主 题 法

1. 主 题 法 西安交通大学图书馆 编目中心 朱超敏

2. 主 讲 内 容 一、主题法的概念 二、主题法的种类 三、主题法的组配方式 四、主题标引的原则

3. 一、主题法的概念 文摘或提要 文献 篇名 扩充篇名 主题词

4. 主题法的两重涵义 • 主题整序法 一种用语词标识处理文献、组织主题检索工具或检索系统的方法 (主题概念—主题词) • 主题检索语言 分类法：以号码为文献主题的标识的分类检索语言 主题法：以语词为标识的主题检索语言

5. 主题法的基本特点 • 按文献所论述的事物（主题）集中文献 • 用规范化的名词术语直接表达文献所论述的事物 • 用参照系统等间接显示事物概念之间的关系 • 用字顺序列直接提供按事物名称检索文献的途径

6. 二、主题法的种类 • 标题法 （标题词法） 用经过规范化处理的自然语言语词及语组来逐一表达主题概念 • 元词法 （单元词法） 以经过规范化处理的自然语言语词的字面组配来表达主题概念 • 叙词法 （主题词法） 以经过规范化处理的自然语言语词的概念组配来表达主题概念 • 键词法 （关键词法） 直接以文献中的语词来表达主题概念

7. 三、主题法的组配方式 • 先组定组式：指表达复杂主题的标识是在词表中固定组配好的，标引时只需“对号入座”，直接选取，不必组配。《Library of Congress Subject Heading》 • 先组散组式：指表达复杂主题的标识在词表中是单立的，未进行组配，但在标引阶段要根据文献的主题内容予以组配；检索阶段也要通过相同的组配与之匹配。《汉语主题词表》《中国分类主题词表》 • 后组式：指表达复杂主题的标识，在词表中或在标引阶段皆是单立的，不进行组配，检索时则根据检索课题的需要，按一定方式组配查找。元词法、叙词法

8. 例如： 《大学图书馆的图书采购》 标题词法：Libraries, University and College USE Academic libraries Academic libraries—Acquisitions 单元词法：大学—图书馆—图书—采购 主题词法：大学图书馆 Y 院校图书馆 院校图书馆—图书采购 关键词法：大学图书馆—采购 大学图书馆—图书采购 大学—图书馆采购 大学图书馆采购

9. Academic libraries (May Subd Geog) (Z675.U5) works on academic libraries in special fields, such as law school libraries, are entered under headings for special libraries. e.g. Law libraries; Business libraries; etc. UF College library Libraries, University and College BT Libraries …… —Acquisitions —Administration —Book lists —Finance —Reference services Cataloging

10. 四、主题标引的原则 4.1总则 4.2 选词规则 4.3 组配规则 4.4 主标题确定的规则 4.5 单主题文献的标引 4.6 多主题文献的标引 4.7 各类文献标引规则

11. 4.1 总则 • 标引的依据：《文献叙词标引规则》 GB/T 3860-1995 《汉语主题词表》 《中国分类主题词表》 • 标引的深度：≤10 • 标引的内容：客观地揭示文献所研究或论述的对象的主题概念 • 标引的主次：主：文献内容的主要概念和主要对象（主题概念） 次：文献内容的次要概念和次要对象（时间、 地点、类型） • 标引一致性：文献主题标目与文献主要分类号的匹配 • 标引的方式：概括性的整体标引与重点性的分析标引相结合

12. 4.2选词规则 (一) 4.2.1正式主题词 例：《大学图书馆》院校图书馆 4.2.2最专指的主题词 例：《滑片式制冷机基本知识》 回转式制冷机—基本知识 4.2.3复合主题词 例：《计算机在图书馆的应用》 图书馆—计算机应用 4.2.4主题词的组配标引 例：《企业财务管理》企业管理—财务管理

13. 4.2 选词规则 （二） 4.2.5 靠词标引 例：《香蕉苹果的栽培》苹果—栽培 香蕉苹果 4.2.6计时、计量的主题词（年代、世纪等） 例： 《20世纪中国文学经典文本》 文学作品—中国—20世纪 4.2.7增词原则 新增词的选词原则 增词程序及管理规定 各类名称主题词

