REDACCIÓN PERIODÍSTICA LA ENTREVISTA ÉTICA PERIODÍSTICA

2. REDACCIÓN PERIODÍSTICA LA ENTREVISTA ÉTICA PERIODÍSTICA

3. REDACCIÓN PERIODÍSTICA • FALLAS GRAMATICALES FRECUENTES • ESTRUCTURA DE LA ORACIÓN • SujetoPredicado • El viajero llegó • El gramático y estudioso de la redacción periodística, Hernán Rodríguez Castelo, dice que esta secuencia se mantiene aún cuando el sujeto y el predicado contengan núcleos y complementos. • Núcleo del sujeto: Los deportistas que superaron la marca mínima, en las pruebas tomadas a finales de año, • Núcleo del predicado: viajaron, tras breve pero intenso período de entrenamiento, a los juegos olímpicos de Tokio… • Error frecuente: Con votos de asambleístas de diferentes bloques legislativos, el pleno de la Asamblea Nacional concedió licencia por 30 días al presidente Rafael Correa. • Debería decir: El pleno de la Asamblea Nacional, con votos de asambleístas de diferentes bloques legislativos, concedió…

4. SEÑALES DE ORDENAMIENTO • DOS PUNTOS • 1 Marca un corte o pausa y une lo que sigue mostrando. • El periodista puede aprovecharse de los dos puntos para ganar en concisión o dar a sus textos más vida y expresividad. Se evitan explicitaciones como “en razón de”, “por causa de”. • Ej: La sesión no pudo llevarse a cabo: nunca hubo quórum. • 2 Para introducir una cita textual que siempre comienza con mayúscula. • Ej: El ex guerrillero Pablo recordó lo que sucedió ese día: “En un momento empezamos a ver…”

5. PUNTOS SUSPENSIVOS • 1 Resultan utilísimos cuando el periodista quiere transmitir efectos de expectativa, emoción, temor, duda. Tienen especial aplicación en periodismo narrativo y en reportajes humanos. El peligro está en abusar del signo. • 2 Contribuyen a la agilidad del texto: reducen las citas a lo estrictamente necesario. • Ej: “Con el transcurso del tiempo fueron reprimidas también las voces de la oposición de variado matiz ideológico… dictaron la Ley de Seguridad Nacional”.

6. COMILLAS • 1 Señalan una cita textual. Si dentro existe otra cita, ésta va con una sola comilla. • 2 Señalan palabras extranjeras. • 3 Los títulos de libros llevan comilla doble o simple. • 4 En el periodismo crítico se usan las comillas irónicas. • 5 Ayudan a lograr rigor y claridad. • Ej: En su último discurso, el presidente volvió a referirse a los “periodistas corruptos”… • 6 Actualmente se sustituyen las comillas por letras cursivas, incluso en citas.

7. INTERROGACIÓN • 1.- El signo de interrogación se pone al principio y final de la pregunta. En el idioma inglés se pone solo al final. • Ej.: Don Helder, ¿cuál es su opinión sobre el Che? (Oriana Fallaci, Entrevista con la historia). • 2.- Después de cerrar la interrogación no tiene sentido poner punto porque el signo es un punto.

8. EL “QUEISMO” • TODO LO QUE PUEDE SER “QUE” • 1 QUE conjunción: • Causal: Lo hará, sin duda, que me ha prometido hacerlo. • Final: Dio órdenes al dueño de la casa, que le ensillase el caballo. • Ilativa: Tanto rogó que lo consiguió. • Copulativa: Justicia quiero que no gracia (“que” equivale a “y”). • Subordinativa: Quiero que vengas. • Comparativa: Más quiero ser pobre con honra que rico sin honor.

9. Sigue… TODO LO QUE PUEDE SER “QUE” • 2 QUE neutro: se usa por “que cosa”. No sé qué decir. • 3 QUE en modos adverbiales: A menos que me pague no se irá. • 4 QUE en locuciones familiares: Alguna que otra vez. • 5 QUE de encarecimiento: Estaba dale que dale. • 6 QUE enfático: Que sí, que lo haré: ¡descuida! • 7 QUE encabeza una oración o QUE anunciativo: • De aquí es que acaban confundiéndolo todo. • Así es que se resolvió la firma del contrato.

