1 / 51

TALLER DE INVESTIGACION

TALLER DE INVESTIGACION. Mtro. Martín Echeverría Victoria. Marcos. Marcos. La realización de una investigación requiere de un marco que le de inteligibilidad y contexto a nuestra investigación El marco puede tener características distintas, pero en general:

inoke
Download Presentation

TALLER DE INVESTIGACION

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. TALLER DE INVESTIGACION Mtro. Martín Echeverría Victoria

  2. Marcos

  3. Marcos • La realización de una investigación requiere de un marco que le de inteligibilidad y contexto a nuestra investigación • El marco puede tener características distintas, pero en general: • Inserta a nuestro esfuerzo en un cúmulo de esfuerzos que nos precedieron, de manera que no seamos pioneros, sino contribuidores al conocimiento general • Provee de contexto al lector, y le da confiere relevancia a nuestro tema • Declara los significados de los conceptos que implícitamente estamos trabajando, para que el trabajo sea objetivamente comunicable

  4. Marcos • Lectura: http://investigacioncomunicativa.wikispaces.com/file/view/Lectura.+Marco+teorico+y+metodologico.zip

  5. De la lectura: • ¿Para qué sirven los marcos, y como determinan el problema (qué le hacen al problema)? • Del marco teórico • ¿Qué elementos proporciona el marco teórico y conceptual? • ¿Qué tipos de teoría existen, y qué relación hay entre ellas? • ¿Qué NO es un marco teórico, y cómo se sugiere elaborar? • ¿De dónde se obtiene esta teoría, y cómo decido cuál teoría es la más adecuada? • ¿Qué pasa si no encuentro una teoría adecuada al problema que estoy estudiando? • ¿Para que relaciono los niveles teóricos y empíricos en la exposición?

  6. De la lectura: • Del marco metodológico • ¿Para qué sirve? • ¿Qué determinaciones establece, y qué pasa con el objeto que estoy estudiando una vez que hago esas determinaciones?

  7. Procedimiento para hacer Marco Teórico o Conceptual 1. Detección y recopilación de fuentes • Revisar la literatura • Consultar a expertos sobre el tema • Revisar las bases de datos de las bibliotecas • Seleccionar los libros o los artículos que merecen la pena, por su título • Obtener la literatura • Consultar la literatura • En libros, revisar índice e introducción • En el caso de revistas, consultar los que merece la pena, por su abstract o resumen • Estar pendientes del enfoque teórico que está detrás de esa fuente • Elaborar las fichas correspondientes

  8. Procedimiento para hacer Marco Teórico o Conceptual 2. Extraer las referencias en forma de notas • Paráfrasis • Cita directa • Idea a partir de lo leído • Comentario a partir de lo leído

  9. Procedimiento para hacer Marco Teórico o Conceptual 3. Redactar el Marco • Clarificar el objetivo: • Describir (definir el fenómeno, las características y los componentes, condiciones de manifestación y maneras de manifestarse) • Explicar (hacer entender). Por qué, cómo y cuándo ocurre • Ordenar en función de un enfoque • Por proposiciones, de general a específica • Cronológica

  10. Utilidad de la teoría Teoría Variable Instrumento (reactivo / item) Interpretación del dato

  11. Utilidad de la teoría

  12. Utilidad de la teoría

  13. Utilidad de la teoría

  14. Utilidad de la teoría

  15. Revisión de Literatura 1. Discusión y confrontación de conceptos teóricos 2. Hallazgos empíricos recientes respecto al problema 3. Obtención de hipótesis – e insumos de investigación Ejemplos: • Revisar el ejemplo 1: • http://investigacioncomunicativa.wikispaces.com/file/view/Marco+teorico+Inteligencias.docx • Revisar el ejemplo 2: • http://investigacioncomunicativa.wikispaces.com/file/view/Capitulo+2.+Actitudes+estudiantiles+hacia+la+matematica.pdf • Primeras páginas • p. 24 • p. 32-33 • p. 39-40 • Revisar el ejercicio: • http://investigacioncomunicativa.wikispaces.com/file/view/Ejercicio.docx

  16. La investigación como proceso administrativo

  17. La investigación como proceso administrativo • Investigar es también realizar actividades con un objetivo, para lo cual se necesitan gestionar determinados recursos (tiempo y dinero) que siempre son limitados • Investigar también es administrar (planear, organizar, dirigir y controlar) • Planeación de productos, actividades y plazos: Calendarización • http://investigacioncomunicativa.wikispaces.com/file/view/Calendarizaci%C3%B3n.xls

  18. Metodología(s)

  19. Tipos de investigación Cualitativa / Cuantitativa / Mixta Comparativa / No comparativa Transversal / Longitudinal

  20. Aspectos clave • Población: a quién investigo • Muestra: el grupo representativo de la población • Variables: el fenómeno que será medido – y que presenta variaciones • Diseño de investigación: estrategia para la obtención de datos. Incluye • Descripción del tipo (exploratoria, descriptiva, correlacional, causal, histórica, caso y campo, etc.) • Clase (cuanti/cuali) • Conjunto de técnicas (entrevista, encuesta, observación, experimento, test, grupo focal, historia de vida) con el que se obtendrán los datos (técnica: procedimiento usado para obtener datos - densidad epistemológica), y • Procedimiento: qué voy a hacer para aplicar mi técnica • Instrumento, reactivos e items

  21. Diseño de investigación • Ver ejemplo: • http://investigacioncomunicativa.wikispaces.com/file/view/Ejemplo+de+Dise%C3%B1o+de+Investigacion.docx • ¿Qué diseño para mi investigación? Ver sugerencias

