党的群众路线教育实践活动

1. 党的群众路线教育实践活动 “三思三观”专题学习会 中共文苑小学支部 2014年3月

2. 党的群众路线教育实践活动 我校的活动时间从2014年3月开始，到9月底基本完成。 整改落实 建章立制 8月中旬-9月底 查摆问题 开展批评 5月下旬-8月上旬 学习教育 听取意见 3月-5月中旬

3. “三思三观”大讨论活动 什么是三思三观？ 反思与群众的感情深不深； 三思： 反思与群众的距离远不远； 反思在群众心中的份量重不重； 三观 牢固树立人民创造历史的唯物史观； 以人为本、人民至上的价值观； 立党为公、执政为民的执政观；

4. 关于“群众” 1、中国传统的“民本”思想 • 这种思想发端于夏商时代，随着不同朝代的更替得到不断的丰富和发展，其中以春秋战国时期的民本思想为此体系中的精华。

5. 1、中国传统的“民本”思想

6. 1、中国传统的“民本”思想 春秋时期 “夫霸王之所始也，以人为本。本治则国固，本乱则国危” ——戴望：《管子校正), （《诸子集成》第五册） “皇有祖训，民可近，不可下，民惟邦本，本固邦宁” ——黄侃：《黄侃手批白文十三经》， 《十三经注疏之二：尚书正义·五子之歌》

7. 1、中国传统的“民本”思想 “夫君者舟也，庄人者水也， 水所以载舟，亦所以覆舟。” ——《孔子家语》 “民为贵，社稷次之，君为轻。” ——《孟子·尽心下》

8. 1、中国传统的“民本”思想 汉 代 “天之生民，非为王也， 而天立王，以为民也。” 董仲舒——《春秋繁露》 “自古至于今，与民为仇者， 有迟有速，而民必胜之。” ——《贾谊新书·大政上》

9. 1、中国传统的“民本”思想 唐 代 李世民： “行王道、存百姓”的思想。 宋代 宋祁：“民，国之基也。” 《杂税》

10. 1、中国传统的“民本”思想 朱元璋： “民者，国之本也”，“民穷则国不能独富，民富则国不能独贫”等思想。 《明太祖实录·二五三卷》 明 朝 传统民本思想： 所要解决的核心问题是如何保持王朝政权的巩固和长治久安，维护封建的剥削制度。

11. 2、中国共产党的群众观念 党的群众路线： 是对传统民本思想的批判继承和扬弃，真正做到重民，以民为本。 中国共产党的群众观念 第一，人民群众自己解放自己的观点； 第二，全心全意为人民服务的观点； 第三，一切向人民群众负责的观点； 第四，虚心向人民群众学习的观点。

12. 3、中国共产党与群众的关系 中国共产党与群众的关系 一方面，党是人民群众利益的忠实代表。 一方面，人民群众是党的力量源泉和胜利之本。 二者相互统一、相辅相成。 不是统治与被统治的关系。

13. 3、中国共产党与群众的比喻关系 一是鱼与水的关系。共产党是鱼，人民群众是水。鱼永远离不开水。 二是血与肉的关系。血和肉是有机组成部分，相互依存，互不分离。 三是舟与水的关系。“水能载舟,亦能覆舟”。人民群众是“水”,党员干部是“舟”。 四是种子与土地的关系。党员是种子，群众是土壤。离开了土地，再优良种子无法生长。 五是仆与主的关系。人民是国家的主人，党员干部是人民的公仆。党是人民的政党，政府是人民政府。 六是末与根的关系。做好群众工作最根本的是维护和发展好群众利益。 七是学生与老师的关系。党员干部是学生，人们群众是老师。党员干部要扑下身子，问计于民，虚心向群众学习请教等。

14. 因此，共产党人一定要经常反思： 反思与群众的感情深不深； 反思与群众的距离远不远； 反思在群众心中的份量重不重；

15. 4、我们的“人民群众”是谁？ 文苑小学的“人民群众” 一是学校内的人民群众。教师、学生、职工、离退休人员等。 二是学校外的人民群众。社会服务单位、校友、学生家长、广大社会群众等。

16. 我们与“人民群众”的关系 我们是人民群众中的优秀代表 人民群众是我们全心服务的对象

17. 党员教师的三思三观： 深刻反思与师生的感情深不深、与师生的距离远不远、在师生心中的份量重不重，牢固树立人民创造历史的唯物史观，以人为本、人民至上的价值观，立党为公、执政为民的执政观。

18. 我真的爱我们的学生吗？ 我真的为我们的家长考虑了吗？ 我给孩子们带去了知识和快乐吗？ 我教会了孩子养成良好的习惯和良好品德了吗？ 我关心，帮助每一位老师吗？ ………… 我是否真的全心全意为人民服务了吗？

19. 5、我们该怎样践行“三思三观”？ “照镜子”，才能仰首无愧于党。 “正衣冠”，才能俯身亲近于民。 “洗洗澡”，才能抵制病毒侵扰。 “治治病”，才能挺胸轻装前行。

