Круглый стол «Социальное партнерство как условие повышения качества профессионального обучения»

1. Круглый стол «Социальное партнерство как условие повышения качества профессионального обучения» Тема: «Эффективность социального партнерства в рамках образовательного кластера» Зам.директора по УПР Бугрова В.В. Начальник Управления по приему, профориентации молодежи и трудоустройства выпускников в ФГБОУ ВПО «Московский государственный университет пищевых производств» Величенков П.А.

2. «В современной экономике, особенно в условиях глобализации… на первое место выходят кластеры – системы взаимосвязей форм и организаций, значимость которых как целого превышает простую сумму составных частей»Майкл Портер, профессор Гарвардского университета Кластер (англ. clusterскопление) — объединение нескольких однородных элементов, которое может рассматриваться как самостоятельная единица, обладающая определенными свойствами.

3. Образовательный кластер Под образовательным кластером понимается совокупность взаимосвязанных учреждений профессионального образования, объединенных по отраслевому признаку и партнерскими отношениями с предприятиями отрасли. Следует отметить, что в состав образовательного кластера (помимо предприятий и прочих элементов кластера) входят учреждения высшего, среднего профессионального образования. • Цели социального партнерства в рамках образовательного кластера: • минимизировать затраты на разработку образовательного продукта; • максимизировать качество образовательного продукта; • привлечь наиболее квалифицированные преподавательские кадры для участия в образовательном процессе; • - создать устойчивый бренд образовательного кластера для всех типов потребителя.

4. Основные принципы взаимодействия членов инновационно-образовательных кластеров Непрерывность и многоуровневость профессионального образования. Совершенствование материально-технической базы образовательных учреждений. Отбор, структурирование содержания профессионального образования с учетом интересов всех субъектов образовательного кластера. Стимулирование профессионального роста преподавательского состава ОУ СПО. Гарантированное трудоустройство по избранной специальности с ясной перспективой карьерного роста выпускникам учреждений СПО. Создание системы независимой оценки профессиональной квалификации для проведения сертификации специалистов на соответствие профессиональным стандартам.

5. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ КЛАСТЕРНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ГБОУ СПО г.Москвы «Московский технико-экономический колледж» с социальными партнерами Мониторинг отзыва работодателей о студентах и выпускниках колледжа. Организация образовательной деятельности в соответствии с требованиями Системы менеджмента качества (СМК). Организация всех видов практик на основе интеграции теоретических знаний и инновационных технологий отраслей экономики в условиях производства. Развитие сектора дополнительного профессионального образования, включающее подготовку специалистов по рабочим профессиям с присвоением квалификационных разрядов, организацию курсов повышения квалификации и профессиональной подготовки, стажировку преподавателей на предприятиях социальных партнеров. Организация работы научно-методических семинаров, направленных на согласование требований социальных партнеров к профессиональным знаниям и навыкам выпускников СПО, проведение совместных мероприятий, конференций, научно-исследовательских программ, экскурсий.

6. Мониторинг отзывов работодателей о наличии у выпускников колледжа необходимых профессиональных и личностных качеств На основе полученных результатов оценивается качество профессиональной подготовки, что позволяет своевременно скорректировать перспективные направления развития социального партнерства и улучшить качество подготовки специалистов, помочь выпускникам в трудоустройстве по выбранной специальности.

7. Организация образовательной деятельности в соответствии с требованиями Международной системы менеджмента качества (СМК) В колледже ведется планомерная целенаправленная работа по совершенствованию системы менеджмента качества в соответствии с требованиями ГОСТ Р ИСО 9001-2008, включающая в себя проведение следующих мероприятий: • определение приоритетных направлений развития колледжа, политики и целей в области системы менеджмента качества; • постоянное совершенствование качества предоставляемых образовательных услуг как одно из главных условий функционирования СМК в учреждении СПО: - активное внедрение ИКТ в образовательный процесс; - внедрение современных образовательных технологий. • рациональное использование материальных и финансовых ресурсов для эффективного функционирования образовательных учреждений.

8. Организация всех видов практик на основе интеграции теоретических знаний и инновационных технологий в сфере сервиса • Закрепление полученных теоретических знаний по отдельным видам дисциплин и профессиональным модулям на практике в организациях социальных партнеров в соответствии с требованиями московского стандарта качества; • Разработка рабочих программ практики в соответствии с требованиями ФГОС. • Согласование и утверждение рабочих программ практик с заказчиками кадров. • Привлечение лучших специалистов предприятий и организаций, имеющих опыт профессиональной деятельности в соответствующих отраслях, к руководству практикой обучающихся. • Трудоустройство студентов и выпускников в организации и предприятия социальных партнеров после завершения прохождения практик и окончания обучения в колледже на вакантные должности. Выпускник колледжа сегодня, по мнению социальных партнеров - это высококвалифицированный специалист, обладающий общей эрудицией, культурой, воспитанностью, умением общаться, принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях. Реализация кластерного подхода способствует не только совершенствованию организации учебного процесса, но и усиливает взаимодействие колледжа с руководителями и структурными подразделениями организации, куда в дальнейшем будут трудоустраиваться выпускники колледжа.

9. Развитие сектора дополнительного профессионального образования • Совместно с социальными партнерами разработаны, согласованы и утверждены: а) Положение о процедуре проведения квалификационных экзаменов по окончании учебной практики для присвоения рабочей специальности; б) Контрольно-оценочные средства (КОС) для проведения квалификационных экзаменов по рабочей специальности. • Участие представителей социальных партнеров в проведении квалификационных экзаменов по специальности, в итоговой государственной аттестации выпускников. • Участие социальных партнеров в процедуре сертификации. • Организация стажировок, курсов повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров колледжа на базе социальных партнеров.

10. Проведение совместных мероприятий, конференций, научно-исследовательских программ, экскурсий. Проведение совместных мероприятий, конференций, научно-исследовательских программ, экскурсий. • С целью профессиональной направленности организовываются экскурсии на предприятия и организации социальных партнеров. • Совместно с представителями кластеров проводятся научно-практические конференции, Дни открытых дверей и другие профориентационные мероприятия. • Осуществление обмена аналитической, учебно-методической информацией между участниками кластера с целью повышения их конкурентоспособности. • Чтение лекций, проведение лабораторных занятий, семинаров профессорско-преподавательским составом ВУЗа. • Использование лабораторного оборудования ВУЗа для проведения научно-исследовательских работ.

11. ЭКСКУРСИИ НА ПРЕДПРИЯТИЯ И ОРГАНИЗАЦИИ ЗАО «Отель Менеджмент» (Холидей Инн в Сокольниках) ООО «Ашан»

12. Совместные мероприятия с представителями кластера Научно-практическая конференция «Экономические аспекты пищевых производств» Совместное участие в мероприятие Дни открытых дверей в ФГБОУ ВПО МГУПП День открытых дверей в ГБОУ СПО г.Москвы МТЭК

13. Кластерный подход системы непрерывной подготовки специалиста Наблюдается увеличение числа студентов, окончивших колледж и желающих продолжить обучение в ВУЗе по профилю специальности: 2010год-30%; 2011год- 33%; 2012 год – 36%