14. 4.3组配规则 (一) • 必须是概念组配 例： 《胃外科手术图谱》胃—外科手术—图谱 × 胃疾病—外科手术—图谱√ • 优先选用交叉关系的交叉组配方式 例：《介质光波导》介质—光波导 × 介质波导—光波导 √ • 必须选用与文献主题概念最密切最邻近的主题词 例：《国际航空运输》国际运输—交通运输 × 航空运输—交通运输 × 国际运输—航空运输 √

15. 4.3组配规则 (二) • 必须概念清楚、确切，只能具有一个含义 例：《知识经济浪潮》 知识—经济—概论× 知识经济—概论 √ • 组配的次序：主题分面组配公式 主体因素 (A) 通用因素 (B) 位置因素 (C) 时间因素 (D) 文献类型因素 (E) 例：《中国工业企业年鉴》工业企业—中国—年鉴 《西安交通大学大事记：1896-2000》 西安交通大学—校史—大事记—1896-2000

16. 4.4主标题确定的规则 • 文献内容的主题概念即标引的主要概念，应作为主体因素。属主体因素的主题词均可标引为主标题，也使读者检索的入口词 例：《长沙窑珍品新考》瓷器（考古）—研究—湖南省—长沙市—唐代—图集 • 当位置因素、文献类型因素成为文献的主要研究对象时，主体因素（主标题）就是这些词 例：《中国概况》中国—概况 《年鉴编制方法》年鉴—编制

17. 4.5单主题文献的标引 定义： 一篇文献中只研究一个中心对象或主题。（根据文献主题概念的数量和关系，又可分为单元主题和复合主题） • 单元主题：不必进行组配。 《高等数学导论》高等数学—概论 • 复合主题：除从属关系以外，一般应进行组配标引。

18. 复合主题(1) 交叉关系：应采用交叉组配方式进行标引。 《计算机数据通信基础》计算机通信—数据通信 限定关系：应采用限定组配方式进行标引。 《高等教育理论研究》高等教育—教育理论—研究 应用、影响、比较及相互关系：应进行组配标引。 《超级市场连锁经营计算机管理》 连锁商店—企业管理—计算机应用 《水对植物生长的影响》水—影响—植物生长 《比较文学：东方与西方》 比较文学—东方国家—西方国家 《血型与性格》血型—关系—性格

19. 复合主题(2) 整体与部分关系：应进行组配标引。 《汽车发动机》汽车—发动机 事物及其方面关系：应进行组配标引。 《国内外彩色电视机电路大全》 彩色电视—电视电路—电路图 《彩色电视机电路分析与维修》 彩色电视—电视电路—电路分析 彩色电视—电视电路—维修 《彩色电视机选择、使用和维修》 彩色电视

20. 复合主题(3) 从属关系：如果同时论述上位主题概念和下位主题概念，应视为多主题进行分组标引。 上位主题词和下位主题词之间，不得进行组配标引。如果只是重点论述下位主题概念，则只应标 引下位主题概念。 《物理化学中的胶体化学》 物理化学 胶体化学 《高等数学 Ⅱ 一元微积分与微分方程》 微积分—高等学校—教材 微分方程—高等学校—教材

21. 《紫外线照射血液充氧疗法》 紫外线疗法—血液疗法—氧疗法 交叉关系 《小麦育种》 小麦—作物育种 限定关系 《气候对作物的影响》 气候影响—作物 影响关系 《中国神话与小说》 神话—对比研究—小说—中国 比较关系 《激光在医学上的应用》 激光应用—医学 应用关系

22. 4.6多主题文献的标引 • 多主题文献：要分解为单主题，再进行分组标引或分组组配标引。 例：《激光在生物学和医学上的应用》 生物学—激光应用 / 医学—激光应用 《猪鸡鸭饲养法与疾病防治》 养猪学 /鸡—饲养管理 /鸭—饲养管理 猪病—防治 /鸡病—防治 /鸭病—防治 也可概括标引为： 养猪学 / 猪病—防治 养禽学 / 家禽—禽病—防治

