ได้รับทุนอุดหนุนการวิจัยจากสำนักงานคณะกรรมการวิจัยแห่งชาติ ปีงบประมาณ ๒๕๔๙

1. ผศ.ดร.ดารณี อุทัยรัตนกิจ รักษาการผู้อำนวยการศูนย์ศึกษาและพัฒนาการจัดการศึกษาพิเศษ“คุณพุ่ม” มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ โครงการฝึกอบรมการใช้แบบคัดกรองนักเรียนที่มีภาวะสมาธิสั้น บกพร่องทางการเรียนรู้ และออทิซึมKUS-SI Rating Scales: ADHD/LD/Autism (PDDs) ได้รับทุนอุดหนุนการวิจัยจากสำนักงานคณะกรรมการวิจัยแห่งชาติ ปีงบประมาณ ๒๕๔๙ โครงการวิจัย "การบ่งชี้ คัดกรอง วินิจฉัย และให้ความช่วยเหลือนักเรียนที่มีภาวะสมาธิสั้น บกพร่องทางการเรียนรู้ และออทิซึม"

2. ภาวะสมาธิสั้น กลุ่มอาการที่เป็นลักษณะสำคัญมี 3 ประการ คือ 1. Inattention: สมาธิของเด็กจะมีช่วงสั้น ไม่สามารถจดจ่ออยู่กับเรื่องใดได้นาน วอกแวกง่าย ประกอบด้วยอาการ - ไม่สามารถจดจ่อกับรายละเอียด หรือเลินเล่อในกิจกรรมที่โรงเรียน การทำงาน หรือกิจกรรมอื่น - มีความลำบากในการคงสมาธิในการประกอบการงานหรือการเล่น โครงการวิจัย "การบ่งชี้ คัดกรอง วินิจฉัย และให้ความช่วยเหลือนักเรียนที่มีภาวะสมาธิสั้น บกพร่องทางการเรียนรู้ และออทิซึม"

3. - ไม่สามารถจดจ่อกับรายละเอียด - มักทำตามคำสั่ง งานที่โรงเรียน งานบ้าน หรือหน้าที่ในที่ทำงานไม่ครบ (โดยไม่ได้เกิดจากการต่อต้านหรือไม่เข้าใจคำสั่ง) - มักมีความลำบากในการจัดระบบงานหรือ กิจกรรม - มักเลี่ยง ไม่ชอบ หรือลังเลที่จะร่วมงานที่ต้องใช้ความใส่ใจพยายามหรือใช้สมาธิ - มักทำของที่จำเป็นต่อการทำงานหรือกิจกรรมหาย (สมุด ดินสอ หนังสือ เครื่องมือ ของเล่น) โครงการวิจัย "การบ่งชี้ คัดกรอง วินิจฉัย และให้ความช่วยเหลือนักเรียนที่มีภาวะสมาธิสั้น บกพร่องทางการเรียนรู้ และออทิซึม"

4. 2. Hyperactivity: ประกอบด้วยอาการ - มือเท้า มักหยุกหยิก นั่งไม่ติดเก้าอี้ - มักลุกจากที่นั่งในห้องเรียนหรือสถานการณ์อื่น ที่ต้องนั่งกับที่ - มักวิ่ง หรือปีนป่ายอย่างมาก ในที่ไม่เหมาะสมกับกาละเทศะ (ในวัยรุ่น หรือผู้ใหญ่ อาจมีเพียงกระสับกระส่าย กระวนกระวาย) - มักมีความลำบากในการเล่น หรือทำกิจกรรมต่าง ๆ แบบเงียบ ๆ โครงการวิจัย "การบ่งชี้ คัดกรอง วินิจฉัย และให้ความช่วยเหลือนักเรียนที่มีภาวะสมาธิสั้น บกพร่องทางการเรียนรู้ และออทิซึม"

5. - มักมีอาการ “พร้อมที่จะไป” หรือทำเหมือน “ติดเครื่องยนต์” ตลอดเวลา - มักพูดมากเกินควร 3. Impulsively: ประกอบด้วยอาการ - มักชิงตอบคำถามก่อนที่จะถามจบ - มักมีความลำบากที่จะรอตามลำดับ - มักขัด หรือแทรกขึ้นระหว่างการสนทนาหรือการเล่นเกมส์ โครงการวิจัย "การบ่งชี้ คัดกรอง วินิจฉัย และให้ความช่วยเหลือนักเรียนที่มีภาวะสมาธิสั้น บกพร่องทางการเรียนรู้ และออทิซึม"

