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研究科學研究方法課堂報告

研究科學研究方法課堂報告. THE CRAFT OF RESEARCH C hapter 7- M aking good Arguments ： An Overview 碩 一政治 組　邱仕融 　　　　　楊宇庭 　　　　　李易軒 碩一經濟 組　呂偉頎. 提出好的論證 (1). 根據 ( 讓我 理由 和 主張 聯結 在一起的原則是 )…. 我承認質疑、反對和不同的想法，並提出回應 ……. 提出好的論證 (2). 羅列理由支持主張 預想到五個論證構成的要素問題，並先想好如何回答. 提出好的論證 (3). 你 的 主張 是 什麼 ?

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  1. 研究科學研究方法課堂報告 THE CRAFT OF RESEARCHChapter 7- Making good Arguments：An Overview 碩一政治組　邱仕融 　　　　　楊宇庭 　　　　　李易軒 碩一經濟組　呂偉頎

  2. 提出好的論證(1) 根據 (讓我理由和主張聯結在一起的原則是)….. 我承認質疑、反對和不同的想法，並提出回應…….

  3. 提出好的論證(2) • 羅列理由支持主張 • 預想到五個論證構成的要素問題，並先想好如何回答

  4. 提出好的論證(3) • 你的主張是什麼? • 什麼理由能支持你的主張? • 什麼證據能支持你的理由? • 是否承認不同的替代方案、複雜的情形、反駁，以及我該如何回應? • 什麼樣的理論/證據能證明你的主張之間的關聯?

  5. 提出好的論證(4) • 主張：為研究報告的核心，也是研究問題的答案 • 支持主張有兩種類型:一是理由、二是證據

  6. 用理由支持主張 • 我想要吃點東西，因為我肚子餓了。 • 我們用理由來支持我們的主張使讀者接受我們的主張，而理由與主張的連接：因為(Because of)

  7. 用證據支持理由 • 證據V.S.理由 • 你最好不要吃檳榔，根據衛行政院衛生署調查的統計資料顯示…… • 你最好不要吃檳榔，因為容易得口腔癌，根據衛行政院衛生署調查的統計資料顯示……。

  8. 證實理由與主張是有關連性 • 我們該離開這了，因為一加一等於二 • 注意： 舉例、理由是正確的。 具體的理由是合理且能夠被證實的。 主張的結果是合理且能夠被證實的。

  9. 從簡單的論證來建立複雜的論證 • 構成論證的基本核心要素：論據、主張、理由、證據、承認與回應。 • 研究者通常不局限於只用一種理由來支持主張。 • 讀者對於自己的論證會有很多不同的看法、意見。 • 處理讀者質疑論證的真實性的方法。 • 大部分的論證包含許多讀者可能不瞭解的背景、定義與議題的解說。

  10. 用厚實論證來創造學術風範 • 以論證來「厚實」論證的過程，是作者獲得讀者信賴的方法。 • 在這個過程中，讀者會評判你的心智品質，甚至是人格特質。 • 由個人的研究論證反映出的學術風範，會形成你的學術聲望。

  11. 認知上的超載：幾句讓人安心的話 • 由課本p.118的案例來看： • 焦慮與年齡、智力並無特別關係，而是因為你在特定的領域中缺乏經驗所導致。

  12. Tips • 對於研究新手 • 試著學會這個領域典型的問題、方法與各種學說 • 每個領域都存在第二種的複雜性

  13. 研究科學研究方法課堂報告 THE CRAFT OF RESEARCHchapter 8- Making Claims

  14. Making Claims 作出主張 • 你需要一個「試驗性的答案」幫助你能夠專注於找尋研究資料，已進行論證，讓你可以找到問題的答案。 • 而做出的主張必須要能符合： • 合適的主張種類 • 我的主張是否足夠明確 • 讀者會否同意這個主張是值得加以論證的

  15. 問題、主張、論證

  16. 主張的種類 • Problem 的種類(practical/conceptual)，詳見本書第四章 • 「主張」在面對兩種問題時也有不同操作 • 面對實際性問題時必須提出包含兩個部份的主張 • 造成問題的主因 • 你所提出的做法是如何去解決問題 • 並且，還要能夠解答： • 解決方法是否可行 • 解決問題的成本較問題本身造成的損失低 • 不會造成更大的問題 • 相較其他方法較為經濟

  17. 主張的種類(續) • 請勿過多的引申「實際作為」(practical action)，讓你的概念性主張看起來更具重要性 • 研究者如果有能力在進行概念性研究時，提出實際的解決方法，應當將其放在結論當中。

  18. 評估主張 • 讀者期待的主張應該同時具有明確性與重要性 • 越精確的主張越能夠幫助研究者組織論證的結構，也能幫助讀者了解研究的主題 • 冗長的主張不會是最好的 • 雖然在研究初期，主張中多餘的詞彙可以讓研究者去檢視更多面向 • 但在最後成果的階段，主張內應該僅有讀者所需的資訊，並且，主張的內涵應該基於論證的內容

  19. 明確性 • 當研究者試圖擬出主張時，本書建議可以嘗試以下方法： • 使用Although, Even though….等句子作為開頭，將主張限定在某個特定條件內。 • 以理由作為結論，because…… • 整個主張的組成： • 雖然我認知到X，但是主張Y，基於Z這個理由。

  20. 例 • 雖然高雄的飆車族數量確實處於下滑的趨勢中，但住在高雄的電視觀眾在夜間依然拒絕出門，因為地方媒體常以高雄所發生的飆車事件作為晚間新聞報導開頭 ，使得許多高雄觀眾認為飆車族就在他們周遭。 • 雖然高雄的飆車族數量確實處於下滑的趨勢中，但住在高雄的電視觀眾在夜間依然拒絕出門，因為地方媒體常以高雄所發生的飆車事件作為晚間新聞報導開頭 ，使得許多高雄觀眾認為飆車族就在他們周遭。

  21. 「雖然我認知到X」的用法 • 在以下情形時使用限定條件句子作為開頭： • 研究者的主張挑戰讀者的認知時 • 雖然大多數的高雄民眾認為飆車族就在他們周遭，但…….. • 其他研究與你的主張衝突 • 雖然根據調查，百分之八十的高雄民眾喜歡在夜間待在家裡觀看風水世家，但……… • 舉出你的主張因客觀條件有所限制 • 雖然很難精確掌握高雄民眾對人身安全的實際感受，但…… • 使用此方法敘述主張時，讀者可以理解研究者了解他們的觀點，並且研究者有有意願加以回應讀者的觀點。

  22. 主張的重要性 • 讀者以研究者的主張改變他們原先想法的程度，來衡量研究的重要性 • 最具重要性的主張，需要能夠改變學術社群的基礎思想 • 能夠轉移典範

  23. 具重要性的主張 • 發現新證據 • 用新證據解決過去的疑問 • 改變過去普遍的認知

  24. Tips • 對於研究新手 • 試著去用讀者的角度思考自己的主張是否容易被反駁 • 試著評估與自身的相反的主張是否也站的住腳 • 對於進階的研究者 • 試圖評估自己的研究能夠改變多少學術社群的想法及學術社群做研究的方式

  25. Q&A • 研究者該怎麼提出好的主張？ • 合適的主張種類(Practical/conceptual) • 我的主張是否足夠明確(明確性) • 讀者會否同意這個主張是值得加以論證的(重要性) • 請使用「雖然我認知到X，但是主張Y，因為Z這個理由。」的方法練習做出一個主張。

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