第一届漢日対比語言学研討会 公开座谈会「対照研究・誤用分析・習得研究三位一 体の研究モデルとその推進の第一歩」 中国語を母語とする日本語学習者の話し言葉コーパスの構築と応用

1. 第一届漢日対比語言学研討会公开座谈会「対照研究・誤用分析・習得研究三位一　　　　　　　　体の研究モデルとその推進の第一歩」中国語を母語とする日本語学習者の話し言葉コーパスの構築と応用第一届漢日対比語言学研討会公开座谈会「対照研究・誤用分析・習得研究三位一　　　　　　　　体の研究モデルとその推進の第一歩」中国語を母語とする日本語学習者の話し言葉コーパスの構築と応用 　名古屋大学 　杉村　泰

2. 学習者中間言語コーパス（会話） ○ ＫYコーパス 　　鎌田修一・山内博之（1996‐1998） 90人分のOPＩテープの文字化資料 　　中国語話者30人、英語話者30人、韓国語話者30人 　　（それぞれ初級5人、中級10人、上級10人、超級5人） ○ 上村コーパス 　　上村隆一（1998） 120人分のOPI形式のインタビュー、ロールプレイ 日本語母語話者54人、非母語話者66人（英、中、韓、他） 　　サンプル（http://www.env.kitakyu-u.ac.jp/corpus/）

3. 学習者中間言語コーパス（会話） ○ 魯東大学外国語学院共同研究課題（2006‐2008） 《中国人日语学习者声音资料过渡语基础研究》 『音声資料による中国人日本語学習者の中間言語の基礎的研究』 李晨，井上幸，李明姬 著 　　（吉林大学出版社） 被験者：魯東大学外国語学院日本語学科の学生（のべ256人） 収録データ ・日本人教師との会話 2007年（１年生32人、２年生55人、３年生50人） ・スピーチ 2008年（１年生60人、２年生９人、３年生50人）

4. 魯東会話コーパス 「中国語話者のための日本語教育文法の開発と学習者中間言語コーパスの構築」 日本 科学研究費補助金（基盤研究（Ｃ））（課題番号19520451） 　（代表：杉村泰、分担者：張麟声、協力者：李晨、井上幸、建石始） 魯東大学の日本人教師１人と中国人学生のべ405人との会話 収集データ 2006年6,7月（１年生59人、２年生28人、３年生20人、４年生27人） 2007年6,7月（１年生30人、２年生55人、３年生26人） 2007年12月（２年生56人、３年生50人、４年生54人） 　１年生89人、２年生139人、３年生96人、4年生81人

5. 魯東会話コーパスの特徴 ① 中国国内の現役日本語学習者が対象 ② 学習環境がほぼそろっている ③ インタビュアーが１人に固定されている ④ 被験者数がのべ405人と多い ⑤ 横断的研究にも縦断的研究にも使える 　　　１年生89人、２年生139人、３年生96人、４年生81人 　　　１～３年分収録：47人、２～４年分収録：25人 ⑥ 日本語レベルはそろえていない ⑦ 音声データと文字化資料を公開（2010年の予定）

6. 会話データ番号 0684Ⅰ070629（03:36） 06入学年（2006年） 84個人番号 Ⅰ学年（Ｉ 1年、Ⅱ 2年、Ⅲ 3年、Ⅳ 4年） 070629録音日（2007年6月29日） （03:36） 録音時間（3分36秒）

7. 会話例 Teacher： では、もうそろそろ一年生も終わりですが、あなたの学生生活はどうですか。 Student： 面白いです。大学は暇なとき 〈はい〉沢山あります。〈はい〉私はいつも図書館へ行きます。〈うん〉図書館は本や雑誌や、雑誌など、雑誌などがたくさんあります。〈はい〉それで私いつも行きます。 Ｔ： そうですか。〈はい〉はい、では、今度の夏休みはふるさとに帰るつもりですか。 Ｓ： はい、〈はい〉私はふるさとは懐かしい、とても懐かしいです。〈そうですね〉私のふるさとは遠いです。〈はい〉それで、とても懐かしい。〈そうですね〉この夏休みは、〈はい〉私は、私は山、山をのぼ、登ります。〈そうですか〉登るつもりです。〈はい〉友達、友達、友達に会い、会います。 0684Ⅰ070629（03:36）

8. ○ 学習者の自己訂正過程が見える (1) 寮へかえ、かえ、帰る後で、帰った後で、友達と質問をします。（２年生） (2) えー、多くの、たくさんの友達が今、家で、家に帰りました。（３年生） (3) お腹がすきです、すいています。（３年生） (4) お皿を洗いま、洗うことが、したことがあります。（２年生）

9. ○ 誤用の産出過程が見える (1) 新聞を相談します（→読みます）。冗談をします（→言います）。食べるします（→食べます）。（１年生） (2) 昨日の天気はどうですか。〈うーん〉忘れしました（→忘れました）。 （２年生） (3) 先生は今年は夏休みはかえ、帰国しですか。 （→帰国しますか）（２年生）

10. ○ 活用の誤り (1) 生活の、生活の週末を服を買いて（→買って）のこと（１年生） (2) 私達は毎日勉強したり、遊び、遊びしたり、遊びたり（→遊んだり）（１年生） (3) しかし、私は、きき、テレビを見るときは聞きこと（→聞くこと）が好きです。（１年生） (4)それは、暗唱やす、易いと思います。（→暗唱しやすい） （２年生）

