17.2.2006 ETUNIMI SUKUNIMI

1. Tohtorijuna -kirjoitusryhmä väitöskirjatyön loppuvaiheen jatko-opiskelijoille Tuula Hurtig, FT 17.2.2006 ETUNIMI SUKUNIMI

2. Tausta • Väitöskirjan yhteenveto-osan kirjoittaminen ristiriitaisten tunteiden aikaa • Unelma tohtorinhatusta vs. epäonnistumisen pelko • Toiminta-ajatus syntyi omista kokemuksista • Käytännön ongelmat ja kysymykset • Henkiset haasteet, viivästyminen, motivaatio-ongelmat • Tukea ja neuvoja muilta samassa tilanteessa olevilta • Vastaavaa toimintaa ei ole ollut aiemmin Oulun yliopistossa • Ensimmäinen ryhmä keväällä 2006

3. Toiminta-ajatus • Toiminnan kulmakivi: vertaistuki kahdelta taholta • Yhdessäolo muiden samassa tilanteessa olevien kanssa • Ohjaajina itse vasta väitelleet nuoret tohtorit • Ei korvaa ohjaajien ja tutkimus- tai jatko-opiskeluryhmän antamaa tieteellistä tukea • Järjestäjänä monitieteinen Pohjoisen hyvinvoinnin, terveyden ja sopeutumisen tutkijakoulu • Toiminta suunnattu jatko-opintojen loppuvaiheessa oleville tohtoriopiskelijoille – etsitään ratkaisumalleja ongelmiin • Ongelmat suhteellisen samanlaisia tutkimusalasta riippumatta

4. Toimintamuoto • Ryhmätapaamiset 5-6 kertaa puolen vuoden aikana, noin 2 tuntia kerrallaan • Ryhmän koko 10-12, sekä nippu- että monografiatöitä • Ohjaajina 1-2 äskettäin väitellyttä tohtoria • Kotitehtävät

5. Ryhmätapaamisten rakenne • Teemaan liittyvä alustus: voimavarat, motivaatio, tavoitteet ja aikataulut, kirjoittamistekniikat, väitöskirjan rakenne ja sisällysluettelo, taulukot ja kuvat, tiivistäminen ja synteesi, loppuvaiheen käytännöt, karonkkajärjestelyt • Ryhmäkeskustelut • Harjoitukset (sekä itsenäisesti että pienryhmässä) • Kotitehtävien läpikäyminen • Väitöskirjan itsenäinen työstäminen tapaamisten väliaikoina • Palautteen antaminen ja saaminen

6. Ohjaajien kokemuksia Tohtorijuna-ryhmistä • Vetäjänä toimiminen ohjaajallekin rikastuttavaa ja palkitsevaa • Mahdollisuus ohjauskokemukseen ja meritoitumiseen post doc-tutkijalle • Luottamuksellisuus tärkeää, kun puhutaan ongelmistakin • Ryhmä toimii myös ”itkumuurina” jäsenilleen • Helppo muokata osallistujien tarpeiden mukaiseksi • Osallistujien tarpeet ja ongelmat kartoitetaan alussa ja teemat valitaan sen mukaan • Hyvin käytännönläheinen toimintamalli, ei vaadi runsaasti byrokratiaa • Ei vaadi liikaa aikaa myöskään ryhmän vetäjiltä • Työskentelymuoto ei sovi kaikille: osa jättää kesken

7. Tohtoriopiskelijoiden kokemuksia Tohtorijuna-ryhmästä • Parhaillaan menossa 5. Tohtorijunaryhmä • Palautetta kerätty tähän mennessä neljältä ryhmältä • Palautteissa korostunut ryhmän tuen merkitys • Sekä ryhmäläisten että ryhmän vetäjien tuki tärkeää • ”Hyviä neuvoja ongelmiin” • Tapaamisten rakenne koettu hyväksi ja toimivaksi • Monitieteisyys koettu hyväksi • ”Kaikki tosissaan mukana auttamassa toisiaan”

8. Pohdintaa • Työskentelymuoto ei sovi kaikille • Vaatii sitoutumista sekä ajallisesti että henkisesti, pitää sitoutua auttamaan itseä ja muita • Ryhmätyöskentely ei oppimisen kannalta paras kaikille • Tärkeää itsenäisyyteen kannustaminen • Ryhmän ohjaajan dilemmana rajanveto tuen ja puolesta tekemisen välillä, kaikki ei saa olla valmiiksi pureskeltua • Viime kädessä vastuu on opiskelijalla itsellään • Tieteenalakohtaisia ryhmiä tarvitaan, käytännön levittäminen laitoksille tärkeää • Uusia ryhmän vetäjiä tarvitaan jatkuvasti, ohjaus toimii mestari-kisälli-periaatteella • Oleellista kanssakulkeminen puolen vuoden ajaksi muodostuneessa yhteisössä