实习四心理测量与评价

实习四心理测量与评价 心理测量(psychological testing)：是对人的心理或行为的一种测量、量化和描述的技术，是用心理学技术和方法来评估人的心理状态、心理差异及行为表现，并且确定其性质与程度。心理测验主要用于能力评价、人才选用、教育评价、临床心理诊断、行为评定、干预效果评估等方面。

二.几种常用的心理测验 • （一）韦克斯勒智力量表 • 由美国心理学家韦克斯勒编制，共有三套量表，即韦氏成人智力量表(WAIS)， • 适用于16岁以上成人；韦氏学龄儿童智力量表(WISC)，适用于6—16岁；韦氏学龄前及学龄初期智力量表(WPPIS)，适用于3—6.5岁儿童。量表间相互独立，又相互衔接，可连续评定3岁幼儿至70多岁老人的智力水平。通常通过评价智商（IQ)进行智力诊断。

二.几种常用的心理测验 • 言语分测验有 • 1.常识：生活常识以及一般的知识，涉及天文、地理、历史、物品、节日名称等。 • 2.类同：要求说出每一对词在什么地方相似 • 3.算术：用以测量数量概念，计算及推理应用的心算能力。 • 4.词汇：反映对词语的理解，表达力和认知能力。 • 5.理解：题目涉及一些与自然、人际关系和社会活动等 • 6.背数：顺背和倒背数字； • 操作分测验有填图、图片排列、积木、拼图、译码和迷津等。

(二)瑞文测验联合型 • 瑞文测验(combined Raven’s test，CRT)是一种非文字的智力测验，由RavenJC(1938)年创建。内容为标准型渐进矩阵图，共有A、Ab、B、C、D、E六单元，共计72幅图构成。每题由一张抽象图案或一系列无意义的图形构成方阵，要求受试者从图实习4-1的6块(或8块)截片中选择一块正确的，能匹配给整体结构的图片。 • 本测验侧重于测量儿童少年的抽象推理能力和类比能力。

(三)艾森克个性问卷 • 由英国心理学家艾森克编制的个性问卷(Eysenck Personality Questionnaire，EPQ)。分成人、儿童两套，分别调查16岁以上成人和7～15岁儿童的个性类型。 • 我国的儿童EPQ修订版共有88项问题，分布于E(内外倾，25项)、N(情绪稳定性，23项)、L(效度量表，22项)和P(精神质，18项)等4个维度量表上。受试者根据每道问题回答“是”或“否”。问卷上有指导语，要求先读懂再答。

艾森克计分方法 • Ｅ量表：外向－内向。第1、5、9、13、16、22、29、32 、35、40、43、46、49、53、56、61、72、76、85题答“是”和第26、37题答“否”的每题各得１分。 • Ｎ量表：神经质（又称情绪性）。第3、6、11、14、18、20、24、28、30、34、36、42、47、51、54、59、63、66、67、70、74、78、82、84题答“是”每题各得１分。

艾森克计分方法 • Ｐ量表：精神质（又称倔强）。第19、23、27、38、41、44、57、58、65、69、73、77题答“是”和第2、8、10、17、33、50、62、80题答“否”的每题各得１分。Ｌ量表：测定被试的掩饰、假托或自身隐蔽，或者测定其朴实、幼稚水平。第12、31、48、68、79、81题答"是"和第4、7、15、21、25、39、45、52、55、60、64、71、75、83题答"否"的每题各得１分。

大致结果解释：（实际上应按标准差计算再确定）大致结果解释：（实际上应按标准差计算再确定） • E量表分：分数高于15，表示人格外向，可能是好交际，渴望刺激和冒险，情感易于冲动。分数低于8，表示人格内向，如好静，富于内省，不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定。N量表分：分数高于14表示焦虑、忧心仲仲、常郁郁不乐，有强烈情绪反应，甚至出现不够理智的行为。低于9表示情绪稳定。

艾森克大致结果解释 • P量表分：分数高于8表示可能是孤独、不关心他人，难以适应外部环境，不近人情，与别人不友好，喜欢寻衅搅扰，喜欢干奇特的事情，并且不顾危险。L量表分：Ｌ量表分如高于18，显示被试有掩饰倾向，测验结果可能失真。

E和N维度相交，构成四个象限 • 外向稳定型：善领导，无忧虑，活泼，悠闲，易共鸣，健谈，开朗，善交际。 • 外向不稳定型：主动、乐观、冲动、易变、易激动、好斗、不安定、易怒。 • 内向不稳定型：文静、不善交际、缄默、悲观、严肃、刻板、焦虑、忧郁。 • 内向稳定型：镇静、性情平和、可信赖、有节制、平静、深思、谨慎、被动。

(四)Achenbach儿童行为量表 • 本量表由美国心理学家Achenbach等研制，用于评定4—16岁儿童少年的行为。 • 主要依据父母的评定；同时也为教师、青少年设相应的自评量表。 • 量表由三部分组成：第一部分是一般项目，第二部分为社会能力；第三部分为行为问题，有113项，是量表的主要部分。

实习四 心理测量与评价