、威脅和體罰 方式處理，可用暫時隔離或取代行為方式 處理 • 給孩子緩衝時間 • 設法包裝他們不想做的事

13. （二）幼兒期（續） • 應立即糾正破壞性或攻擊性的行為 • 當孩子鬧脾氣時，父母應對可接受和不被接受的行為，設立明顯的限制

14. （三）小學階段 • 建立順從訓練向度 • 練習良好的溝通技巧 • 所設立的規定和限制，應給與此階段孩子 充分健全的理由

15. （三）小學階段（續） • 學習避開爭辯、做好自己的情緒管理 • 尋求解決問題時可採折衷辦法 • 創造和睦的家庭氣氛

16. （三）小學階段（續） • 常提醒順從訓練四步驟： （1）說出你打算要做的 （2）做到你所說的 （3）確定你的要求是一致的 （4）讓孩子為自己的行為負責

17. （四）青春期 • 尊重、引導、非批判 • 針對青少年言行舉止採取非批判性的態度 (I-Message) • 確定父母提出的規定和限制是合情合理的 • 讓青少年知道違反規定的後果為何

18. （四）青春期（續） • 針對愛唱反調和大膽違抗的行為，用冷靜、 合理和尊重態度來回應 • 給青少年機會，允許他們自行決定，並且 信任他們會做出合理的決定

19. 接受孝順也是一種教養藝術

20. 接受孝順也是一種教養藝術 • 若家長能讓孩子由孝順行為中得到成就感與回饋，小孩自然較容易養成能讓爸媽寬慰與有安全感的孝順行為。

21. 增強孩子的動機 如何讓孩子由孝順行為中得到成就感與回饋？ 學習動機的三個成分： 1. 價值成分：可解釋為對工作表現的信心或判斷，必須要對自己能力而言，是做得到的事，一般人才會有信心開始去做。 例如：將協助父母複雜的事項及過程，分解成具體而能達成的步驟，會增進孩子的配合動機。故要求最好具體明確且符合孩子的能力。

22. 增強孩子的動機 如何讓孩子由孝順行為中得到成就感與回饋？ 學習動機的三個成分： 2. 期望成分：強調學習本身的興趣及重要性，所以選擇孩子做得到的事情，將孝順的行為目標(例如：父母的愉悅及舒適)與生活化事務相結合(例如：一起做家事)事件可以提升學習動機的事。

23. 增強孩子的動機 如何讓孩子由孝順行為中得到成就感與回饋？ 學習動機的三個成分： 3. 情感成分：則是學習者於學習時的情緒反應，人們通常都是較喜歡愉悅感覺的，所以接受孝順行為後的我們是否也是知足感恩，讓子女享受孝順父母的成就感，子女才會持續做下去。