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生之歌

生之歌. 配合康軒版國中國文第一冊第七課 2006.11.9. 杏林子 ，原名 劉俠 ， 陝西省 扶風縣 人。 民國 三十一年生。就讀 臺北市立北投國民小學 六年級時，因患「類風溼關節炎」，身心飽受病痛的煎熬，畢業後即在家自修，並逐漸培養出寫作的興趣，至今雖常受病情影響，仍創作不輟。. 她的作品充滿為生命奮鬥的意志，除此之外，更可貴的是她能將這種意志力化作行動，創立 伊甸基金會 ，關懷弱勢，積極鼓舞、協助他們奮發向上。著有生之歌、生之頌、杏林小記等書。. 一顆珍珠. 結論│通過苦難的試煉，可以使生命發出不朽的光輝. 事例│ 法國 路易斯．勃來爾 「ㄧ根針」的故事.

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生之歌

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Presentation Transcript

  1. 生之歌 配合康軒版國中國文第一冊第七課 2006.11.9

  2. 杏林子，原名劉俠，陝西省扶風縣人。民國三十一年生。就讀臺北市立北投國民小學六年級時，因患「類風溼關節炎」，身心飽受病痛的煎熬，畢業後即在家自修，並逐漸培養出寫作的興趣，至今雖常受病情影響，仍創作不輟。

  3. 她的作品充滿為生命奮鬥的意志，除此之外，更可貴的是她能將這種意志力化作行動，創立伊甸基金會，關懷弱勢，積極鼓舞、協助他們奮發向上。著有生之歌、生之頌、杏林小記等書。

  4. 一顆珍珠 結論│通過苦難的試煉，可以使生命發出不朽的光輝 事例│法國路易斯．勃來爾「ㄧ根針」的故事 己身經驗│觀察珍珠形成的體悟 一顆珍珠 本文結構

  5. 手的故事 結論│生命要學會付出，外表、形式並不重要 事例 己身經驗│自己雙手因病變形 蔣公訓示兒子「掌心向下」的故事 德國杜瑞「祈禱的手」的故事 手的故事 本文結構

  6. 復習完本課結構後， 請根據你已經學習過的課程內容， 回答下列問題： 《生之歌》實力大考驗

  7. 日本電視台的24小時電視，以愛為主題，每年舉辦連續24小時的活動。日本電視台的24小時電視，以愛為主題，每年舉辦連續24小時的活動。 以下分享的故事，是今年第二十九屆（8/26~8/27）活動中的真實故事： 不向生命屈服 不向生命屈服：武田捷冶

  8. 看完看完武田捷冶不向生命屈服的故事後，思考並回答下列問題：看完看完武田捷冶不向生命屈服的故事後，思考並回答下列問題： 如果你是捷冶， 你會如何看待自己的病情？

  9. 如果現在捷冶在你面前， 你會對他說些什麼？

  10. 身為一個國中生， 我能為自己的生命做些什 麼？

  11. 為自己訂下一個短期目標 （二個月內），並努力實現。 例如：我要在第二次段考進步五名； 我要為班上拿下大隊接力比賽冠軍。

  12. 我們不用藉由別人的不幸， 來證明自己的幸福； 而是應該學習他們面對困難， 卻仍積極樂觀的態度， 更努力地發現自己的能力， 發揮自己生命的力量！ 因為，我們是健康的； 因為，我們是有能力的！

  13. 以不斷付出的愛進駐癱瘓的空間， 拒絕算命， 以熱切的愛思考人生。 謝絕干戈， 扭曲的肢體伸訴平等機會源於上帝的創造。 沒有障礙的靈魂， 是饒恕和慈憫， 在付出的空間，命運永遠缺席......

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