教育信息化大事件

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2. 一、大事件 2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》 2012年3月13日，教育部印发第一个《教育信息化十年发展规划》 2012年5月，教育部出台了《教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见 》 2012年3月8日 ，“全国职业教育数字化资源共建共享联盟”成立 2012年10月，教育部、发展改革委、财政部、工业和信息化部等九部门印发了 《关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》。

3. 《教育规划纲要》 ----教育纲领性文件 “信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”，把“加快教育信息化 进程”单独列为一章，并列为十大项目之一重点推进 。 《教育信息化十年发展规划》----教育信息化纲领性文件 明确了全国教育信息化事业今后十年的行动纲领和路线图，这是中长期层面的 规划;研究提出了“十二五”核心目标与标志工程——“三通两平台” 《关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》----教育信息化近期任务 明确提出了2012和2013两年教育信息化要推进的7项重点工作，并进行了具体部署， 这是近期的主要任务 实现教学点数字教育资源全覆盖 推进农村中小学宽带接入与网络条件下的教学环境建设 推动优质数字教育资源的普遍应用 推进网络学习空间建设 建设教育资源公共服务平台 建设教育管理公共服务平台和加大教师应用信息技术能力的培训力度

4. 二 教 育 信 息 化 十 年 规 划

5. 指导思想 全面落实《教育规划纲要》对教育信息化建设的总体部署和发展任务。坚持 育人为本，以教育理念创新为先导，以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础， 以学习方式和教育模式创新为核心，以体制机制和队伍建设为保障，在构建学习型 社会和建设人力资源强国进程中，充分发挥教育信息化支撑发展与引领创新的重要 作用。 坚持面向未来，育人为本； 坚持应用驱动，共建共享； 坚持统筹规划，分类推进； 坚持深度融合，引领创新。 工作方针 基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境； 基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系； 基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖 教育管理信息化水平显著提高 信息技术与教育融合发展的水平显著提升。 总体目标

6. 主要任务 一、完善教育信息网络基础设施、建立国家教育云服务模式、建立优质数字 教育资源和共建共享环境、完善教育信息化标准体系、建立教育信息化公共 安全保障环境，为全国教育机构和相关人员开展各级各类教育信息化应用提供 公共支撑。 二、造就业务精湛、结构合理的教育信息化师资队伍、技术支撑队伍、管理 队伍，为教育信息化发展提供人才支持 三、在各级教育行政部门和各级各类学校推进管理体制改革，形成权责明确、 统筹有力的教育信息化组织管理体系

7. 重大项目 ——“中国数字教育2020行动计划” • 五大行动计划： • 优质数字教育资源建设与共享---教育信息化基础和关键 • 学校信息化能力建设与提升 • 国家教育管理信息系统建设 • 教育信息化可持续发展能力建设 • 教育信息化基础能力建设 2003年 国家启动精品课程建设 国家精品课程资源网http://www.jingpinke.com/ 2012年12月8日至10日 举行第三届全国职业院校信息化教学大赛决赛 开通了“中国职业教育信息资源网” http://www.tvet.org.cn/ 启动了职业院校教学资源共享平台 2012年12月28日 国家教育资源公共服务平台(一期)开通 http://www.eduyun.cn/

8. 未来5至十年具体任务 --------“三通、两平台” • 宽带网络校校通 • 优质资源班班通 • 学习空间人人通 • 优质资源平台（国家教育资源公共服务平台http://www.eduyun.cn/） • 教育信息管理平台（教育部综合业务门户http://www.moe.edu.cn/）

10. 三 教 育 信 息 化 障 碍 思想问题：教育工作者对教育信息化认识不足 机制问题：多头管理。责权利不清 经费问题：投入不足，缺乏可持续、长效投入机制 队伍问题：缺乏业务精湛、结构合理信息化建设、管理队伍

11. 四、未来十年教育信息化发展阶段分析

12. 五、我院教育信息化现状及思考 • 现状：起步阶段 • 信息化基础设施建设尚需加强 • 教职员工对教育信息化认识尚待提高 • 信息化应用系统建设尚待起步 • 教育信息资源建设基本空白 • 信息化管理及保障体系建设尚待起步

13. 小结： 1、信息化日渐成为大学的“一把手”工程，CIO制度兴起。 2、信息化建设规划应“以人为本”，而不是把技术放在第一位，即“人的应用 导向规划，而不是技术导向的规划”，强调“以学生为中心”。 3、在整个信息化建设中把资源建设与共享放在最为重要的位置。 4、信息化资源建设采取“教育需求、应用驱动、以企业为中心的多方合作”的 机制。而不是闭门造车。 为了建设而建设，建设的结果不是次品就是废品。 5、创新教学方式和模式，体现充分互动的原则