蛻變中的臺東縣 提供功能完整的教育雲端服務

1. 蛻變中的臺東縣提供功能完整的教育雲端服務

2. 四年前 • 多入口、多帳號、多密碼，服務雜亂。

3. 三年前 • 積極擴充教育行政方面的資訊應用服務。 • 建立資訊服務入口網。

4. 二年前 • 引進Loxa教育網的資源。 • 成為臺灣學術網路管理委員會的成員。

5. 去年－建構功能強大的教育雲

6. 臺東縣教育雲 • 不同系統成功整合。 • 單一帳號、單一密碼、單一入口。 • 學籍管理系統匯出班級導師資料給「資訊服務入口」以及「Loxa教育網」。班級導師從「資訊服務入口」登入，點選「個人服務」、「班級網頁」，就自動導入「Loxa教育網」。可快速、方便地經營班級管理，包含線上成績、線上作業、班級網頁、網路儲存。 • 學籍管理系統匯出學生資料給「Loxa教育網」，以建立學生帳號。學生從「Loxa教育網」登入。

7. 學生「永久保存」學習歷程 • 包含：我的成績、我的作業、班級網頁、布落格、網路儲存、電子郵件、讀書會、我的相簿。無論是更換年級、轉換學校，甚至畢業後，都可永遠都保留學習成長足跡，完整記錄學生與教師、學生跟同儕的互動過程。

8. 臺東教育雲的服務種類 • 個人服務（信箱、答錄機、網路硬碟、相簿、日記……） • 社群服務（聯誼會、電子報……） • 教學服務（班級管理、線上作業、線上投票、讀書會、班級網頁……） • 其他服務（圖庫、國語辭典、英語字典、字音查詢……）

9. 個人服務：電子信箱 • 保留學校領域名稱－為學校量身打造的服務。 • 攔阻垃圾郵件與病毒郵件。 • 分身有術－郵件別名。(配合資訊安全管理業務需求) • 分門別類－群組帳號。

10. 個人服務：通訊錄與線上傳呼 • 「我的好友」－個人通訊錄。 • 好友進站通知。 • 線上好友狀態。 • 友人資料匯出與匯入。 • 「我的答錄機」－線上傳呼器。 • 傳送文字與多媒體訊息。 • 搭配「我的好友」服務，傳送群組訊息。

11. 個人服務：網路硬碟 • 三種網路硬碟：百寶箱、倉庫與檔案庫。 • 「百寶箱」即一般人所熟知的網路硬碟，檔案可供外界直接連結，但此項服務僅對具有郵件使用權與具有教職員身分之用戶開放。 • 「倉庫」為加密型的「百寶箱」，無法由外界直接開啟檔案，此項服務對全體會員開放。 • 「檔案庫」為班級網頁專用的「百寶箱」，用來儲存班網所需的各類檔案，此項服務僅對「教師會員」開放。

12. 個人服務：日記與相簿 • 對親友與同學秀出自我。 • 日記可插入圖片與簡單型相簿。 • 日記可接受友人的回應。 • 相簿的圖檔來源為「倉庫」。 • 日記與相簿作品均可對他人分享，但人數以 100 位為限。 • 針對「教師會員」，相簿可直接對非 Loxa 會員開放。 • 快速建立相簿的技巧。

13. 社群服務：聯誼會部落格(blog) • 聯誼會之功能類似於會員制的部落格。 • 選用或自製布景主題。 • 安排適當的功能欄位。 • 班級成員線上互動的利器。 • 深入聯誼會的捷徑：「聯誼會玩樂誌」。

14. 社群服務：電子報 • 一人一報，個人的新聞平台。 • 此項服務僅對具有郵件使用權的會員開放。 • 校務行銷－學校電子報。

15. 教學服務簡介 • 班級網頁：建置互動式班網的快速工具 • 我的班級：學生資料管理的好幫手 • 讀 書 會：線上閱讀社群 • 作業總管：多媒體式的線上作業簿 • 成績總管：開放式線上成績簿 • 教學素材：素材檔案之交流平台 • 我的講義：線上多媒體簡報的編輯器

16. 教學服務：班級網頁 • 提供簡易的操作環境，讓學校教師能夠快速地建立一個完整且具互動功能之班級網站。 • 提供 12 種功能類型，可依據教師自身需求及想法，變化出班級網站的各項功能。 • 獨創「授權」功能，除了教師本人能夠管理其內容外，同時也能讓班上的學生分工參與網站的經營。 • 製作完成之班級網頁，均有專屬之 URL 可供外部連結。

17. 班級網頁之功能欄位類型 • 第一類：多筆資料 第二類：單頁資料 • 第三類：好站推薦 第四類：外部連結 • 第五類：討論區 第六類：行事曆 • 第七類：功課表 第八類：同學錄 • 第九類：相簿 第十類：檔案展現 • 第十一類：與我聯絡 • 第十二類：RSS 連結

18. 授權學生協助管理工作 • 「授權」：班級網頁最特別的服務 • 除了教師本人能夠管理其內容外，同時也能讓班上的學生分工參與網站的經營。 • 使用實例：授權班長負責班級公佈欄的更新，授權學藝股長整理班級藝廊裡的資料，給康樂股長開個「每週一笑」專區，請他定時張貼一則笑話，增添班級互動的氣氛。

19. 教學服務：網路讀書會 • 功能與聯誼會相似，可用以建立線上閱讀社群。 • 每位教師會員均可成立學校或班級讀書會。 • 主持人可指定閱讀書目，供會員們提出閱讀心得。 • 利用國家圖書館的資源，可快速設定閱讀書目。 • 可針對他人的閱讀心得給予回饋。 • 提供外部顯示網址，可外掛於學校或班級網站中。 • 提供快速備份服務，可用以製作成果展示之光碟。

