310 likes | 509 Views
Мегион. наш. общий дом!. Социальный проект "Мегион - наш общий дом!".
E N D
Мегион наш общий дом! Социальный проект "Мегион - наш общий дом!"
Социальный проект «Мегион - наш общий дом»Авторы проекта: обучающиеся 10-х классов МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Мегиона: Самаренкова Екатерина, Товстокор Екатерина, Кленова Светлана, Звездилина Анастасия.Руководитель проекта: Николаева Людмила Владимировна. Проект занял III место в VII городской акции «Я – гражданин России» в 2007 г. Цель проектаСпособствовать развитию у учащихся школы толерантного сознания, веротерпимости и миролюбия. Задачи проекта1. Содействовать развитию толерантности в процессе коллективной деятельности учащихся. 2. Способствовать развитию активной гражданской позиции.
«Если я чем-то на тебя не похож, я этим вовсе не оскорбляю тебя, а напротив, одаряю». А. де Сент-Экзюпери
Проблема: существуют разногласия и конфликты в отношениях между учащимися, причиной которых являются национальные различия
Социологический опрос: 1. Как Вы считаете, существует ли проблема в общении между людьми разных национальностей? (да, нет) 2. Сталкивались ли Вы с данной проблемой?
В нашей школе учатся представители 29 национальностей!
Цель проекта: Способствовать развитию у учащихся нашей школы толерантного сознания, веротерпимости и миролюбия
Быть толерантным - это значит, доброжелательно относиться к иным культурам, взглядам, традициям.
Задачи проекта: • Провести анализ содержания проблемы межнациональных отношений в современном обществе. • Создать механизм, обеспечивающий реализацию намеченной цели. • Содействовать развитию толерантности в процессе коллективной деятельности учащихся. • Способствовать развитию активной гражданской позиции.
Поисковое Просветительское Тренинговое Культурно-массовое Основные направления реализации проекта:
Поисковое направление Цель: 1) изучить литературу по вопросам: - толерантность в обществе; - известные люди нашего города; - культура и религия людей разных национальностей; 2) проанализировать информацию по заданной теме; 3) выработать пути решения проблемы.
Виды деятельности: • Работа поисковой группы «Толерантность в обществе». • Поисковая работа «Гордость нашего города».
Виды деятельности: • Создание портретной галереи известных людей нашего города. • Работа исследовательской группы «Культура и религия разных народов». • «Мозговой штурм» в классных коллективах по выработке путей решения проблемы.
Создание в школьных средствах массовой информации программ, рубрик: • программа «Музыка разных народов» (школьное радио); • полоса «Гордость нашего города» (школьная газета); • рубрика «Толерантность» (классные уголки); • «Имена и их значение» (классные уголки, школьная газета).
Тренинговое направление Цель: • способствовать формированию установок толерантного сознания у подростков через специально организованное общение в малых группах под руководством педагога-психолога.
Виды деятельности: Тренинговые занятия: • «Шаг навстречу». • «Общение без слов». - «Нас с вами объединяет…».
Опрос участников тренинговых занятий: Считаете ли вы, что тренинговые занятия способствуют укреплению межнациональных отношений?
Культурно-массовое направление Цель: • организовать деятельность для развития национального самосознания, интереса и уважения к культурным традициям, обычаям разных народов; • содействовать развитию творческих способностей учащихся.
Виды деятельности: • Ярмарка национальных блюд. • Карнавал национальных костюмов и танцев. • Фестиваль национальных культур. • Спортивные состязания «Мама, папа, я – спортивная семья». • Фестиваль «Национальные праздники». • Конкурс песни «Песня моей мамы». • Конкурс рисунков «Родина моя».
Опрос участников : Способствуют ли коллективные дела укреплению межнациональных отношений?
Инициативная группа по работе над проектом Консультанты по проекту Консультанты по проекту Совет старшеклассников Классные коллективы Механизмы взаимодействия по реализации проекта
Ожидаемые результаты: 1) Сплочение ученического коллектива. • Выработка активного неприятия любых форм дискриминации. 3) Формирование активной гражданской позиции учащихся.