11. ○ 格助詞「が」の過剰使用１ 大学に入って寮生活を始めました。それに、いろいろ友達が（→に）会いました。いろいろ仲よい友達ができました。それは、私はとてもうれしいです。それに、それに、井上先生に会えて、とても幸いです。私は日本語が大好きです。高校のとき、いろいろな科目が（→を）習います。大学に（→で）主な科目が（→を）習いますので、自分はとてもうれしいです。（１年生）

12. ○ 格助詞「が」の過剰使用１ 大学に入って寮生活を始めました。それに、いろいろ友達が（→に）会いました。いろいろ仲よい友達ができました。それは、私はとてもうれしいです。それに、それに、井上先生に会えて、とても幸いです。私は日本語が大好きです。高校のとき、いろいろな科目が（→を）習います。大学に（→で）主な科目が（→を）習いますので、自分はとてもうれしいです。（１年生）

13. ○ 格助詞「が」の過剰使用１ 大学に入って寮生活を始めました。それに、いろいろ友達が（→に）会いました。いろいろ仲よい友達ができました。それは、私はとてもうれしいです。それに、それに、井上先生に会えて、とても幸いです。私は日本語が大好きです。高校のとき、いろいろな科目が（→を）習います。大学に（→で）主な科目が（→を）習いますので、自分はとてもうれしいです。（１年生）

14. ○ 格助詞「が」の過剰使用２ 日本語が（→を）初め、初め、初めて勉強します、日本語が難しいと思います。そうです。先生が、でも、先生が親切です。生活、生活が新しいです。私は初めて一人で寮に住んでいます。はい、でも、私のうちは近います。私のふるさとは？です。でも懐かしいがありますね。それから、私は、それから、私はがんばれ。大学生にとって、たくさんものを勉強します。私、私は、今年は、今年は日本語が（→を）勉強します。バスケットボールが（→を）勉強します。コンピュータが（→を）二回、二回、二回のテストが（→を）受けます。（１年生）

15. ○ 格助詞「が」の過剰使用２ 日本語が（→を）初め、初め、初めて勉強します、日本語が難しいと思います。そうです。先生が、でも、先生が親切です。生活、生活が新しいです。私は初めて一人で寮に住んでいます。はい、でも、私のうちは近います。私のふるさとは？です。でも懐かしいがありますね。それから、私は、それから、私はがんばれ。大学生にとって、たくさんものを勉強します。私、私は、今年は、今年は日本語が（→を）勉強します。バスケットボールが（→を）勉強します。コンピュータが（→を）二回、二回、二回のテストが（→を）受けます。（１年生）

16. ○ 格助詞「が」の過剰使用２ 日本語が（→を）初め、初め、初めて勉強します、日本語が難しいと思います。そうです。先生が、でも、先生が親切です。生活、生活が新しいです。私は初めて一人で寮に住んでいます。はい、でも、私のうちは近います。私のふるさとは？です。でも懐かしいがありますね。それから、私は、それから、私はがんばれ。大学生にとって、たくさんものを勉強します。私、私は、今年は、今年は日本語が（→を）勉強します。バスケットボールが（→を）勉強します。コンピュータが（→を）二回、二回、二回のテストが（→を）受けます。（１年生）

17. ○ 「私は～が～だ」の過剰使用 (1) 私の大、大学生活楽しい、楽しくだ、楽しくだと思います。（１年生） (2) 難しい、難しいじゃないと思います。（１年生） (3) でも、その会社はあまりよくないだと思います。（４年生） (4)毎日勉強します。〈うん〉 映画が見ます。（１年生）

18. ○ 格助詞の誤り（＊を→に） 中国語からのマイナスの転移 (1) 黄山を（→に）登るつもりです。（“打算登黄山”）（１年生） (2) 船を（→に）乗ります。（“坐船”）（１年生） (3) 私は日本の会社を、日本の会社を（→に）入社した。（“进日本公司”）（１年生） (4) 大学の外国語、外国語大学を（→に）行きたいです。（“想上外国语大学”）（１年生）

19. ○ 格助詞の誤り（＊を→が） 中国語からのマイナスの転移 (1) 友達を（→が）できます（“交朋友”）（１年生） (2) 雪を（→が）降ったとき、（“下雪”）（１年生） (3) いろいろな問題を（→が）ありました。（“有很多问题”）（２年生） (4)本来私は歴史を（→が）、歴史が好きです。（“喜欢历史”）（２年生）

20. ○ アスペクトの誤り (1)そして、ほかの人と一緒に住んでいる（→住む）のは初めてです。（１年生） (2) Ｔ：さっきの会話のテストはどうでしたか。 　　Ｓ：ちょっと緊張していました（→緊張しました）。（１年生） (3) Ｔ：どんなアルバイトをしたいですか。 　　Ｓ：今、今。決めません（→決めていません)。（１年生）

21. ご清聴ありがとうございました 2009年8月29日（土） 　於北京大学 汉日对比语言学研究（协作）会第1届汉日对比语言学研讨会 　公开座谈会「対照研究・誤用分析・習得研究三位一体の研究モデルとその推進の第一歩」 　「中国語を母語とする日本語学習者の話し言葉コーパスの構築と応用」 　名古屋大学　　杉村　泰