23. 4.7各类文献标引规则 • 马列主义、毛泽东思想类 • 历史类文献 • 以人物为研究对象的文献 • 涉及地区的文献 • 文学类文献 • 外语类语言读物的标引 • 丛书、多卷书 • 论文集、选集、全集 • 词典、字典、百科全书、年鉴、手册、目录与索引 • 普及读物的标引

24. 马列主义、毛泽东思想类（一） • 单行著作：以其著作的学科内容与“毛泽东著作”等主题词进 行组配标引。 例：《自然辩证法》 自然辩证法—恩格斯著作 《实践论》 哲学思想—毛泽东著作 • 专题汇编：以其著作的学科内容与 “毛泽东著作”等主题词进行组配标引。 例： 《毛泽东论教育》 毛泽东教育思想—毛泽东著作

25. 马列主义、毛泽东思想类 （二） • 对原著的研究：除按原著内容进行标引外，还应在604字段对原著题名和著者进行标引。 例：《毛泽东的<矛盾论>》 毛泽东思想—哲学思想—研究 604##$1701#0$a毛泽东,$f1893-1976$12001#$a矛盾论 • 对其学说或思想的研究：除按他们的学说概念或名称进行标引外, 还应在604字段对原著题名和著者进行标引。 例：《试论恩格斯<费尔巴哈论>的方法论》 哲学—恩格斯著作研究 /604

26. 历史类文献 （一） • 通史：关于某一国家的通史类文献，需作双重标引。首先，应以历史范畴中相应的主题词如“通史”等与国家名称进行组配标引，还要将国家名称作为检索入口。 例： 《中国通史》通史—中国 中国—通史 《缅甸史》历史—缅甸 缅甸—历史 • 断代史：国别不作检索入口，必要时可用朝代名称作主标题，以便从时代角度集中有关文献。 例： 《先秦史》古代史—中国—先秦时代 先秦时代—古代史—中国

27. 历史类文献 （二） • 地方史志：需作双重标引。首先，应以历史范畴中相应的主题词与地名进行组配标引；还要将地名作为检索入口。中国除省、自治区、直辖市外，其它地名用加限义词的方法，加标省名、自治区名；外国地名均加标国名。 例： 《南京史话》地方史—江苏省—南京市 南京市（江苏省）—地方史 《许昌市志》地方志—河南省—许昌市 许昌市(河南省)—地方志 《滨海省：1856-1898年》 地方史—俄罗斯—滨海省—1856-1898 滨海省（俄罗斯）—地方史—1856-1898

28. 历史类文献 （三） • 历史地名：如果词表中已有该历史地名的专指词，可按词表形式直接标引。如果词表中没有该专指词，可用文献中出现的历史地名标引，但需在名称后的圆括弧里加上“历史地名，所在省名或国名”这一说明语。如能考证出历史地名与现用地名的对应关系，则加标现用地名作检索入口。古今地名完全一致时，照文献标引。 例：《唐都长安》 地方史—长安(历史地名)—唐代 长安(历史地名)—地方史—唐代

29. 历史类文献 （四） • 历史事件：如果词表中已有该历史事件的专指词，可按词表形式直接标引。如果词表中没有该专指词，可用历史事件内容与其发生的国家组配标引，并视其重要性做自由词标引。 例： 《湘江战火：长沙会战纪实》 抗日战争时期战役战斗—国民党军—长沙市 长沙会战（1939） • 民国史：1949年以前按断代史标引，1949年以后按台湾省地方史标引。 例： 《中华民国史》历史—中国—民国 (1912-1948) 民国(1912-1948)—历史—中国

30. 历史类文献 （五） • 专门学科史：以相应的专指主题词如“建筑史”、“医学史”等标引；如果词表中没有相应的专指主题词，则以学科名称的主题词与“学术史”或“历史”进行组配标引；综述自然科学史的文献或兼论自然科学史和技术史的文献，用主题词“自然科学史”标引；工业技术史方面的文献，以学科主题词和“工业史”、“技术史”等专指词进行组配标引。 例： 《伤寒学术史》伤寒论—医学史 《中国古代科学技术史纲》自然科学史—中国—古代 《鞍山市机械工业志》 机械工业—工业史—辽宁省—鞍山市 《中国古代四大发明》技术史—中国—古代