10. EL “QUE” RELATIVO • El “que” relativo es un pronombre que alude a un antecedente e introduce un complemento oracional. Es el “que” problemático. • Ej: Las estrellas son soles que brillan en el cielo. • En la oración subordinada adjetiva “que brillan en el cielo”, “que” hace de sujeto, pero en reemplazo de “estrellas”. “Que” relativo no tiene valor absoluto en sí mismo: vale en virtud del antecedente “estrellas”. • La clave para usar bien el “que” relativo es doble: • 1. Atender a la función que cumple en la oración, y • 2. Construirlo de acuerdo con esa función.

11. “QUE” GALICADO • Es un contagio del francés. • Ej: Fue en el siglo XV que se descubrió América. • La construcción española más simple habría sido: En el siglo XV se descubrió América, pero resulta carente del énfasis que tiene la otra. • LA PESTE DEL “DEQUEISMO” • Ej: Comentábamos en Lima de que la selección… • Es un uso innecesario de la preposición “de” antes del “que” subordinante en oraciones que no lo requieren.

12. TENDENCIA A OMITIR LA PREPOSICIÓN • Incorrecto: Cuatro cadáveres que los trajo… • Correcto: cadáveres a los que trajo… • “Que” cumple la función de complemento directo, cadáveres son personas, no son cosas y debe llevar preposición “a”. • Incorrecto: Pese a la lluvia y debidamente uniformados, con el uniforme que actuaron ante Argentina… • Correcto: con el uniforme con que actuaron. • Que cumple la función de complemento circunstancial, no se puede omitir la preposición “con”.

13. CUYO • Cuyo es el “que” relativo con sentido posesivo. • Equivale a: de que, de quien, del cual, de lo cual, etc. • QUIEN • Se usa solo con personas, pero es incorrecto: • El niño quien ha llegado pregunta. • Puede usarse en oraciones explicativas, mejor si le precede una preposición. • Ej: El libro trata de un viejo pescador, a quien le estaba yendo mal. • Puede decirse también “al que…” • La lengua moderna prefiere el “que” a “quien”.

14. CUAL • 1.- Claridad. Se prefiere el cual a que, cuando las oraciones son largas, cuando el antecedente queda muy separado del relativo. • 2.- Ritmo. “Al sucederse varias sílabas átonas, se busca un apoyo intensivo, que no puede ser “que”, sino “el cual”. • Ej: El motivo por el que ha venido. El motivo por que ha venido. Son perfectamente gramaticales; pero: El motivo por el cual ha venido, organiza mejor los grupos fónicos.

15. LAISMO, LOISMO • Laísmo se denomina al empleo abusivo de la cuando debía usarse le. • Loísmo se denomina al empleo abusivo de lo cuando debía usarse le. • Dicen los gramáticos: el uso de la, le, lo, se da de acuerdo a los complementos del verbo, directo e indirecto. • 1 Para el complemento directo: lo y le para el masculino, la para el femenino, lo para el neutro. • 2 Para el complemento indirecto: le para el masculino y femenino. • En la redacción moderna la forma 2 viene usándose tanto para complemento directo como indirecto y no se considera una falta gramatical, solo un “desajuste inofensivo”.

16. “EL PROGRAMA A DESARROLLARSE” • 1 Construcciones discutidas: • El programa a desarrollarse. • El programa a cumplirse. • Construcciones irreprochables equivalentes: • El programa por cumplirse. • El programa que se cumplirá. • El programa que habrá de cumplirse. • El programa previsto. • El programa de la sesión solemne será el siguiente:…

17. VERBOS • “EL PERIODISTA, HOMBRE DE TIEMPOS” • Mezcla los tiempos de los verbos. • Ej.: Los exploradores que llegaron hasta el cerro de San Nicolás afirmaron que es (era) posible que del accidente hubieran quedado (quedasen) sobrevivientes que finalmente habrían muerto por falta de socorro (morirían si no se les daba socorro). • En estilo directo se impondría pasar del “era” al “es”, con los consiguientes cambios en la concordancia temporal: • Ej.: Los exploradores que llegaron hasta el cerro de San Nicolás afirmaron: “Es posible que del accidente queden sobrevivientes que morirán si no se les da socorro”.

