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主講者：謝雪曼

主講者：謝雪曼. 段考試題分析. 一 、 試題分析的重要性. 試題分析的功能在於瞭解題目的品質，刪掉或改寫品質不佳的題目，進而改善題目的品質。. 二 、 試題分析的目的. 1. 評估試題品質 2. 協助發展有信度有效度的測驗 3. 增進命題技巧 4. 了解學生學習狀況. 三 、 試題分析的方法. （一） 主觀性的試題評鑑 由編製者本身或其他學科專家群，就個人專業素養、過去教學或出題的經驗，主觀判斷題目的 品質。. 主觀判斷題目品質. 1. 題型是否適合測量學生的學習成果？ 2. 題目是否與教學目標有關？ 3. 題目是否陳述清楚？

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Presentation Transcript

  1. 主講者：謝雪曼 段考試題分析

  2. 一、試題分析的重要性 • 試題分析的功能在於瞭解題目的品質，刪掉或改寫品質不佳的題目，進而改善題目的品質。

  3. 二、試題分析的目的 • 1. 評估試題品質 • 2. 協助發展有信度有效度的測驗 • 3. 增進命題技巧 • 4. 了解學生學習狀況

  4. 三、試題分析的方法 • （一）主觀性的試題評鑑 • 由編製者本身或其他學科專家群，就個人專業素養、過去教學或出題的經驗，主觀判斷題目的品質。

  5. 主觀判斷題目品質 • 1.題型是否適合測量學生的學習成果？ • 2.題目是否與教學目標有關？ • 3.題目是否陳述清楚？ • 4.題目的難度是否恰當？ • 5.題型的分配是否恰當？ • 6.題目的書寫是否有錯誤？ • 7.題目的作答說明是否清晰？

  6. （二）客觀性的試題評鑑 • 客觀性的試題評鑑主要包括三個部分： • 1.難度(P) • 2.鑑別度 • 3.選項分析

  7. 四、分析過程 • 1、根據總分的高低依序排列試卷。 • 2、從最高分部份向下取出總人數的50%為高分組（higher group）。從最低分部份向上取出總人數的50%低分組（lowergroup)。

  8. 3、分別計算高分組與低分組在每一個試題的答對人數與百分比。3、分別計算高分組與低分組在每一個試題的答對人數與百分比。 • 4、根據下列公式計算每題的難度指數： • P= PH+PL/2 • P：難度指數 • PH：高分組答對某題的百分比 • PL： 低分組答對某題的百分比

  9. 5、根據下列公式計算每題的鑑別指數： • D= PH-PL • D：鑑別力指數 • PH：高分組答對某題的百分比 • PL：低分組答對某題的百分比 • 6、檢查每一題所列選項的回答人數，以確定誘答力。

  10. 五、難易度 • 類別難易度 • 0.9以上極易 • 0.7-0.9易 • 0.6-0.7中等偏易 • 0.4-0.6難度適中 • 0.3-0.4 中等偏難 • 0.1-0.3難 • 0.1以下 極難

  11. 六、鑑別度 • 鑑別度是指某題能區辨高能者與低能力者的程度。

  12. 鑑別度指標(D)試題評鑑標準 • 0.40以上非常優良 • 0.30-0.39優良，但可能需修改 • 0.20-0.29尚可，但通常需修改 • 0.19以下劣，需淘汰或修改

  13. 七、誘答力 • 誘答力分析主要用於多選型試題，分析不正確的選項是否具有誘答功能。依據高分群和低分群在每個試題選項上選答的次數分配，加以分析及判斷。

  14. 判斷原則 • 1.至少有一位低分組學生選擇任何一個不正確選項。即每一錯誤選項中，低分組的數值不可以為零。 • 2.選擇不正確選項的低分組學生人數應該比高分組學生人數還多。

  15. 試題檢驗 • 選項誘答力分析可順帶檢查是否題目有弄錯重點，模糊不清，猜測等現象。檢驗方法：在高分群的選項次數中 • a.弄錯重點：更多高分群的學生選擇某錯誤答案甚於正確的答案。 • b.猜測：各選項的被選次數平均。 • c.模糊不清：某個錯誤答案和正確答案有一樣多的人選擇。

  16. 舉例 • 二上第三次月考國文第4題答案為（B）

  17. 難度、鑑別度與誘答力的關係 • 1.誘答力越高，難度值(P)降低。 • 2.難度值(P)升高時，鑑別度降低。 • 3.誘答力降低時，鑑別度降低。

  18. 報告完畢 謝謝大家

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