校本科研培训

1. 校本科研培训 科研课题的选题与设计论证 主讲：李中青

2. 学校科研课题思路 • 人人有课题，在教育教学实践中进行课题研究，在研究的状态下实践。 • 目标：学生发展、教师发展、学校发展。 • 以课题研究促进教育教学，以学校的两个省级立项课题带动全校的课题研究。 • 积极参加坪山新区教科中心课题申报，争取区级立项，与我校省级课题的实施结合进行。

3. 科研课题实施思路 • 课题研究内容和过程与教师教育教学内容和过程的一致性； • 课题研究的实验求证过程就是教师的日常教育教学过程； • 提高教学质效，突出我校特色，开展课题研究。

4. 科研课题的选题方法 • 选题的原则：贴近教学 贴近教材 贴近学生 • 选题指南： 《学校生态德育模式研究》 《生命课堂的理论与实践研究》 《坪山新区中小学教育系统行动研究课题指南》 • 选题应该切口小， • 联系自身工作实际， • 关注实际问题。

5. 课题申报时间安排 • 3月15日前完成选题及设计论证； • 4月10日 坪山新区立项申报。

6. （三）课题选题常见的三种失误 1、题目太大。如：《中小学如何实施创新教育的研究》、 《校本课程的开发与应用研 究》、 《21世纪学生德育改革的实验研究》 2、难度太高。如《学生从众心理的实验研究》。 3、价值太低。如《示范讲解法在小学美术教育中的研究》。

7. 研究方案的设计 你研究的课题是什么？（课题的界定和说明以及核心概念的界定） 为什么要选择这个课题？（课题的理论意义和实践意义） 在相关问题上，别人已经做了什么？还有什么没有做？（文献综述） 你打算做什么？（研究问题和内容） 你的主要假设、观点是什么？（观点、假设、创新之处等）

8. 你这样做的依据是什么？（理论依据等） 你打算怎么做？（方法与途径） 你的预期目标是什么？（预期目标、阶段性成果和结题成果） 你的工作进度如何安排？（研究进度安排） 你研究的主要条件和困难是什么？（已有研究基础、人员、经费、设备、图书资料等条件分析以及课题的组织管理等）

9. 二、方案的设计 （一）课题名称的基本要求 第一，课题名称要准确、规范。 第二，课题名称要简明扼要，一目了然，切忌过长。 第三，名称要尽可能体现研究的对象、内容和方法三要素。

10. 要素： 对象（小学生、中学生、初中生、某某学校、某某学科…） 核心概念：（校园文化建设、自主学习、课程体系建设……） 其他必要限定词： 范围（深圳市、坪山新区、某某学校） 背景（新课程改革、网络环境、农村城市化进程……） 研究方法（实验研究、比较研究、调查研究、行动研究……）

11. （二）研究背景与意义 需要具体阐明: （1）时代背景与现实背景。 （2）所要研究的问题是如何产生的？现状如何？ （3）所要研究的问题的实践意义和理论价值如何？ （4）前人对这一问题是否有所研究？研究的深度与广度如何？取得了哪些成果？ （5）你本人的创新点。

12. （三）课题研究的目标（清晰）（不把工作目标误为研究目标）（三）课题研究的目标（清晰）（不把工作目标误为研究目标） （四）课题研究的基本内容（对应目标有针对性、细化展开） （五）课题研究的步骤（按研究要做的先、后一一安排呈现）

13. （六）课题研究的方法 教育研究的方法很多，常用的有 : 1、调查研究法 2、实验研究法 3、行动研究法 4、经验总结法 5、文献研究法 6、比较研究法 你准备采用什么研究方法？为什么？

14. （七）、研究的步骤及人员分工 • （一）研究的步骤 • 在考虑课题主要研究方法的同时，要把课题研究的步骤（包括时间和进度安排）等问题的计划也反映到课题研究方案的设计中。如果把整个课题研究分为前、中、后三期的话，那么，前期研究的主要内容为：（1）选择课题和陈述假设；（2）制订研究方案。中期研究的主要内容为：（3）实施研究，搜集资料；（4）整理和分析资料。后期研究主要内容为：（5）解释结果。 一般来说，课题研究的时间和进度是根据研究任务的性质、难度、规模和研究条件等因素而定的。在一般情况下，可以把时间大致分配为前、中、后三期各用于总研究时间的三分之一。

15. （二）课题组成员及其分工 • 课题组成员要根据课题研究的需要而确定。课题组成员并不是越多越好。课题组的成员必须都承担课题研究的某一方面任务。不应有光挂名不干事者。课题组各成员承担的任务的性质应与承担者的学识、能力相适合。计划中要把课题组负责人、成员的名单、分工写出。必要时，还应把各人的专业、能力特长，曾有的研究经历和成果列出，以便课题管理者对课题组的研究力量有所了解。

16. （八）课题研究的预期成果 1、研究报告（实验报告或调查报告） 2、与课题研究有关的论文 3、与课题研究有关专著 4、课例（教学设计、教学实录、教学案例等） 5、软件、课件、网页或资源库。

17. （九）课题研究的条件分析与保证措施。 • 1. 研究的基础（指取得的与本课题有关的研究成果）； • 2、研究的力量 可以从主客观两方面加以说明： 主观条件：研究者的知识、能力、精力、身体等是否符合某项研究的要求 客观条件：时间是否允许，经费是否有保障，研究手段是否具备，人员是否配齐，领导是否支持等。 保证措施： • 1. 人员保证 • 2．策略保证 • 3．经费和物质保证 • 4．机制保证等