1 / 11

Kroppsøvingsdidaktikk

Kroppsøvingsdidaktikk. Fagets utvikling. Hvorfor? . …har vi kroppsøving i skolen? Nytteverdi? Egenverdi?. Historie. Antikken: Fra grekerne stammer idèen om et holistisk eller helhetlig menneskesyn

hunter
Download Presentation

Kroppsøvingsdidaktikk

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Kroppsøvingsdidaktikk Fagets utvikling

  2. Hvorfor? • …har vi kroppsøving i skolen? • Nytteverdi? • Egenverdi?

  3. Historie • Antikken: Fra grekerne stammer idèen om et holistisk eller helhetlig menneskesyn • Middelalderen: Religiøsiteten tvinger fram et dualistisk menneskesyn hvor kropp og sjel tilhørte hver sin verden. • Renessansen: Folk flest så på mennesket som et hele som var både kroppslig og tenkende. Vitenskapen baserte seg på et dualistisk menneskesyn.

  4. Norsk kroppsøving-historie • 1739: Lov om Allmueskolen. Fysisk aktivitet var syndig. • 1848: Kroppsøving innført som skolefag for gutter i byene. • 1889: Gymnastikk obligatorisk for både gutter og jenter i byskolene. • 1936: Faget obligatorisk for alle, både i byen og på landet

  5. Norsk kroppsøving-historie • 1959: Forsøksplan • 1974: Mønsterplanen, M 74 • 1987: Mønsterplanen, M 87 • 1997: Læreplanverket for den 10-årige grunnskolen, L 97

  6. Kroppsøvingsfagets innhold i historien • Militære øvelser og våpenbruk • Stillingsgymnastikk • Bedre helse • Lære om kroppens bygning, funksjon og vedlikehold • Bygge på elevenes glede og motivasjon • Motoriske og affektive mål, holdnings- og ferdighetsmål; lite kunnskap

  7. Læreplanverket for den 10-årige grunnskolen, L 97 Tre hovedbegrunnelser for hvorfor en har læreplaner i skolen: • Læreplanen er styring fra statens side • Læreplanen er veiledning til læreren • Læreplanen er informasjon til elever og foreldre

  8. Oppbyggingen av L 97 • Generell del • Broen (prinsipper og retningslinjer for opplæring i grunnskolen) • Læreplanen for fagene

  9. Fagplaner Fagplanene inneholder tre målnivåer: • Felles mål for faget • Mål for hovedtrinnene • Mål / hovedmomenter for klassetrinnet

  10. Fagplanen i kroppsøving Kroppsøvingsfagets emneområder: • Sansemotorikk • Leik • Idrett • Dans • Friluftsliv

  11. Kroppsøvingsfagets egenart • Fysisk aktivitet står i sentrum • Kroppsøving aktiviserer hele mennesket • Kropp, bruk av kropp og bevegelse er i fokus • Undervisningen foregår på mange ulike arenaer • Organisering og tilrettelegging er svært viktig • Samværsformen mellom elevene og mellom lærer / elev blir annerledes

More Related