18. MEZCLA DE ESTILOS DIRECTO E INDIRECTO • Estilos para contar las cosas: directo e indirecto. • 1 Indirecto cuenta en tercera persona. • Ejs.: Juan fue a la tienda y dijo que quería comprar… • El presidente del Gobierno aseguró que no se irá… • 2 El directo cuenta en primera persona. Hay 2 formas: • 1 Poner un entrecomillado y después aclarar quién dijo. • Ej.: "No me iré hasta que no pierda las elecciones", dijo el presidente del Gobierno. • 2 Poner un enunciado, dos puntos y el entrecomillado. • Ej.: Juan fue a la tienda y dijo: "Quiero comprar todo…” • 3 Mezcla incorrecta de estilos: • Ejs.: El presidente del Gobierno dijo que “no me iré hasta que pierda las elecciones”.

19. USO INCORRECTO DEL CONDICIONAL • 1 Para usar el condicional tiene que haber una condición. • Ej: Habría cogido el avión si no me hubiese quedado dormido. • 2 Por un barbarismo, se ha generalizado el empleo del condicional para expresar algo que no es seguro. • Ej: El presidente de la empresa habría robado dos millones de dólares. • ¿Qué le habría condicionado a robar los dos millones? No hay ningún condicionante, solo suposición. • Es muy fácil escribirlo bien. • Ejs: El presidente de la empresa está acusado de robar dos millones… • El presidente es sospechoso del robo de dos millones… • El presidente es el supuesto ladrón de dos millones… • La policía afirma que el presidente ha robado dos millones… • Todos los indicios señalan que el presidente ha robado dos millones...

20. HUBIERON • Usos correctos: 1.- Cuando se forma la tercera persona del plural del tiempo compuesto denominado pretérito anterior o antepretérito de indicativo, seguida del participio del verbo que se está conjugando. Ejs.: Hubieron terminado, hubieron comido, hubieron salido. 2.- Siempre precedido de los nexos: cuando, tan pronto como, una vez que, después (de) que, hasta que, luego que, así que, no bien, apenas. Ejs.: Cuando todos hubieron terminado, se marcharon. Apenas hubieron traspasado el umbral, la puerta se cerró. 3.- Actualmente no se lo emplea. Suele usarse el pretérito perfecto simple o pretérito de indicativo. Ej.: Cuando todos terminaron, se marcharon a sus casas. 4.- O en el pretérito pluscuamperfecto de indicativo. Ej.: Apenas habían traspasado el umbral, la puerta se cerró. 5.- En la tercera persona del plural del pretérito perfecto simple… Ej.: El director y su equipo hubieron de recorrer muchos lugares.

21. Es incorrecto el uso de la forma hubieron cuando el verbo haber se emplea para denotar la presencia o existencia de personas o cosas, pues con este valor haber es impersonal y, como tal, carece de sujeto (el elemento nominal que aparece junto al verbo es el complemento directo) y se usa solo en tercera persona del singular. • Incorrecto: 1. Hubieron muchos voluntarios para realizar esa misión. • No hubieron problemas para entrar al concierto. • Correcto: 1. Hubo muchos voluntarios para realizar esa misión. 2. No hubo problemas para entrar al concierto.

22. MULETILLAS • Una muletilla es una palabra o frase que se repite frecuentemente tanto al hablar, como al escribir. • Veamos algunas en nuestro medio: o sea que, a ver pues, que te iba a decir, entre tanto, es decir, y entonces. • Ej: Es preciso, entonces, que los señores conductores, que no pocas veces hacen alarde de irresponsabilidad -con lamentables consecuencias-, asuman su tarea a conciencia y den muestras de sensatez. • Son frases “comodín” ante la ausencia de la palabra precisa por falta de vocabulario o apuro. También por poca destreza para usar la puntuación. Se puede sustituir una muletilla por un punto.

