1 / 17

DETSKÝ AUTIZMUS

DETSKÝ AUTIZMUS. Stredoškolská odborná činnosť Stredná zdravotnícka škola Lučenec Lenka Kojnoková a Katarína Štefančíková 3.A. Prečo : Medzi nami sú ľudia, ktorí sú iní ako my Majú zvláštne prejavy, poruchy správania

hina
Download Presentation

DETSKÝ AUTIZMUS

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. DETSKÝ AUTIZMUS Stredoškolská odborná činnosť Stredná zdravotnícka škola Lučenec Lenka Kojnoková a Katarína Štefančíková 3.A.

  2. Prečo : • Medzi nami sú ľudia, ktorí sú iní ako my • Majú zvláštne prejavy, poruchy správania • Majú veľký problém žiť, bývať, pracovať, reagovať na ,,zdravé“ prostredie... ... Nazývajú sa AUTISTI...

  3. Teoretická časť • Obsahuje: 1. detský autizmus 2. klinický obraz DA 3. terapeutické prístupy k autizmu 4. program TEACCH

  4. Detský autizmus • Pervazívna vývinová porucha, ktorá sa prejaví do troch rokov • Je prítomnosť abnormálneho alebo narušeného vývinu • Je častejšia u chlapcov ako u dievčat • Je charakteristický abnormalitami vo všetkých troch oblastiach sociálnej interakcie, komunikácie a obmedzeného opakujúceho sa správania.

  5. KLINICKÝ OBRAZ DA • 1.Psychopatologia • 2.Vek začiatku • 3.Abnormality v sociálnej interakcii • 4.Abnormality v komunikácii a hre • 5.Abnormality v chovaní sa a záujmov • 6.Komorbidita • 7.Diagnoza

  6. TERAPEUTICKÉ PRÍSTUPY K AUTIZMU • Doteraz nebola vyvinutá metóda, ktorá by bola osvedčená v terapii u všetkých autistov • Farmakologický prístup • Behaviorálna modifikácia • Metóda pevného objatia • Pohybová terapia • Muzikoterapia

  7. PROGRAM TEACCH ( Treatment and EducationofAutisticandrelatedCommunicationhandicappedChildren ) • Najrozšírenejší program • TEACCH- liečba a vzdelávanie detí s autizmom a poruchami komunikácie • Princípy programu: • Zlepšenie adaptácie • Spolupráca s rodičmi ako terapeutmi • Stanovenie individuálneho vyučovania • Štruktúrované vyučovanie • Rozvoj schopností • Kognitívna a behaviorálna terapia • Všeobecný cvičný model

  8. Úlohou je správne doplniť chýbajúce časti tela .

  9. Úlohou je doplniť chýbajúce časti tváre

  10. Úlohou je pripevniť chýbajúce časti tváre

  11. Úlohou je doplniť príslušný tvar a farbu do vopred pripraveného obrázku

  12. Cieľ praktickej časti • Cieľom je nahliadnuť do sveta detí autistov, sledovať ich správanie, komunikáciu a spoluprácu s nimi. • Čiastkové ciele : -zistiť aké a s čím majú najväčšie ťažkosti deti s DA -zistiť ako vyzerá denný harmonogram u DA -zistiť načo si dávať pozor pri komunikácii s autistickými deťmi.

  13. Materiál a metodika • Získavanie informácií z rôznych informačných prameňov: • Knihy • Internet • Rozhovor s odborníčkami • Taktiež pozorovanie správania sa autistického dieťaťa – 18. ročného chlapca v sociálnom dome služieb ,,Nádej“ vo Vidinej pri Lučenci.

  14. Zamestnávanie autistických detí • Názorný harmonogram denného plánu : • Vstávať • Umyť sa • Obliecť sa • Raňajky • Práca • Desiata • Prechádzka • Hra • Obed • Oddych • Práca • Prechádzka • Hra • Večera • Umyť sa • Prezliecť • Spánok

  15. Problémy autistických detí • Záchvaty zlosti- dieťa plače, kričí, kope • Hyperaktivita- dieťa beha hore dolu, prechádza od jednej činnosti k druhej • Agresivita- strká sa, hryzie • Sebapoškodzovanie- hryzie si ruky, búcha si hlavu, vytrháva si vlasy

  16. ZÁVER • Našim cieľom práce bolo poukázať na život detí s autizmom. • Došli sme k záveru, že je dôležité venovať sa autistickým deťom a stále hľadať možnosti skvalitnenia života, a teda rozšíriť možnosti terapie tohto ,,extrému.“

  17. Ďakujeme za pozornosť

More Related