20. 主要是以党章为镜,对照党的纪律、群众期盼、先进典型,对照改进作风要求,在宗旨意识、工作作风、廉洁自律上摆问题、找差距、明方向。主要是以党章为镜,对照党的纪律、群众期盼、先进典型,对照改进作风要求,在宗旨意识、工作作风、廉洁自律上摆问题、找差距、明方向。 照镜子 党章是党的根本大法和最高行为规范，是党员干部言行的标准尺。 领导干部多以党章为镜，对照查不足，找差距。 看一看自己的言行举止是否符合党章要求，是党性修养这顶“帽子”戴歪了，还是“党员义务”这条“领带”忘记打，照一照党章这面“镜子”，便一目了然。

21. 1、要对照百姓对教育的需求来找差距。 2、要在轻负高质的课程改革中找进步。 3、要在教师作风建设中找问题。 4、要在师德师风建设上找标杆。 在自己的日常工作中找到自身的问题。

22. 主要是按照为民务实清廉的要求,勇于正视缺点和不足,严明党的纪律特别是政治纪律,敢于触及思想、正视矛盾和问题,从自己做起,从现在改起,端正行为,自觉把党性修养正一正、把党员义务理一理、把党纪国法紧一紧,保持共产党人良好形象。主要是按照为民务实清廉的要求,勇于正视缺点和不足,严明党的纪律特别是政治纪律,敢于触及思想、正视矛盾和问题,从自己做起,从现在改起,端正行为,自觉把党性修养正一正、把党员义务理一理、把党纪国法紧一紧,保持共产党人良好形象。 正衣冠 “干部好与坏，群众说了算。” 领导干部是“乐民之乐”、“想民之想”、“忧民之忧”还是“一口官腔”、“一副官架”、“一身官威”，老百姓最有发言权。 领导干部要多“正衣冠”，看看自己步伐是否和群众一致，是慢还是快，虚心向群众请教“走路”要领，才能与群众“零距离”接触，才能与之“并肩走”，听取真言、了解真情。

23. 1、要真抓实干，平常工作能看得出来。 2、要敢于担当，困难时候能站得出来。 3、要攻坚克难，紧要关头能冲得出去。 要改作风，做表率，面对自身不足能勇于修正。

24. 主要是以整风的精神开展批评和自我批评,深入分析发生问题的原因,清洗思想和行为上的灰尘,保持共产党人政治本色。主要是以整风的精神开展批评和自我批评,深入分析发生问题的原因,清洗思想和行为上的灰尘,保持共产党人政治本色。 洗洗澡 “洗洗澡”，才能抵制病毒侵扰。 房间器具长时间不打扫，就会覆上一层厚厚的灰，人的思想亦如此，有了“污渍”不清洗，便有可能危及自身。 领导干部要多“洗洗澡”，去除一下身上的不实之“泥”，浮夸之“泥”，教条之“泥”，形式之“泥”，讲真话、办实事、解民忧，深刻自我剖析，诚恳接受批评，在组织的有力监督下听招呼、守规矩。

25. 1、针对自身问题，制定整改策略。 2、针对自身问题，制定发展规划。 3、开展党员民主生活会，批评与自我批评。

26. 主要是坚持惩前毖后、治病救人方针,区别情况、对症下药,对作风方面存在问题的党员、干部进行教育提醒,对问题严重的进行查处,对不正之风和突出问题进行专项治理主要是坚持惩前毖后、治病救人方针,区别情况、对症下药,对作风方面存在问题的党员、干部进行教育提醒,对问题严重的进行查处,对不正之风和突出问题进行专项治理 治治病 “治治病”，才能挺胸轻装前行。 村看村，户看户，群众看干部。 领导干部不应为了个人升迁、一己政绩和个人私欲，想病了、想疯了，而要坚持做到不动摇、不懈怠、不折腾，自觉抵御外部的一切不良因素干扰，坚持廉洁从政； 把发展好民生为己任，深入基层一线，深入群众接地气，拜人民群众为师，才能深刻领悟“立党为公，执政为民”，做到“情为民所系、权为民所用、利为民所谋”，赢得广大人民群众拥护和支持，汇聚和凝聚亿万人民群众的智慧，不断开创中国特色社会主义事业新局面。

27. 1、党员谈心活动。 2、签定廉洁从教责任书。 3、加强党员的学习。 做广大群众的榜样，体现党员的先锋模范作用。

28. 做人必须心正、为人必须清正； 党员教师不仅要 “学为人师”，更要“行为世范”； 党员教师要以平和之心对待“名”； 党员教师要以知足之心对待“利”， 党员教师要以淡泊之心对待“位”， 党员教师要以敬畏之心对待“权”， 党员教师要以奋进之心对待“事”。 做教师要有真心、赤心、诚心、责任心、事业心。 几句话送给大家，并与大家共勉

29. 6、近期关于三思三观学习的几项工作 1.党员干部集中自学《论群众路线——重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行节约、反对浪费——重要论述摘编》三本必读书籍。 2、每名党员集中学习时间不少于3天，并做好学习笔记，撰写学习反思。 3、开展“争当学生最喜爱的老师”师德师风主题教育活动。参加一次教育法律法规、经典教育名著的学习讨论会，开展一次“最喜爱的老师”大讨论，挖掘一个身边的师德典型。 4、开展“三进三千”实践活动和换位体验活动。 “三进”（进课堂、进办公室和进教研组或年级组）和“三千”（千名教师进社区、千名教师访万家和千名教师结对困难学生）两项工作。

30. 谢谢大家