23. ESTILOS DE REDACCIÓN • PÁRRAFO PERIODÍSTICO • Párrafo simple con una sola oración compuesta. • No largos ni complicada construcción. 10 líneas máximo. • Cada párrafo comienza con una palabra o frase que incite y retenga el interés del lector. • Rompe un discurso largo para facilitar la lectura. • Contiene todo lo necesario para una información completa, pero sintetizado, editado. Prueba la capacidad de síntesis que lleva a hacer cortes de texto selectivos: elimina lo que no contribuye al tema, lo que interrumpe la narración o distrae al lector. Los medios limitan el número de caracteres. • EJERCICIO…

24. ORACIONES CORTAS 1. Muchas veces, en redacción periodística, la solución de los problemas de construcción está en partir la oración compuesta compleja y larga, y hacerla dos o tres oraciones, dice Rodríguez Castelo. 2. En el periodismo contemporáneo hay tendencia a construir los párrafos sin más puntuación que comas; sin punto y coma. • Ej.: Los dos personajes claves en el Irangate, el almirante John Poindexter, ex consejero de Seguridad Nacional, y el teniente coronel Oliver North, los únicos que saben quién, al más alto nivel en la Casa Blanca, les dio las órdenes para operar, se negaron el martes 9 a testificar ante el congreso amparándose en la enmienda quinta de la Constitución, que les protege contra declaraciones que podrían inculparles en un proceso penal. 3. Actualmente se procura separar estas oraciones complementarias (no subordinadas) por punto. • EJERCICIO CON EL EJEMPLO ANTERIOR…

25. CRÍTICA A EXCESO DE ORACIONES CORTAS • Carl Warren, autor del libro “Géneros periodísticos informativos” dice: “Por lo general, la redacción periodística mejora cuando se suprimen las comas y se emplea los puntos… Es verdad que un estilo cortado, hecho de oraciones cuyo final se marca con puntos, puede resultar intenso y dar impresión de especial concisión. Pero no se puede pretender que el periodista escriba notas enteras así… Pero cabe señalar que la brevedad también puede ser excesiva. Una serie de frases demasiado cortas crea un efecto chocante que puede resultar tan irritante y monótono como un metrómono”. • LECTURAS… No. 1

26. LEAD • José A. Benítez dice que los principiantes tienden a iniciar las entradas con el “cuándo”, “quizá debido a la circunstancia de que ‘hubo una vez’ ha sido el comienzo tradicional para las fábulas folklóricas y los cuentos de hadas”. • Un Lead responden a las preguntas básicas: qué, quién, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué. • En la entrada va lo más importante. • Cada autor presenta una lista de nombres de Leads. • Carl Warren, autor del libro ‘Géneros periodísticos informativos’, dice que hay 8 leads para Reportaje: • Sumario, Impacto, Retrato, Contraste, Interrogante, Ambiente, Cita, Extravagancia.

27. GÉNEROS INFORMATIVOS • Cada autor cita una lista de nombres de Géneros. Los más usados en la actualidad son 6: Noticia, Crónica, Reportaje, Perfil, Entrevista, Denuncia. • Cada Género tiene un estilo de Lead y redacción. • Noticia: narración oportuna, precisa, concisa de un hecho. En nombre de la objetividad, debe tener por lo menos 2 fuentes. • LECTURA… No. 2 • Crónica: descripción amplia de un hecho. Proceso de investigación: observación, varias fuentes, muchos datos y curiosos. Estilo casi literario. • LECTURA… No. 3 • Reportaje: tiene un parecido con la Crónica pero es una investigación más profunda y es más extenso. • LECTURA…IMPRESO: “El nuevo presente de Cuba”

28. GÉNEROS INFORMATIVOS • Perfil: descripción, “radiografía”, de un personaje. Proceso de investigación: observación, varias fuentes, buena entrevista al personaje, muchos datos y curiosos. Estilo casi literario. • LECTURA… No. 4 • Denuncia: denuncia un hecho sustentándose en informes, pruebas escritas, audiovisuales, entrevistas, informantes. Investigación profunda: observación, capacidad de análisis, muchos datos reveladores, impactantes. Redacción estilo clásico o literario. • LECTURA… No. 5 • Entrevista: (TEMA ESPECIAL)

29. PIRÁMIDES • A partir del Lead se construye la nota periodística (en cualquier Género) usando: • Pirámide invertida, que va de lo más importante a lo menos importante. • Pirámide invertida modificada, que realiza una narración cronológica, según Rodríguez C. • Esta técnica de bajar de lo más importante a lo menos importante, el lector la conoce y muchas veces lee solo los primeros párrafos. Para que esto no suceda, como alternativa moderna surgió la W.

