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幼儿健康教育与健康促进. 省疾病预防控制中心 省健康教育促进中心 徐瑜. 主要内容. 一、健康教育基本理论简介 二、幼儿健康教育与健康促进 三、如何对幼儿开展性健康教育 四、幼儿园如何与家长沟通做好健康教育. 一、健康教育与健康促进. 健康教育. 是以传播、教育、干预为手段,以帮助个体和群体改变不健康行为和建立健康行为为目标,以促进健康为目的所进行的系列活动及其过程。. 涉及领域:. 生物医学 :基础医学、遗传学、生理学、 生物学、流行病学 行为科学 :心理学、行为学、精神学
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幼儿健康教育与健康促进 省疾病预防控制中心 省健康教育促进中心 徐瑜
主要内容 一、健康教育基本理论简介 二、幼儿健康教育与健康促进 三、如何对幼儿开展性健康教育 四、幼儿园如何与家长沟通做好健康教育
健康教育 是以传播、教育、干预为手段,以帮助个体和群体改变不健康行为和建立健康行为为目标,以促进健康为目的所进行的系列活动及其过程。
涉及领域: • 生物医学:基础医学、遗传学、生理学、 生物学、流行病学 行为科学:心理学、行为学、精神学 保健系统:人类学、社会学、教育学、 管理学、公共关系学
健 康 促 进 • WHO:健康促进是促使人们提高、维护和改善自身健康的过程,是协调人类与环境之间的战略,规定个人与社会对健康各自所负的责任。 • 我国学者提出: 健康促进是以健康教育、组织、法律、政策和经济等综合手段干预对健康有害的行为和生活方式,创造良好的社会和生态环境,以促进健康。 基本内涵:健康教育 + 社会支持 → 行为和环境的改变
幼儿健康教育要点 • 幼儿健康教育目标 • 幼儿健康教育内容 • 幼儿健康教育的主要形式 • 幼儿健康教育组织方法
1、幼儿健康教育目标 以发展身体素质为核心,兼顾心理健康和健全人格教育。具体目标是: • 身体要健康 • 在集体生活中情绪安定、愉快。 • 生活卫生习惯良好,有基本的生活自理能力 • 知道必要的安全保健常识,学习保护自己。 • 喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。
幼儿健康教育内容的选择原则 • 既适合幼儿身心的现有水平,又有一定的挑战性; • 既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展; • 既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的健康事件和问题,又有助于拓展幼儿健康的经验和视野。
幼儿健康教育与促进内容 (1) 生活卫生 (2) 饮食与营养 (3) 安全教育 (4) 人体认识与保护 (5) 运动能力
(1)生活卫生教育 • 盥洗的顺序,刷牙、洗手、洗脸的基本方法; • 穿脱衣服的顺序及整理技能; • 自身清洁的保持,使用手帕的方法; • 做、行、站、立的正确姿势;
(1) 生活卫生教育 • 整理玩具的基本技能; • 保持玩具清洁的习惯; • 保持个人和周围环境卫生清洁的初步意识; • 早睡早起,良好的作息习惯; • 初步的生活自理能力。
(2)饮食和营养教育 • 良好的进餐习惯(情绪愉快,爱吃各种食物,不挑食,不偏食,细嚼慢咽等); • 饮食卫生(餐前洗手,生食瓜果需要去皮,不食不洁食物); • 主动饮水,少吃零食冷饮;
(2)饮食与营养教育 • 各类常见食物(奶类、谷类、蛋类、鱼类、肉类、蔬菜类、水果类、豆类及其制品)的名称及其营养知识; • 营养与健康的关系、膳食平衡的简单知识等等。