31. 以人物为研究对象的文献（一） • 以个人为研究对象：（如个人传记、评传、年谱等）以人物名称和写作形式的主题词进行组配标引，并以人物所属学科、写作形式以及所在国别等进行组配标引。 例：《董必武传》 董必武（1886-1975）—传记 政治人物—传记—中国—现代 《鲁迅年谱》 鲁迅（1881-1936）—年谱 作家—年谱—中国—现代

32. 以人物为研究对象的文献（二） • 以多人为研究对象：应以人物所属学科概念和写作形式的主题词做总的整体标引。必要时，可对每个被传人或作为文献内容重点的被传人进行分析标引。类无专属的多人合传，难以作综合标引时，可只作分析标引。 例：《四髯合传》注：本书写的是老一辈革命家何叔衡、 谢觉哉、姜梦周、王凌波四人的革命经历。 革命家—传记—中国—现代 何叔衡（1876-1935）—传记 谢觉哉（1884-1971）—传记 姜梦周—传记 王凌波—传记

33. 以人物为研究对象的文献（三） • 回忆录：分别以文献的学科内容、被回忆者名称以及人物所属学科的主题词进行标引。 例：《追寻历史真相》 叶永烈(1940- ) —回忆录 作家—回忆录—中国—现代 《尼克松回忆录》 政治—美国—现代 尼克松(Nixon, Richard Michous, 1913-1994)—总统—回忆录

34. 涉及地区的文献 （一） • 以地区为研究对象：用地区名称进行标引 例：《古城西安》西安—概况—图集 • 以地区及其自然和社会现象为研究对象：除从学科主题概念角度标引外，还要以地区名称作为地名主题进行标引 例： 《黄河流域污染调查报告》 河流污染—调查报告—黄河流域 黄河流域—河流污染—调查报告

35. 涉及地区的文献 （二） • 地区只作为研究对象的区域限定：以其学科内容为主体因素，地区名称作位置因素进行组配标引。 例：《景德镇的瓷器》 瓷器—江西省—景德镇市 《户县农民画》 户县农民画—陕西省—西安市

36. 涉及地区的文献 （三） • 地理类游记：以游记为主体因素，以内容所涉及的地区为位置因素进行组配标引。 例： 《伦敦与巴黎日记》 游记—欧洲—近代 社会生活—评论—西方国家—近代 《西出阳关 ：我和新疆的七次约会》 散文—中国—现代 游记—新疆维吾尔自治区—现代

37. 文学类文献 （一） • 文学理论：以文献所论述的主题内容进行标引。 例： 《中国古代文论》 古典文学—文学理论—中国 • 文学作品（包括小说、诗歌等）：一般从作品的题材、体裁，以及作者所属的国别、时代角度进行标引。文学类游记参照地理类游记标引。 例：《大染坊》 长篇小说—中国—现代 《大唐秘史》 章回小说—中国—当代 历史小说—中国—当代

38. 文学类文献 （二） • 以特定的历史事件为记载对象的写实文学：除从体裁、国别、时代角度标引外，还要从内容角度加以标引。 例： 《日出日落三八线：抗美援朝纪实》 报告文学—中国—现代 抗美援朝战争—战争史 • 描写真人真事的报告文学、通讯报道、特写：除从体裁、国别、时代角度标引外，还要从人物角度加以标引。 例： 《哥德巴赫猜想》 报告文学—中国—现代 陈景润(1933-1996)—生平事迹 科学家—生平事迹—中国—现代

39. 文学类文献 （三） • 唐诗、宋词、名著等：若词表中已有专指主题词的，不再标引国别、时代因素。 例： 《唐诗三百首》 唐诗—中国—选集 • 文学评论与研究：以其评论的对象和“文学评论”等主题词进行组配标引，以被评论对象的国家、时代等概念为位置因素和时间因素。 例： 《英美文学散论》 文学评论—英国—现代 文学评论—美国—现代