30. PERIODISMO OBJETIVO, PERIODISMO CREATIVO • La técnica de estructura de una noticia en forma de W surge ligada al llamado “Periodismo creativo” visto como el periodismo moderno que se sale de los márgenes del “Periodismo objetivo”. • Las diferencias son determinadas por los periodistas, ahora catedráticos, Kelvin Hall y Ruth Merino, en su libro “Periodismo y creatividad”. Ellos dicen: “Se han pasado años debatiendo sobre objetividad y subjetividad en el periodismo”. • Objetivo: correcto, desinteresado, creíble. Pero: sin gracia, estenográfico, propio de autómatas. Además: elitista, aburrido. • Subjetivo: distorsionado, prejuiciado, propagandístico. Pero: apasionado, cuidadoso, humano. Además: manipulador, irritante. • Nadie cede en el debate.

31. INFORMACIÓN VALIOSA PARA EL PÚBLICO • Los periódicos de Estados Unidos, cuyos periodistas hablan de “guardianes” y “democracia”, dedican pequeños porcentajes al gobierno, a la política. El resto es deportes, farándula, cocina, consejos de salud y para la familia, astrología, chismes, modas, espectáculos culturales, servicios sociales, de tránsito, historias sobre chiquillos, historias sobre mascotas… • Contar estas historias sobre estos temas, para algunos es periodismo subjetivo que de subjetivo no tiene nada. Está lleno de datos, solo cambia el estilo de redacción, casi literario. • Hall y Merino sugieren cambiar la definición de periodismo vinculado al gobierno, a la política, a una definición más amplia que diga: “El objetivo del periodismo es hallar información valiosa para el público”.

32. INFORMACIÓN VALIOSA PARA EL PÚBLICO • ¿Qué es información valiosa para el público? • 1 Algo relacionado con la política (no se puede descartar). Algo divertido. Algo útil. Algo conmovedor. Algo que aclare una duda. Algo que nos haga pensar. Algo que le haga saber al lector que no está solo en el mundo. • 2 Muchos periodistas no lo consideraran a la altura de su talento. • 3 Si opinan así, es porque están pensando en sí mismos y en sus egos, no en el mundo que los rodea. Sufren de arrogancia que les hará daño profesionalmente. Se están alejando de la gente, de las cosas de este mundo, de una fuente inagotable de temas.

33. ¿CÓMO SE LLEGA AL PERIODISMO CREATIVO? • Todo comienza con la lectura. Si usted no lee, ¿qué lo hace pensar que tiene vocación de escritor? 1. Leer como escritor: participando con entusiasmo, con pasión, en el proceso creativo del autor. Y con un objetivo egoísta: aprender. 2. Leer a buenos escritores, no a aquellos que simplemente le ofrecen información. 3. Lo exhortamos a imitar, como ejercicio, el estilo de otros escritores. Eso le permitirá captar el ritmo, la selección de palabras, el engranaje del estilo completo.

34. ¿CÓMO GENERAR IDEAS? • 1 Las revistas y los periódicos que triunfan publican historias mejor investigadas, escritas sobre temas más interesantes. • 2 Un periodista debe pensar menos como periodista, más como científico, como artista, como escritor, como niño. Debe ser curioso. • 3 Pensar con imágenes le permitirá ver mejor el mundo real. Le hará mejor reportero, le ayudará a encontrar muchas ideas para trabajos periodísticos; le enseñará a redactar mejor. • Para eso: • 1 Tiene que salir de la redacción, dejar el teléfono a un lado, explorar el mundo, mezclarse con la gente, ir a donde pueda usar sus sentidos. • 3 Pero hay un problema: un tema es asignado por un jefe ocupado o que carece de creatividad. La mayor parte de los jefes solo le indica al reportero los temas que debe cubrir, no dan ideas para historias. Él reportero busca historias por su cuenta.

35. ESTILO DE REDACCIÓN • Los dramaturgos y los escritores de obras literarias siempre escriben historias y los periodistas básicamente producen informes, que no son otra cosa que resúmenes de historias. • Los periodistas hacen eso presionados por la falta de tiempo y espacio. Deben recopilar rápidamente la información y luego escribirla en forma concisa. • Periodismo creativo: • 1 Narre un hecho como una cámara de televisión, presentando datos reales descubiertos por su capacidad de observación. • 2 Puede ser que ese acto haya durado solo un instante. Sin embargo, logrará que el lector se ubique en relación con el lugar y la época en que transcurre la acción.