6. ภาวะบกพร่องทางการเรียนรู้ภาวะบกพร่องทางการเรียนรู้ หมายถึง ความผิดปกติหนึ่งอย่างหรือมากกว่าหนึ่งอย่าง เช่น ความบกพร่องความสามารถ ในการฟัง คิด พูด อ่าน เขียน สะกดคำ หรือ คณิตศาสตร์ โครงการวิจัย "การบ่งชี้ คัดกรอง วินิจฉัย และให้ความช่วยเหลือนักเรียนที่มีภาวะสมาธิสั้น บกพร่องทางการเรียนรู้ และออทิซึม"

7. ลักษณะอาการของเด็ก LD • ด้านการพูด • - พูดช้ากว่าปกติ • - ผิดปกติในการใช้ภาษา • ด้านการเขียน • - ปัญหาการบูรณาการของกล้ามเนื้อประสาทสายตาไม่ดี • - ความบกพร่องในความเข้าใจกฎเกณฑ์และ ความสัมพันธ์ ระหว่างถ้อยคำในประโยคมีปัญหาใน การรวบรวม หรือระบบความคิด โครงการวิจัย "การบ่งชี้ คัดกรอง วินิจฉัย และให้ความช่วยเหลือนักเรียนที่มีภาวะสมาธิสั้น บกพร่องทางการเรียนรู้ และออทิซึม"

8. ด้านการอ่าน • - ประสบความล้มเหลวในการอ่าน • ด้านคณิตศาสตร์ • - มีปัญหาด้านมโนทัศน์เกี่ยวกับระยะหรือการคิดคำนวณที่เป็นปริมาณ โครงการวิจัย "การบ่งชี้ คัดกรอง วินิจฉัย และให้ความช่วยเหลือนักเรียนที่มีภาวะสมาธิสั้น บกพร่องทางการเรียนรู้ และออทิซึม"

9. • ด้านการให้เหตุผล - พฤติกรรมที่เป็นรูปธรรม - ความสามารถจำแนกแยกแยะสิ่งต่างๆ - แยกแยะความสัมพันธ์ระหว่างส่วนย่อย-ส่วนรวม - ขาดความอยากรู้อยากเห็น - ความจำระยะสั้นและยาวไม่ดี - ขาดความพยายาม - พฤติกรรมซ้ำๆอยู่กับสิ่งเร้าหรือสภาพแวดล้อม - ไม่ยืดหยุ่นต่อต้านเปลี่ยนแปลง โครงการวิจัย "การบ่งชี้ คัดกรอง วินิจฉัย และให้ความช่วยเหลือนักเรียนที่มีภาวะสมาธิสั้น บกพร่องทางการเรียนรู้ และออทิซึม"

10. ตัวหนังสือมีขนาดไม่เท่ากัน • ตัวหนังสือเขียนในลักษณะมีช่องไฟไม่เท่ากัน • ตัวหนังสือเรียงซ้อนกัน ลักษณะงานของนักเรียน ด้านการเขียน โครงการวิจัย "การบ่งชี้ คัดกรอง วินิจฉัย และให้ความช่วยเหลือนักเรียนที่มีภาวะสมาธิสั้น บกพร่องทางการเรียนรู้ และออทิซึม"

11. โครงการวิจัย "การบ่งชี้ คัดกรอง วินิจฉัย และให้ความช่วยเหลือนักเรียนที่มีภาวะสมาธิสั้น บกพร่องทางการเรียนรู้ และออทิซึม"

12. ลักษณะงานของนักเรียน ด้านการคิดคำนวณ โครงการวิจัย "การบ่งชี้ คัดกรอง วินิจฉัย และให้ความช่วยเหลือนักเรียนที่มีภาวะสมาธิสั้น บกพร่องทางการเรียนรู้ และออทิซึม"

13. โครงการวิจัย "การบ่งชี้ คัดกรอง วินิจฉัย และให้ความช่วยเหลือนักเรียนที่มีภาวะสมาธิสั้น บกพร่องทางการเรียนรู้ และออทิซึม"

14. โครงการวิจัย "การบ่งชี้ คัดกรอง วินิจฉัย และให้ความช่วยเหลือนักเรียนที่มีภาวะสมาธิสั้น บกพร่องทางการเรียนรู้ และออทิซึม"

15. โครงการวิจัย "การบ่งชี้ คัดกรอง วินิจฉัย และให้ความช่วยเหลือนักเรียนที่มีภาวะสมาธิสั้น บกพร่องทางการเรียนรู้ และออทิซึม"

16. การแต่งประโยค โครงการวิจัย "การบ่งชี้ คัดกรอง วินิจฉัย และให้ความช่วยเหลือนักเรียนที่มีภาวะสมาธิสั้น บกพร่องทางการเรียนรู้ และออทิซึม"

