学習目標

学習目標 1．セルフマネジメントモデル，学習援助型教育とは何かを理解する． 2．セルフマネジメント支援のために必要な構成要素について理解する． 3．セルフマネジメントにおいて看護職に求められる能力と責任について理解する． SAMPLE

慢性病をもつクライアントの看護の目標 ・自分の中の力を信じて希望をもつ・その人の生活と慢性病の療養法の折り合い方をみつける　　　　↑ 　セルフマネジメントモデルでのアプローチが有効 SAMPLE

｢指導型｣の教育から｢学習援助型｣の教育へ｢指導型｣の教育から｢学習援助型｣の教育へ SAMPLE

健康教育の考え方のモデル（1） 1）医学モデル →「指導型」の教育 2）公衆衛生モデル →　　　〃 3）セルフマネジメントモデル →「学習援助型」の教育 SAMPLE

健康教育の考え方のモデル（2） SAMPLE

「指導型」と「学習援助型」の考え方 指導型：専門家が正しいと判断した指示を与える． →話し上手，説明上手な人が優れた専門家として評　　価される．学習援助型：対象者の体験を基に，対象者と一緒に探求する． →聴き上手，尋ね上手な人が優れた専門家として評価される． SAMPLE

セルフマネジメント支援 ・パートナーシップの形成・その人用にあつらえた正確な知識・技術の提供・自信・自己効力をつける援助・QOLについて話し合い，共同目標を設定する SAMPLE

セルフマネジメント支援の構成要素（1） 知識と技術 ×　一般的な知識と技術 ○　自分の病気を日々マネジメントするために必要と　　されるテーラーメイドの知識と技術　　　　　　　　　　　　 ↓　　　　　　　　症状マネジメントセルフモニタリング SAMPLE

セルフマネジメント支援の構成要素（2） 自信の形成（自己効力）自分の生活と折り合いをつけてやっていけそうだという自信「やる気」を高め，それを「やれる自信」にまで高めるアプローチ SAMPLE

セルフマネジメント支援の構成要素（3） QOL（Quality of Life）現在のQOLを大切にする視点と将来のQOLを大切にする視点で，目標としてのクライアントのQOLについて話し合う． SAMPLE

セルフマネジメントのための主要概念 1．問題解決 2．意思決定 3．自己効力感 SAMPLE

資料映像：セルフマネジメントのための主要概念（自己効力感）資料映像：セルフマネジメントのための主要概念（自己効力感） SAMPLE

セルフマネジメントのための主要概念（1） 問題解決問題を明確にし，解決するための方法を具体的に生活の場に即して考える． SAMPLE

セルフマネジメントのための主要概念（2） 意思決定問題を解決するためにクライアント自身での意思決定が必要 SAMPLE

セルフマネジメントのための主要概念（3） 自己効力感必要な療養法を行う能力を持っているという有能感 SAMPLE

セルフマネジメントにおける看護職の主要な責任セルフマネジメントにおける看護職の主要な責任 1．効果的なセルフケアができるための専門的知識・技術を提供する． 2．セルフケアとQOL改善のための行動変化を遂行し維持するために必要な援助と励ましを供給する． SAMPLE

セルフマネジメントの援助で障害になること 1．専門家の「聴く力」の不足 2．クライアントに相談しないで一方的に問題解決を図ろうとする専門家の態度 3．専門的な知識・技術の不足 4．おまかせ主義で自己主張しない日本のクライアント傾向 SAMPLE

セルフマネジメントの援助で必要とされる看護職の能力(1)セルフマネジメントの援助で必要とされる看護職の能力(1) 1．クライアントの話を傾聴し共感する能力コミュニケーションスキル　カウンセリング技法 2．セルフマネジメントの構成要素である知識・技術・自己効力・QOLの視点を統合してアプローチに組み込んでいく能力 SAMPLE

セルフマネジメントの援助で必要とされる看護職の能力(2)セルフマネジメントの援助で必要とされる看護職の能力(2) SAMPLE

セルフマネジメントの援助で必要とされる看護職の能力(3)セルフマネジメントの援助で必要とされる看護職の能力(3) SAMPLE

学習目標

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