36. sigue… ESTILO DE REDACCIÓN • 3 Al redactar el encabezamiento transporte inmediatamente al lector a un momento y a un lugar específico. • Ej: “Hace algunos años vino al consultorio de un médico de la ciudad un hombre espectral, vidrioso, con el vientre abultado y tenso como un tambor. Dijo: ‘Doctor, vengo para que me saque un mico que me metieron en la barriga”. (La marquesita…, de García Márquez.) • 4 No debe comenzar solamente con una anécdota interesante, hágalo con una breve escena. • 5 La descripción de la escena debe estar unida a la acción. Para eso necesita a una persona. • Ej: “Florencio Rentería se paró sobre el árido suelo de su finca y sacudió el puño con rabia, mirando hacia el cielo despejado e indiferente. “¡Necesito que llueva!”, gritó. • 6 En el cuerpo de la historia sintetice los principales elementos. • LECTURA… IMPRESO: “El hombre que no sabía leer”.

37. LA ENTREVISTA • En todo acto de la vida hay un proceso de Investigación -hasta para saber dónde puedo tomar café, debo investigar-, como en todo acto de la vida hay Diálogo. Si uno de los interlocutores incrusta preguntas, ese diálogo se transforma en Entrevista. • 1 En periodismo la Entrevista es la matriz de todo Género. • 2 Se entrevista para la Noticia, Crónica, Reportaje, Perfil, Denuncia. • 3 Al margen de ello está la Entrevista Pura.

38. PLANIFICACIÓN • Como para todo Género, para una buena Entrevista debe haber planificación. • 1 Escoger al personaje. • 2 Seleccionar el tema. • 3 Investigar tanto al personaje como sobre el tema. • 4 El entrevistador de prensa realiza este trabajo por su cuenta. • 5 El entrevistador de Radio y TV generalmente cuenta con un soporte: investigadores que le proveen de información sobre el personaje y el tema, antes de la entrevista y durante la entrevista.

39. CLAVE PARA UNA BUENA ENTREVISTA • La Entrevista tiene por fin obtener de un personaje ideas, opinión, descripción (cuando es un Perfil). • 1. El periodista entrevistador debe tener un buen nivel cultural, sea por preparación personal, profesional o por el aporte de investigadores. • 2. Cada periodista maneja su estilo: Inquisidor, agresivo; conversador, dialogador. El que hace preguntas larguísimas (“sabio”), el que corta abruptamente las respuestas del entrevistado (“malcriado”) o el que le “entrega el micrófono” al entrevistado (generoso). Debe haber equilibrio, al público le interesa el criterio del entrevistado, no del entrevistador. • 3. Rodríguez Castelo aconseja: Naturalidad. Calor humano. Vigor. Agudeza. Humor. Valores profesionales: Claridad: cuando algo no queda claro, repreguntar. Concisión: preguntas y respuestas breves. Dramatismo: que haya un clima de duelo intelectual, que parezca una investigación rigurosa, que descubre secretos.

40. REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN • 1 La Entrevista de carácter noticioso o de opinión, generalmente se redacta como pirámide invertida, lo importante al principio. • 2 La Entrevista de carácter biográfico relata en orden cronológico las etapas de la vida del personaje. • 3 En prensa, el periodista debe procesar la entrevista. Significa: corregir las fallas de sintaxis, palabras que atenten contra el honor de las personas, eliminar las ideas repetidas, cortar el texto sin importancia. • 4 En Prensa, redacción directa y escueta: pregunta-respuesta, acompañada de un pequeño texto que identifique al personaje. • 5 Entrevista combinada: narración del tema con incrustación de preguntas-respuestas, a veces, separadas solo por un punto. • 6 En Radio y Medio electrónico, una entrevista suele ir acompañada de una descripción del entrevistado y ambiente. • 7 En TV la descripción sobra, pero debe incluirse un pequeño perfil. • EJEMPLOS…

41. LA ÉTICA • La ética del periodista está marcada por un Código, pero la ética del periodista está marcada sobre todo por los valores adquiridos en el hogar. • Los valores que se nos inculcan para todos los actos en la vida son: • Ser respetuoso y solidario con el ser humano. (Imparcial: no mostrar afectos ni hacer amistad con nadie.) • Ser trabajador y honrado. (Las tentaciones). • Ser leal. (La lealtad no debe ser incondicional, debe discernir entre lo bueno y lo malo. Los periodistas tenemos que enfrentar casos de amigos que cometieron actos de corrupción). • Ser justo. • Ser valiente.

