Задачи урока:

1. Задачи урока: закрепить знания и умения распознавать местоимение среди других самостоятельных частей речи; акцентировать внимание на основных постоянных (лицо) и непостоянных (число, род) морфологических признаках личных местоимений; закрепить навыки разбирать местоимение как часть речи по алгоритму; подчеркнуть важную роль местоимений в составлении текстов, в умении их редактировать; продолжить работу по развитию речи, обогащению словарного запаса; мы Тема урока: МЕСТОИМЕНИЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ я

2. Таблица 1 МЕСТОИМЕНИЕ самостоятельная часть речи, которая заменяет в речи имена существительные и другие части речи, не называет их, а только указывает на них. Постоянные признаки личных местоимений:ЛИЦО Непостоянные признаки личных местоимение: ЧИСЛО РОД (3 л., ед.ч.)

3. ты Алгоритм разбора местоимения как части речи: 1.Запись местоимения (если есть предлог – с предлогом) 2.Местоимение 3.Начальная форма (н.ф.) 4.Личное 5.Лицо 6.Число 7.Род (для местоимений 3-го лица ед.числа) вы

4. Взаимопроверка по эталону 1 вариант: к нам – мест., н.ф. – мы, личн., 1 лицо, мн.ч.; 2 вариант: ее - мест., н.ф. – она, личн., 3 лицо, ед.ч., ж.р.;

5. Разряды местоимений он она оно они

6. РАБОТА С ТЕКСТОМ она • Лиса. • Про лису дурная слава ходит, будто она кур таскает. Но на деле редко ей это удается. Чаще всего лиса охотится за мышами. У нее чуткий слух. Только пискнет мышонок, лиса уж тут как тут. у нее ей

7. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

8. ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА Сочинение «О себе» План. 1)Как меня зовут?2) Сколько мне лет?3) Какая (какой) я по характеру?4) Что я люблю делать?5) Есть ли у меня друзья, друзья - животные?

9. РЕФЛЕКСИЯ – ИТОГ УРОКА • Что у вас получилось на уроке? • В чем вы почувствовали трудности? • Что понравилось на уроке? Оцените свою готовность к выполнению завтра проверочной работы

10. СПАСИБО ЗА УРОК!!! Я + Я =МЫ