20. 教學服務：線上作業 • 線上多媒體作業簿 • 傳統的學習單與測驗卷幾乎都印刷在紙張上，難以表現影音等多媒體效果；學生在作答之後，亦難以得到立即的回饋。 • 教師透過「作業總管」將線上作業編輯完成之後，不需進行任何的印刷程序，即可指派給自己的學生作答。 • 學生可以看到文字與圖片以外的多媒體作業題，也可以在作業繳交之後，得到立即的回饋。 • 教師之間，更可以經由網際網路，相互交流彼此的作業檔案。

21. 線上作業可選用之題型 • 第一類：是非題 • 第二類：單一選擇題 • 第三類：多重選擇題 • 第四類：填充題 • 第五類：問答題 • 第六類：配合題

22. 學生答題 • 線上作答 • 學生利用電腦與網路於線上作答，在繳交作業的期限前，可以分次答題。 • 上傳檔案 • 可以應命題者的要求，隨卷上傳檔案給教師（每小題以一個 1MB 以內的檔案為限）。 • 隨機更動題目順序 • 當學生集中於一地作業時（線上測驗），系統可以應教師的要求，將題目以亂數方式排列，隨機更換顯示的順序。

23. 回饋 • 即時回饋 • 若整份作業都採用自動評分題型（是非、單選、多選與配合），系統可以應教師的要求，在學生繳交作業時，立即將自動評分的結果回饋給學生。 • 若整份作業都採用自動評分題型，系統可以應教師的要求，在學生繳交作業後，立即開放學生查看自動批改的結果。 • 如果教師允許學生查詢作業之批改結果的話，系統將會記錄學生最近一次去查看批改結果的時間。

24. 批改作業 • 自動與手動批改 • 作業當中的自動評分題型（是非、單選、多選與配合），在學生繳交作業時，已經由系統自動評分完畢。 • 非自動評分題型（填充與問答），需由教師親自批改。 • 文字評語 • 無論何種題型，教師可以對任一小題給予 125 個中文字以內的評語。

25. 批改作業 • 重新計分 • 針對自動評分題型（是非、單選、多選與配合），當原先設定的標準答案有誤時，可以在更新正確答案後，再要求系統立即對所有作業重新計分。 • 作業強迫收繳與退回 • 對於逾時未交作業的學生，教師可以強迫收繳其作業。 • 對於作答內容太草率的學生，教師可以退回其作業。

26. 作業成績處理 • 查看全班作業成績 • 於線上查看全班的作答成果。 • 匯出作業成績 • 與「成績總管」結合，可以將全班成績匯出，成為「成績總管」中的一份成績資料。

27. 答題狀況分析 • 學生答題狀況分析 • 統計全班學生在每一小題的得分狀況，以提供教師進行補助教學的參考。 • 針對自動評分題型（是非、單選、多選與配合），系統還可以進一步統計全班學生的答題狀況，做為教師提升命題技巧之輔助工具。

28. 佳作分享 • 作業檔交流平台 • 教師可以將自認滿意的作業檔作品分享出來，提供給其他教師利用。 • 教師可以複製其他教師所分享的作業檔，或是直接引用該作業檔，指派給自己的學生來作答。 • 被多人引用過的作業檔若含有附加檔案時，其附檔所佔空間不列入個人額度計算。

29. 教學服務：成績總管 • 開放式的架構 • 沒有任何內定的成績報表架構，完全開放教師會員視個人需要來規劃。 • 平日所記錄的各項成績資料，不強制併入學月或學年的總成績之中。 • 科任教師可以直接透過網路，將成績匯入級任導師的成績冊之中，以便導師處理學月或學期成績。

30. 成績輸入 • 輸入「分數」成績 • 給予每位學生一筆數字型態的成績資料。 • 教師可以自行決定是否開放學生查閱此一成績資料。 • 輸入「文字」成績 • 給予每位學生一筆文字型態的評語。 • 評語可以自行輸入，或是取自教師個人平日建立的評語庫，也可以選用 Loxa 教育網提供的評語資料。 • 教師可以自行決定是否開放學生查閱此一成績資料。

31. 成績輸入 • 經由「計算」產生成績 • 選取若干筆成績資料，訂定其加權方式，即可以「計算」的方式產生一筆新成績。 • 以此方式產生的成績資料，也可以繼續與其它成績相互運算。例如：由兩次百米短跑的結果，計算出「徑賽」的成績；由三次跳遠的結果，計算出「田賽」的成績；兩者再依教師指定的加權原則，合併為「田徑」成績。 • 教師可以自行決定是否開放學生查閱此一成績資料。

32. 成績輸入 • 由其他教師「匯入」成績 • 由科任老師將所任教科目的成績，直接匯入班級導師的成績簿之中，這是最常用的情況。 • 必須要先經過班級導師的核可，科任老師才能夠直接匯入成績。 • 教師可以自行決定是否開放學生查閱此一成績資料。

33. 成績資料之進階應用 • 成績匯出 • 為了方便教師運用成績建立更多的圖表，系統具有「成績匯出」的功能。 • 教師可選用 Excel 的 CSV 格式，或是自定其它資料格式，再自行匯出成績資料。 • 學生的線上成績單 • 當教師將成績資料開放給學生查詢時，該班學生即可在「我的成績單」之中，看到個人的成績資料。 • 每筆成績資料均會註明其建立時間與產生方式。

34. 敬 請 指 教