(3)安全教育 • 知道常用急救电话;火警电话、匪警电话 • 认识安全标志 • 应付和处理意外事故(尤其是火灾、雷击、地震、 台风等)的常识,懂得要及时避开危险场所。的简单知识与技能。
(3)安全教育 • 知道简单的生活安全常识,如: 异物不能放入耳、鼻、口内; 不轻信陌生人; 不玩火; 不接触煤气; 不触摸电器开关; 过马路、坐自行车、乘船、过桥和乘电梯时要注意的安全问题; 玩大型器械时要注意的安全问题; 药物安全常识等。
(4)人体认识与保护 • 身体主要器官的名称、主要功能和简单的保护方法; • 接受疾病的预防与治疗的态度和行为, • 预防接种的粗浅知识; • 预防龋齿及换牙的简单知识等等。
(5)运动锻炼教育 • 走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡、攀登、等基本动作及有关知识。 • 参加体育锻炼活动必需的身体基本活动技能及有关知识。 • 平衡性、协调性、灵敏性、柔韧性、力量、速度、等身体机能练习的有关知识和技能。 • 幼儿体育器械的玩法和要求。 • 模仿操、徒手操、轻器械操等基本体操。 • 队列队形的变化的基本知识与技能。 • 在教师、保育员的提醒,帮助下,注意随时增减衣服,知道用毛巾擦汗。
(6)心理健康教育 • 快乐有益健康的道理; • 情绪情感的教育; • 良好个性的培养。 • 礼貌问候及同他人交往等礼仪培养 • 性别角色取向教育
幼儿小班健康教育应达到的要求 • 日常生活中是否有良好的卫生习惯? • 是否知道自己的性别?能否说出自己身体各部位的名称? • 进餐时是否能做到不挑食?餐后是否有擦嘴、漱口的好习惯? • 饭前便后、室外活动后是否有洗手的好习惯? • 是否知道打针吃药可以预防和治疗疾病? • 过马路是否能注意红绿灯?
幼儿小班健康教育应达到的要求 • 是否会用基本的礼貌用语与人交流?是否会主动与人打招呼? • 能否积极地参加体育活动?是否会听口令做简单的体育动作? • 是否知道乱涂乱画是不文明的行为? • 是否乐意结识新朋友并愿意为他人服务? • 能否感受合作与成功的快乐? • 是否对危险有警惕心理?
幼儿中班健康教育应达到的要求 • 是否能主动要求洗澡。 • 睡觉前是否能做到主动将脱下来的衣服叠好并摆放整齐。 • 在成人的提醒下能否坚持早晚正确刷牙。 • 是否懂得爱护自己的小手,能否有意识地保护眼睛。 • 是否初步懂得健康才会快乐,快乐有利于健康。 • 是否知道常吃水果、蔬菜对健康有利,能否愉快地、不挑食的进餐,知道爱惜粮食。 • 能否说出一些保护鼻子的简单方法。
幼儿中班健康教育应达到的要求 • 能否半蹲着与同伴配合协调一致往前走。 • 能否从25——30厘米的高处往下跳。 • 能否较灵活地推着轮胎绕障碍物走、跑交替。 • 能否较自如地立定跳远,较快在直线两侧行进跳。 • 能否积极参加游戏,并能熟练的完成垫上爬、钻、攀登动作。用身翻、爬、但双腿交替跳,在宽20厘米,高30厘米的平衡木上走等。 • 能否感受合作与成功的快乐,是否愿意在众人面前表现自己乐。 • 是否愿意结识新朋友并愿意为他人服务。
幼儿大班健康教育应达到的要求 • 是否了解换牙过程中的卫生常识,能否有意识地保护自己的眼睛。 • 在成人提醒下能否按时休息,并能否做自己力所能及的事情。能否有意识地注意个人卫生和环境卫生活动。 • 能否有意识地做到不偏食、挑食。注意饮食习惯。 • 能否说出人体主要消化器官的名称和功能。 • 能否灵活协调的完成走、跑、跳、抛、投、攀登、投掷等各种动作,能否掌握最基本的跳绳、拍球、跳皮筋、呼啦圈等的方法,以及按指定完成活动。