40. 外语类语言读物的标引（一） • 对照读物、注释读物：包括综合性的、专科性的以及作为文学作品类注释读物。 综合性读物： 1.两种语言的，以非汉语语种（包括外语和少数民族语）为主体因素，“对照读物”或“语言读物”为文献类型因素进行组配标引； 2.三种或三种以上语言的对照读物，以 "对照读物" 或"语言读物"为主体因素与各语种进行组配标引。

41. 外语类语言读物的标引（二） 专科性读物： 1.两种语言的，分别以学科内容概念和非汉语语种（包括外语和少数民族语）为主体因素，以“对照读物” 或“语言读物”为 文献类型因素进行组配标引； 2.两种以上语言对照的，应分别以学科内容概念和“对照读物” 或“语言读物”为主体因素与各语种进行组配标引。 文学作品类注释读物： 以语种为主体因素，"语言读物"为文献类型因素进行组配标引。不再标引作品的体裁、国别和时代。

42. 例如： 《彼岸视点》英语—汉语—对照读物 《日语阅读精选》日语—汉语—对照读物 《水利工程》（法英汉对照读物）水利工程—法语—英语—汉语—对照读物 对照读物—水利工程—法语—英语—汉语 《约翰·克利斯朵夫》（法语注释读物） 长篇小说—法语—注释读物 法语—注释读物 ×

43. 丛书、多卷书 （一） • 丛书：按著录方式分为分散著录与综合著录两种。 分散著录（单书著录）的丛书，按学科内容进行分散标引 综合著录（整套著录）的丛书，应以该丛书的学科内容概念为主体因素，“丛书”为文献类型因素进行综合标引。无法确定丛书的学科内容时，可不予标引。 例1：《企业财务管理咨询与诊断》 （企业管理咨询与诊断丛书） 分散：企业管理—财务管理 综合：企业管理—丛书

44. 例2： 古籍今读精华系列 《读书四观》、《日记四种》、《格言四种》、 《怡情四书》… 综合：古籍研究—中国—丛书 分散：读书方法—中国—古代 日记—中国—古代 格言—中国—明清时代 杂著—中国—古代—选集

45. 丛书、多卷书 （二） • 多卷书：一般以整套著录进行综合标引，当其正题名由共同题名和附属题名组成时，应同时标引整套图书和单卷书的主题。 例：《大学物理学》 物理学—教材 第一分册：力学·热 力学—教材、热学—教材 第二分册：电磁学 电磁学—教材 第三分册：分子物理学 分子物理学—教材

46. 论文集、选集、全集 （一） • 专科性的论文集、选集、全集，以学科内容为主体因素，“文集”等为文献类型因素进行组配标引。 例：《城市经济研究论文集》 城市经济—研究—论文集 《谢友柏文选：摩擦学、现代设计》 摩擦学—文集 机械设计—文集 谢友柏（1933- ）—文集

47. 论文集、选集、全集 （二） • 综合性论文集、选集、全集，以其中的重点学科内容进行标引，如无法确定时，可不予标引，或选取其中若干学科内容概念作分析标引。 例：《钱伟长文选》 自然科学—文集 钱伟长（1912- ）—选集 《文化的盟约：当代文化问题十二讲》 文化学—文集

48. 论文集、选集、全集 （三） • 会议录，以学科内容概念为主体因素，以“会议录”为文献类型因素进行组配标引。 例：《21世纪城市可持续发展战略研讨会论文集》 城市—可持续发展—会议录 《中国残疾人康复协会2005年国际康复论坛论文集》 康复医学—2005—会议录

49. 词典、字典 （一） • 综合性单语种词典、字典，以语种为主体因素，“词典、字典”为文献类型因素进行组配标引。 例：《新华字典》 汉语—字典 《牛津当代英语成语词典》 英语—成语词典

50. 词典、字典 （二） • 专科性单语种词典、字典，以学科内容概念为主体因素，语种为论题复分面，“词典、字典”为文献类型因素进行组配标引。 例：《化学物质辞典》 化学物质—词典 《化学英语常用词词典》 化学—英语—词典