1 / 10

Сопровождение учащихся «особых категорий» СИСТЕМА ВЫЯВЛЕНИЯ И ПРЕОДОЛЕНИЯ

Сопровождение учащихся «особых категорий» СИСТЕМА ВЫЯВЛЕНИЯ И ПРЕОДОЛЕНИЯ ДЕТСТКО-СЕМЕЙНЫХ ПРОБЛЕМ ( РаННЕЕ ВМЕШАТЕЛЬСТВО В СИТУАЦИЮ КРИЗИСА СЕМЬИ ). Муниципальное Общеобразовательное Бюджетное Учреждение «Лицей №7». город минусинск.

ila-love
Download Presentation

Сопровождение учащихся «особых категорий» СИСТЕМА ВЫЯВЛЕНИЯ И ПРЕОДОЛЕНИЯ

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Сопровождение учащихся «особых категорий» СИСТЕМА ВЫЯВЛЕНИЯ И ПРЕОДОЛЕНИЯ ДЕТСТКО-СЕМЕЙНЫХ ПРОБЛЕМ (РаННЕЕ ВМЕШАТЕЛЬСТВО В СИТУАЦИЮ КРИЗИСА СЕМЬИ) Муниципальное Общеобразовательное Бюджетное Учреждение «Лицей №7» город минусинск

  2. Цель:качественное сопровождение учащихся «особых категорий» посредством организации эффективного взаимодействия внутриведомственных и межведомственных структур. Задачи: • - изучить индивидуальные особенности развития учащихся в единстве интеллектуальной, эмоциональной и поведенческой сфер их проявления; • - оказать помощь учащимся и семьям, нуждающихся в изменении модели поведения; - организовать систематическую работу по повышению социально – психологической компетентности родителей и педагогов через консультативную социально – психологическую службу.

  3. С 2006 года реализуется дополнительная образовательная программа социально-педагогической направленности «Путь к успеху». Несмотря на стабильные положительные показатели, практика показала, что данной программы недостаточно. В конце 2010-11 учебного года разработана программа педагогической деятельности по сопровождению учащихся «особых категорий» и в качестве методической пробы «Индивидуально-образовательная программа» • Дополнительная образовательная программа Социально – педагогического направления «Путь к успеху» (для учащихся 5 - 9 классов). Имеет лицензию серия А п.210855 от 26.12.2006г. службы контроля. • Программа педагогической деятельности по сопровождению учащихся «особых категорий». (Методическая проба). • Индивидуальные образовательные программы(ИОП) – методическая проба.

  4. ФАКТИЧЕСКИЙ РЕЗУЛЬТАТ

  5. ФАКТИЧЕСКИЙ РЕЗУЛЬТАТ

  6. Индивидуальная программа Юли (5 класс)Сопроводители: Родитель – Н.В.Классный руководитель – О. Н.Педагог-психолог – Г.В.Учитель математики – Е. А.Преподаватель ДО – В. А. Образовательный маршрут: Из точки А (непринятие Юли одноклассниками) в точку G (стать принимаемой в классе) через: A – проблемная ситуация. B – осознание Юлей причин её негативных эмоциональных выбросов; С – положительное изменение самоотношения Юли; D – выравнивание эмоционального фона Юли; E - овладение способами эффективного общения; F – Формирование уверенного поведения. G – конечный результат. G A Индивидуальная образовательная траектория: Из точки А (непринятие Юли одноклассниками) в точку G (стать принимаемой в классе) через: А – проблемная ситуация. В 1 – управлением собственными эмоциями; D 1- повышение успеваемости по математике; G – конечный результат • ОМ • - ИОТ

  7. Пример индивидуальной образовательной программы

  8. Пример индивидуальной образовательной программы

  9. Пример индивидуальной образовательной программы

  10. ЦЕННОСТИ ПРАКТИКИ • - у учащегося случается образовательная задача, которая решается посредством взаимодействия различных специалистов; • - учащийся умеет определить индивидуальную образовательную траекторию в заданном образовательном маршруте.

More Related