17. ภาวะออทิซึม เด็กออทิสติก แสดงความบกพร่องทางคุณภาพในด้าน : การปฏิสัมพันธ์ทางสังคม การสื่อสาร ความคิดและพฤติกรรมไม่ยืดหยุ่น พบก่อนอายุ 3 ขวบ โครงการวิจัย "การบ่งชี้ คัดกรอง วินิจฉัย และให้ความช่วยเหลือนักเรียนที่มีภาวะสมาธิสั้น บกพร่องทางการเรียนรู้ และออทิซึม"

18. ลักษณะอาการที่เห็นเด่นชัดลักษณะอาการที่เห็นเด่นชัด • ความบกพร่องในการพัฒนาปฏิสัมพันธ์ทางสังคม (Failure to develop normal socialization) - ไม่สบตา - ชอบอยู่คนเดียว โครงการวิจัย "การบ่งชี้ คัดกรอง วินิจฉัย และให้ความช่วยเหลือนักเรียนที่มีภาวะสมาธิสั้น บกพร่องทางการเรียนรู้ และออทิซึม"

19. ความบกพร่องในการสื่อสาร (Failure to communication) - พูดด้วยภาษาเฉพาะตัว - พูดเรื่องเดียวซ้ำๆ - พูดเลียนแบบ - ไม่เข้าใจภาษาพูดเปรียบเทียบ หรือเรื่องตลก - ไม่เข้าใจภาษาท่าทาง และสีหน้าของผู้อื่น - เมื่อต้องการสิ่งของจะใช้วิธีดึงมือผู้อื่นไปทำแทน โครงการวิจัย "การบ่งชี้ คัดกรอง วินิจฉัย และให้ความช่วยเหลือนักเรียนที่มีภาวะสมาธิสั้น บกพร่องทางการเรียนรู้ และออทิซึม"

20. ความผิดปกติในการตอบสนองต่อสิ่งของและเหตุการณ์ (Abnormal relationships to objects and events) - ชอบมองวัตถุที่มีแสงสว่างหรือหมุนได้ และชอบหมุนตัวเอง - ชอบทำอะไรซ้ำๆ และไม่ชอบการเปลี่ยนแปลง - รับประทานอาหารอย่างเดียวได้ตลอดทั้งสามมื้อ โครงการวิจัย "การบ่งชี้ คัดกรอง วินิจฉัย และให้ความช่วยเหลือนักเรียนที่มีภาวะสมาธิสั้น บกพร่องทางการเรียนรู้ และออทิซึม"

21. - มีความสนใจสั้น ชอบดูภาพยนตร์โฆษณามากกว่าเป็นเรื่องๆ -ไม่แสดงปฏิกริยาตอบสนองต่อเสียงที่ได้ยิน โครงการวิจัย "การบ่งชี้ คัดกรอง วินิจฉัย และให้ความช่วยเหลือนักเรียนที่มีภาวะสมาธิสั้น บกพร่องทางการเรียนรู้ และออทิซึม"

22. ความผิดปกติในการตอบสนองประสาทสัมผัส (Abnormal responses to sensory stimulation) - มีความไวต่อกลิ่น แสง เสียง รส หรือสัมผัส - ใช้การดมแทนการสัมผัส - ไม่ชอบการกอด - ไม่มีความรู้สึกเจ็บปวด ร้อน หนาว - ไม่สามารถป้องกันตัวเองจากอันตรายได้ - มีการตอบสนองที่ไม่ตรงกับสถานการณ์จริง - กลัวโดยไม่สมเหตุสมผล โครงการวิจัย "การบ่งชี้ คัดกรอง วินิจฉัย และให้ความช่วยเหลือนักเรียนที่มีภาวะสมาธิสั้น บกพร่องทางการเรียนรู้ และออทิซึม"

23. พัฒนาการล่าช้าและแตกต่างจากเด็กปกติ (Developmental delays and differences) - ขาดจินตนาการ - เข้าใจสิ่งที่เป็นรูปธรรมมากกว่านามธรรม - การเคลื่อนไหวร่างกายผิดปกติ โครงการวิจัย "การบ่งชี้ คัดกรอง วินิจฉัย และให้ความช่วยเหลือนักเรียนที่มีภาวะสมาธิสั้น บกพร่องทางการเรียนรู้ และออทิซึม"

24. โครงการวิจัย "การบ่งชี้ คัดกรอง วินิจฉัย และให้ความช่วยเหลือนักเรียนที่มีภาวะสมาธิสั้น บกพร่องทางการเรียนรู้ และออทิซึม"