Программа семинара-совещания

1. Всероссийский семинар –совещание региональных координаторов введения ФГОС общего образования«Организация введения федерального государственного образовательного стандарта общего образования»19-20 апреля 2012г. Москва

2. Программа семинара-совещания Образовательный форум • Об итогах реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2011 г. и ее ключевого направления: переход на новые образовательные стандарты Тараданова Ирина Ивановна, заместитель директора Департамента общего образования МОиН РФ 2. Введение ФГОС НОО в г. Москве Шерри Наталия Сергеевна, заместитель руководителя Департамента образования г. Москвы 3. Стандарты вариативного образования в изменяющемся мире: социокультурная перспектива Асмолов Александр Григорьевич, директор ФГАОУ «ФИРО»

3. Асмолов А. Г. Начальная школа: • Школа мотива образования • Школа позитивной мотивации личности • Школа порождения ценностной смысловой картины мира • Школа понимания ценностей педагогики, школа диалога культур • Школа проектирования УУД • Школа совместной деятельности с взрослыми • Школа культурно-деятельностной педагогики, вариативного развивающего обучения • Школа игровой и проектной дидактики • Школа жизненных задач • Школа диагностики развития успехов ребенка • Зона ближайшего развития российского общества

4. Презентация московского городского проекта «Наша новая начальная школа» • Особенности реализации ФГОС НОО в пилотных учреждениях г. Москвы (186 школ) • Презентация опыта ОУ по введению и реализации ФГОС НОО

5. Введение ФГОС основного общего образования: задачи и перспективы Кондаков Александр Михайлович Руководитель проекта по разработке ФГОС общего образования

6. Ключевые идеи А.М. Кондакова • Образование – не социальный институт, а социальная деятельность общества • Образовательный стандарт – инструмент исполнения конституции РФ • ООП ОУ – свобода и ответственность ОУ • Социальный статус учителя определяется отношением к нему родителей, общества

7. Новая парадигма образования • Администрация ОУ – специалисты по организации образовательного процесса, формированию образовательной среды, распределению ресурсов для достижения наилучшего результата • Учитель обеспечивает достижение требований к результатам ООП ОУ • Родители, органы ГОУ – активные участники организации образовательного процесса

8. Новое содержание образования

9. Финансово-экономическая деятельность образовательного учреждения, обеспечивающая введение ФГОС начального и общего образования Абанкина Ирина Всеволодовна, директор Института развития образования Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики»

10. Обеспечение кадровых условий реализации основной образовательной программы начального и основного общего образования Семенов Алексей Львович , ректор ГАОУ ВПО «Московский институт открытого образования»

11. Учебно-методическое обеспечение основной образовательной программы начального и основного общего образования и информационная среда образовательного учреждения Дронов Виктор Павлович, член-корреспондент Российской академии образования

12. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы начального и основного общего образования Виталий Владимирович Рубцов, ректор ГБОУ ВПО «Московский городской психолого-педагогический университет

13. Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях введения ФГОС общего образования: вызовы и риски «… это не люди с ограниченными возможностями, а люди "с особыми условиями обучения".   С "особыми" детьми должны работать только специалисты МалофеевНиколайНиколаевич, директор Института коррекционной педагогики РАО.

14. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального и основного общего образования Ковалева Галина Сергеевна, руководитель отдела оценки качества общего образования Института содержания и методов обучения РАО

15. Проектирование и организация внеурочной деятельности Шмелькова Лариса Витальевна, заместитель начальника отдела развития системы подготовки и повышения квалификации педагогических работников Департамента общего образования Министерства образования и науки РФ Захлебный Анатолий Никифорович, заведующий лабораторией экологического образования Института содержания и методов обучения РАО

16. Государственно-общественное управление в условиях введения ФГОС общего образования Шимутина Елена Николаевна, директор Института развития государственно-общественного управления образованием

17. Критерии готовности ОУ к реализации ФГОС ООО • Разработана и утверждена ООП ООО ОУ, включая часть, формируемую участниками образовательного процесса • Осуществлено повышение квалификации педагогических работников ОУ по проблеме реализации нового образовательного стандарта

18. Критерии готовности ОУ к реализации ФГОС ООО • Разработан план методической работы, обеспечивающий сопровождение реализации ФГОС ООО • Устав ОУ, его локальные акты (положения, инструкции и т.д.) приведены в соответствие с требованиями ФГОС ООО (цели образовательного процесса, режим занятий, компетенция органов ГОУ и т.п.)

19. Критерии готовности ОУ к реализации ФГОС ООО • Определен список учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС общего образования • Разработаны локальные акты, регламентирующие установление заработной платы работникам ОУ, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования в соответствии с НСОТ

20. Критерии готовности ОУ к реализации ФГОС ООО • Обеспечено психолого-педагогическое сопровождение реализации ООП ООО • Определена оптимальная модель организации образовательного процесса, обеспечивающая реализацию внеурочной деятельности учащихся • Обеспечены необходимые материально-технические условия реализации ООП ООО

21. Критерии готовности ОУ к реализации ФГОС ООО • Создана информационно-образовательная среда ОУ • Обеспечена преемственность в реализации ФГОС начального и основного общего образования

22. Преемственность при введении и реализации ФГОС НОО и ООО • Использование и совершенствование методик образовательного процесса и образовательных технологий • Разработка и утверждение образовательных программам и учебных планов • Подбор и расстановка кадров, ответственность за уровень их квалификации

23. Преемственность при введении и реализации ФГОС НОО и ООО • Материально-техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса, оборудование помещений в соответствии с государственными нормами и требованиями • Определение списка учебников в соответствии с утвержденными федеральными перечнями учебников и учебных пособий, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе

24. Характеристика БУП (5 класс)

25. Характеристика БУП (5 класс)

26. УСПЕХОВ ВО ВВЕДЕНИИ И РЕАЛИЗАЦИИ СТАНДАРТОВ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ!