1 / 10

117997, г. Москва, ул. Профсоюзная, д. 90 т/ф.: (495) 334-76-21, (495) 429-92-68

Российская Академия наук Издательский комплекс «Наука» Издательство Академкнига /Учебник. 117997, г. Москва, ул. Профсоюзная, д. 90 т/ф.: (495) 334-76-21, (495) 429-92-68. Проектирование урока средствами УМК «Перспективная начальная школа». http://www.akademkniga.ru.

ila-reed
Download Presentation

117997, г. Москва, ул. Профсоюзная, д. 90 т/ф.: (495) 334-76-21, (495) 429-92-68

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Российская Академия наук Издательский комплекс «Наука» Издательство Академкнига/Учебник 117997, г. Москва, ул. Профсоюзная, д. 90 т/ф.: (495) 334-76-21, (495) 429-92-68 Проектирование урока средствами УМК «Перспективная начальная школа» http://www.akademkniga.ru

  2. УМК «Перспективная начальная школа» Типические свойства: Комплектность Инструментальность Интерактивность Интеграция Более 500 тысяч школьников в 80 регионах РФ . Издается на четырех языках народов России и СНГ Около 30 тысяч педагогов Эффективная система повышения квалификации и поддержки педагогов

  3. Планируемые результаты обучения • Личностные результаты (система ценностных ориентаций, интересы, толерантность) Личностные УУД • Метапредметныерезультаты (способы деятельности, освоенные на базе предметного содержания, применяемые как в области образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях). Коммуникативные, регулятивные, познавательные УУД. • Предметные результаты (ЗУНы, опыт творческой деятельности и др.) Базовый и повышенный ур.

  4. Критерии современного урока • Участие учеников в организации и анализе урока, учет их мнений при планировании последующих уроков; • Урок представляет собой серию учебных ситуаций, развивающихся в соответствии с инициативой учащихся;

  5. Основные элементы учебной ситуации: • Что должно получиться в процессе работы? • Содержание (задание). • Какие средства, формы, приёмы выбрать для организации УС? • Время работы. • Как проверить (обратная связь).

  6. Структура организации деятельности: 1. Целеполагание, мотивация: • определение темы, цели; (Ц) • планирование деятельности; (П) • постановка задач (З).

  7. Структура организации деятельности: 2. Реализация задач (выбор форм организации деятельности, продумать обратную связь, и.т.п). 3. Подведение итогов. 4. Рефлексия.

  8. Технологическая карта урока Тема, дата Тип урока Дидактическая задача Задачи на урок: 1.Личностные 2.Метапредметные -познавательные -регулятивные -коммуникативные 3.Предметные

More Related