LE DEVELOPPEMENT DURABLE

1. LE DEVELOPPEMENT DURABLE Posters Yann Arthus Bertrand Cinquième édition

2. LA FORÊT « Une communauté vivante »

3. LA FORÊT « Une communauté vivante »

4. UN RALLYE POUR EXPLOITER EN CYCLE 3

5. Présentation du rallye

6. Présentation du rallye Le rallye « LA FORÊT » se destine aux élèves de cycle 3, plus particulièrement de CM1 et de CM2. Il permet d’entrer de manière active dans l’exposition de la nouvelle série des posters.

7. En faisant se confronter plusieurs équipes le rallye est une activité ludique tout autant qu’instructive et riche de réflexions sur les rapports de l’humanité à la forêt.

8. 6 équipes, c’est 6 thèmes abordés Le rallye peut devenir le point de départ de débats sur le développement durable et spécifiquement la forêt :

9. 6 équipes, c’est 6 thèmes abordés 1. Quelques connaissances sur la forêt

10. 6 équipes, c’est 6 thèmes abordés 2. Histoire et répartition des forêts en France et dans le monde

11. 6 équipes, c’est 6 thèmes abordés 3. Les êtres vivants de la forêt et leurs relations

12. 6 équipes, c’est 6 thèmes abordés 4. La forêt et les cycles naturels

13. 6 équipes, c’est 6 thèmes abordés 5. La dégradation des forêt et les réponses à apporter

14. 6 équipes, c’est 6 thèmes abordés 6. L’exploitation des forêts et ses ressources

15. Mise en place et principes A l’occasion d’une après-midi ensoleillée, les posters sont répartis en différents endroits de la cour de l’école.

16. Mise en place et principes Le matériel du rallye propose 6 fiches élèves. Chaque équipe dispose d’une fiche.

17. ? ? ? ? Mise en place et principes ? ? ? Exemple : « Le radeau des cimes » À partir de 3 indices indiqués sur leur fiche les équipes partent à la recherche de 3 posters.

18. Mise en place et principes Les 3 posters trouvés, les élèves peuvent glaner les informations demandées pour chacun des posters.

19. Mise en place et principes Les 3 posters trouvés, les élèves peuvent glaner les informations demandées pour chacun des posters.

20. La question finale amène l’équipe à s’interroger sur le thème évoqué par les 3 posters et incite les élèves à faire preuve d’esprit de synthèse. Mise en place et principes

21. Mise en place et principes Une question bonus ainsi que le temps peuvent départager les éventuels ex-aequo.

22. Mise en place et principes Pour faciliter la correction et accélérer la remise des résultats, l’enseignant dispose de fiches correction.

23. Mise en place et principes Pour faciliter la correction et accélérer la remise des résultats, l’enseignant dispose de fiches correction.

24. Mise en place et principes Une fiche descriptive détaille l’ensemble des principes et modalités de jeu.

25. Les fiches élèves, les fiches enseignant ainsi que la fiche descriptive sont téléchargeables sur le site de l’inspection : http://ecoles.ac-rouen.fr/circ-andelys Rubriques : Pédagogie/sciences/posters Yann Arthus Bertrand Mise en place et principes

26. Les photographies montrant des élèves ont été prises à l’école de Vesly en juin 2010 lors du rallye d’exploitation de la quatrième édition sur l’eau.

27. BON RALLYE À TOUS … Jean-Mary Le Chanony Conseiller pédagogique Inspection de l’Éducation Nationale Circonscription Les Andelys

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