  22. Técnicas descriptivas

  23. Observación

  24. OBSERVACION • Registro de los patrones de conducta de la gente, objetos y eventos en forma sistemática para obtener información acerca del fenómeno de interés

  25. OBSERVACION: Tipos • Estructurada / no estructurada • Encubierta / abierta • Natural / Artificial

  26. OBSERVACION: Modos de aplicación • Observación personal • Observación mecánica • Psicogalvanómetro (monitor ocular, pupilómetro) • Análisis de tono de voz

  27. OBSERVACION: Ventajas y Desventajas • Ventajas • Mide conducta, y no informes sobre esa conducta • Da cuenta de patrones inconscientes de conducta • Informa de casos en los que es imposible responder encuesta

  28. OBSERVACION: Ventajas y Desventajas • Desventajas • Las causas de la conducta son insondeables (no hay comunicación) • Percepción selectiva (sesgo involuntario del observador) • Ciertas conductas no es posible observarlas (privadas o íntimas)

  29. Investigación cualitativa Entrevistas cualitativas y técnicas proyectivas

  30. Investigación Cualitativa: premisas • La investigación cualitativa proporciona entendimiento y conocimiento sobre el problema La investigación cuantitativa busca contar los datos y aplicar algún tipo de análisis estadístico para llegar a generalizaciones concluyentes • Ante un problema nuevo, la investigación cuantitativa debe estar precedida por investigación cualitativa

  31. Investigación Cualitativa: premisas • La investigación cualitativa descubre cuáles son las sensaciones o sentimientos más importantes para los clientes.

  32. Investigación Cualitativa: ¿por qué hacerla? • La gente no está dispuesta o no es capaz de contestar ciertas preguntas que invaden su privacidad o tienen un impacto en su ego

  33. Investigación Cualitativa: ¿por qué hacerla? • La gente puede ser incapaz de proporcionar respuestas exactas a preguntas relacionadas con el subconsciente • Mecanismos de compensación • Hedonismo, vanidad • Miedos, fobias

  34. Investigación Cualitativa: tipos • Grupo Focal • Entrevistas a profundidad • Técnicas proyectivas

  35. Entrevistas exhaustivas • Entrevista personal no estructurada en donde se descubren motivaciones, creencias, actitudes y sentimientos hacia algún tema

  36. Entrevistas exhaustivas: profundización de preguntas • ¿Por qué es eso? • ¿Podría darme algunas razones específicas? • ¿Eso es interesante, podría agregar algo más? • ¿Podría profundizar en ese punto? • ¿Le gustaría agregar algo más?

  37. Entrevistas exhaustivas: realización • Registro mediante cinta o grabación; trascripción literal • Agrupación en categorías de respuesta similares • Coincidencias entre entrevistados: conclusiones relevantes

  38. Entrevistas exhaustivas: El entrevistador • No debe tener la apariencia de ser “superior” y crear confianza • Mantenerse objetivo, y no juzgar • No aceptar respuestas breves • Profundizar en los encuestados

  39. Entrevistas exhaustivas: El entrevistador

  40. CUESTIONARIOS

  41. Escalas: criterios de elección • Número de categorías • Precisión vs. Esfuerzo • Conocimiento e interés • Modo de recopilación de datos • Escalas balanceadas o no balanceadas • Desbalancear sólo cuando ocurra un sesgo • Pares o nones

  42. Escalas: criterios de elección 4. Forzados o no forzados (Otra o NS/NC) 5. Descripciones verbales 6. Forma física

  43. Cuestionario: componentes previos • Datos de identificación (nombre, dirección y teléfono, previamente señalados) • Solicitud de cooperación (quien es y quien la hace, propósito, cómo son usados los datos, tiempo estimado y garantía de privacidad) • Instrucciones (para encuestador o encuestado) • Información solicitada • Datos de clasificación (filtros o info. sensible)

  44. Cuestionario: pasos de redacción • Verificar los objetivos de investigación y el público objetivo (listarlos y traducirlos en preguntas) • Seleccionar el método de entrevista

  45. Cuestionario: pasos de redacción 3. Contenido • Pregunta necesaria / innecesaria (preguntas de aproximación, preguntas de señuelo de patrocinador • Varias preguntas para cubrir un objetivo

  46. Cuestionario: pasos de redacción 4. CAPACIDAD DE RESPUESTA • El encuestado no tiene el conocimiento para contestar sobre el tema (filtros) • El encuestado no recuerda con exactitud (influye la significación del evento, el tiempo transcurrido y las “ayudas”)

  47. Cuestionario: pasos de redacción 5. DISPOSICIÓN PARA CONTESTAR a. Ley del menor esfuerzo b . Legitimación c. Información delicada. Preguntas al final del cuestionario, generalización, pregunta en tercera persona

  48. Cuestionario: pasos de redacción 6. ELECCIÓN DE LA ESTRUCTURA • Abiertas (Exploratorias, establecimiento de confianza, mayor conocimiento / el entrevistador no registra bien, son difíciles de tabular). Pide comentarios extras • Cerradas. Opción múltiple • Selección de una o más opciones adecuadas – mas opción de “otro” - Exhaustivas / riesgo de sesgo de orden • Cerradas. Dicotómicas • Determinar si comprende todo el continuo. Inclusión de categoría neutral. Listas • Escalas

  49. Cuestionario: pasos de redacción 7. SINTAXIS Y ELECCIÓN DE PALABRAS • Tema. Quién, qué, cuándo, dónde, por qué, cómo • Palabras ordinarias • Evitar ambigüedad

  50. Cuestionario: pasos de redacción 8. ORDEN DE LAS PREGUNTAS • Abiertas al principio • Difíciles al final • Preguntas subsecuentes, de lo general (conducta general de consumo) a lo particular • Agruparlas bajo un mismo eje temático

More Related