幼儿大班健康教育应达到的要求 • 能否说出男孩和女孩的基本区别。 • 能否知道心脏的功能及对人体的重要性。 • 是否具有一定的自我保护意识。 • 能否与同伴协同配合,共享活动的快乐,能否勇敢地面对失败。 • 能否理解今日事今日该完成的道理,能克制自己的任性行为、学习理解和宽容他人,知道孝敬长辈是一种美德。
幼儿大班健康教育应达到的要求 • 有为灾区、贫困山区献爱心的意愿和行为,有真心帮助残疾人的意愿和行为,是否有保护环境的意识和 • 社会责任感,能否在公共场所实践文明行为。 • 能注意了解祖国的文化艺术,为祖国的强大而兴奋、激动、自豪。 • 能否积极了解世界文明,知道世界人民是一家的道理。
3、幼儿健康教育的 主要形式
多样化的健康教育形式 • 贯穿在每一节的课程中 • 有机融合在各领域教育中 • 渗透在每日的健康生活活动中每次的健康谈话中 • 各项游戏活动中 • 融入音乐舞蹈中 • 各项体育活动中 • 远足活动。。。
4、幼儿健康教育的 组织方法
形式多样 互动结合 • 利用“幼儿园的空间、卫生设施、活动材料、体育器材和卫生常规要求等,组织开展健康教育活动。 • 组织幼儿操作材料、开展情景模拟和与人互动活动,促进幼儿的认知、技能的获得。
健康生活、健康心理活动的组织方法 • 行为练习: • 讲解演示: • 情境表演: • 讨论评议: • 感知体验:
灵活多样的文体活动组织方法 • 自由活动 • 游戏 • 模仿活动 • 音乐律动 • 松弛活动 • 想象活动 • 感觉训练
学习有关基本理论、方法和技能 • 健康教育的基本概念 • 健康促进的基本概念 • 健康教育的基本方法和技能 • 学习与健康教育相关的理论知识 • 幼教工作的相关理论方法
熟悉幼儿的生理心理需求和行为特征 利用多种途径 采取适宜的健康教育方法 多样化的教育形式 因地制宜 有的放矢
幼儿园如何开展 幼儿心理健康教育中的性教育
性教育的内容和方法 • 性 别 取 向 教 育 • 培养学龄前儿童正确的性别角色意识 • 在幼儿游戏中开展性健康教育 • 合适引导儿童对自己身体的好奇心 • 防止儿童性侵犯和性虐待的发生
与家长健康教育沟通形式 • 定期召开家长会议 • 健康教育活动邀请家长参加 • 通过信函、电话网络与家长沟通 • 发现孩子在幼儿园的一些不良行为及时与家长沟通
家长应做的健康教育工作 • 言传身教,父母应规范自己行为, • 考核幼儿园的健康教育效果 • 监督幼儿在家的健康行为 • 购买一些健康相关资料,共同学习探讨 • 培养孩子的自理自立能力 • 重点做好安全教育
与家长对幼儿性健康教育的沟通 • 性别认同障碍的早期预防:如果发现男孩子在打扮、表情、举止上努力模仿异性的现象-“男孩女性化” 或“女孩男性化”应及时与家长沟通; • 习惯性阴部摩擦:可能是局部的疾病,如湿疹、包茎、蛲虫病等引起的局部痒感而致,及时沟通,请家长及就诊;如是其他原因,可向专业人员咨询恰当应对。 • 转变观念,树立正确的性教育观。 • 孩子的性攻击、侵犯行为:要及时与家长沟通共同教育。
家庭的性健康教育 • 家长对于性的问题应坦率、自然地进行解释,不遮掩,不回避,不斥责 ,不说谎。 • 性健康教育可借助图片等形象比喻 • 性教育是个持续过程,可根据孩子的性生理心理发育特点,加深进行有关的教育内容。 • 家长应培养和强化儿童对自己性别的正确认识。 • 父母对孩子性别角色如取名字、买衣服到买玩具应遵循社会性别角色的要求。
徐瑜 联系电话:13559162955 电子邮箱:fjxuyu@sina.com 学校健康教育QQ群:36310056 QQ:564283281