42. “CÓDIGO DE ÉTICA PROFESIONAL DEL PERIODISTA” • “La libertad de expresión del pensamiento es derecho fundamental del hombre y piedra angular de todas las libertades consagradas en la Constitución…”, dice este Código. • ¿El periodistaha gozado y goza de este derecho? • En todos los sistemas, la libertad de expresión es relativa. La libertad absoluta es un sueño. • En la sociedad capitalista está limitada por las empresas periodísticas que tiene sus compromisos con el poder económico, político. • En las sociedades socialistas, comunistas está limitada por el Estado que no permite más voces que la suya. • En las sociedades fundamentalistas está limitada por el Estado y la religión. • En América Latina apareció un grupo capitalista, socialista, inquisidor que busca la libertad de expresión solo para el Estado, con la Constitución y la justicia en una mano, y el poder de los medios estatales en la otra. • Debemos discernir cuál de estas sociedades nos permite mayor libre expresión.

43. ENUNCIADOS BÁSICOS • En la sociedad capitalista en la que vivimos, el Código de Ética nos obliga: • 1. Proporcionar a la comunidad información objetiva, veraz y oportuna. • 2. Ser leal a las aspiraciones y a los valores fundamentales de su comunidad. • 3. A promover el desarrollo integral del país, la educación, la ciencia, la cultura y a luchar por la liberación del hombre y los pueblos. • 4. La comunidad tiene derecho a ser correctamente informada y el periodista está obligado a evitar la deformación y tergiversación de las informaciones.

44. sigue… ENUNCIADOS BÁSICOS • 5. El periodista no debe utilizar su profesión para denigrar o humillar la dignidad humana. • 6. Al periodista le está prohibido preconizar la lucha racial o religiosa. Y debe defender la supervivencia de los grupos étnicos y sus derechos a la integración y al desarrollo del país. • 7. El periodista está obligado a defender el derecho y el ejercicio de la libertad de expresión de todos los sectores de la comunidad, especialmente de los marginados de la comunicación social. • 8. El periodista está obligado a luchar por la comunidad en la que se desenvuelve y defender el equilibrio ecológico y el medio ambiente.

45. EL PERIODISTA Y EL ESTADO 12. El periodista exigirá del Estado una política nacional de comunicación que impida el monopolio de la información. Ahora el monopolio está en el Estado, propietario directo y administrador de 21 medios de comunicación: 6 canales de TV, 5 radios, 5 revistas, 3 periódicos, 1 agencia de noticias, 1 de contenidos. 14. El periodista exigirá del Estado la plena vigencia de la libertad de expresión, el libre acceso a las fuentes de información y el derecho del pueblo a una información objetiva, veraz y oportuna. 16. El periodista debe rechazar cualquier presión del Estado que pretende obligarle a adoptar determinada posición o identidad política, religiosa e ideológica. Está condicionando el empleo a la lealtad al gobierno. 18. El periodista luchará por la plena vigencia de los derechos humanos y se manifestará contrario fascistas o que no respeten la dignidad humana.

46. EL PERIODISTA Y EL EJERCICIO PROFESIONAL • 24. El periodista guardará estricto secreto en el ejercicio de su profesión respecto de las fuentes de información. • Se nos quiere obligar a revelar las fuentes. • 26. Prohibido recibir bienes o valores destinados a interferir o tergiversar su labor informativa y de opinión. • 30. Prohibido comunicar de mala fe informaciones que atenten contra la dignidad, el honor o prestigio de personas, instituciones y agrupaciones. • 31. El periodista está obligado a rectificar las informaciones probadas como falsas. Los rumores y las noticias no confirmadas deben identificarse y tratarse como tales. • 32. Al periodista le está prohibido utilizar como suyo material informativo en cuya elaboración no haya participado, no prestar su nombre para amparar publicaciones o programas donde no se tenga participación efectiva. • 34. Los periodistas que tienen funciones directivas no pueden ejercer acciones que perjudiquen a sus colegas subordinados.