«Урок – «клеточка» педагогического процесса. В нем как солнце в капле воды, отражаются все

1. Авторитет, личность педагога, его разнообразные достоинства являются залогом успеха учащихся. Современные методы и формы урока «Урок – «клеточка» педагогического процесса. В нем как солнце в капле воды, отражаются все его стороны. Если не вся, то значительная часть педагогики концентрируется в уроке» М.Н. Скаткин В.М. Лизинский МОУ Воскресенская СОШ 28 марта 2007 год Педагогический совет. Резинкина Л.В., зам. директора по УВР

2. Формы обучения Методы обучения Методы преподавания традиционные: лекции, семинары, практические занятия Деятельность преподавателя Особенности индивидуально-методической системы репродуктивные, объяснительно- иллюстративные проблемно- побуждающие информационно- сообщающие и инструктивно- практические интерактивные нетрадиционные: проектные МОУ Воскресенская СОШ 28 марта 2007 год Педагогический совет

3. «Хороших методов существует ровно столько, сколько существует хороших учителей» Д.Пойа Словарь педсовета Метод обучения – это способ взаимосвязанной деятельности преподавателей и учащихся, направленный на решение комплексных задач учебного процесса. Методика обучения – система научно обоснованных методов, правил и приемов обучения предмету. МОУ Воскресенская СОШ 28 марта 2007 год Педагогический совет

4. Интерактивные формы Среди методов обучения выделяются: интерактивные методы: объяснительно – иллюстративный, программированный, эвристический, проблемный, модельный традиционные: практические наглядные, словесные МОУ Воскресенская СОШ 28 марта 2007 год Педагогический совет

5. Модельный метод предусматривает отбор исходных условий самим учеником в зависимости от его понимания задачи Этот метод обучения самый интерактивный поскольку этот метод предоставляет обучающимся наибольшую меру самостоятельности и творческого поиска МОУ Воскресенская СОШ 28 марта 2007 год Педагогический совет

6. вводный фантазирования тренировочный соревнование контрольный турнир спектакль самостоятельная работа игра практическая работа сказка повторительно-обобщающий комбинированный путешествие закрепления аукцион знаний Тип урока в современной школе Классический Нетрадиционный урок МОУ Воскресенская СОШ 28 марта 2007 год Педагогический совет

7. Структура урока – это совокупность различных вариантов взаимодействий между элементами урока, возникающая в процессе обучения и обеспечивающая его целенаправленную действенность. Структура различных типов урока Структура урока – это совокупность различных вариантов взаимодействий между элементами урока, возникающая в процессе обучения и обеспечивающая его целенаправленную действенность. *комбинированный *повторения и обобщения *сообщение и усвоение новых знаний *закрепления знаний, выработки умений и навыков *применения знаний, умений и навыков МОУ Воскресенская СОШ 28 марта 2007 год Педагогический совет

8. Дидактические Ролевые Имитационные Организационно - деятельностные Стимулирование мотивации и интереса; поддержание и усиление значения полученной ранее информации; развитие навыков: критического мышления, принятия решений, коммуникации; саморазвитие. «Любой человек стремится к успеху»С.Френе Игровые формы урока «Ребёнок не устаёт от работы, которая отвечает его функциональным жизненным потребностям». С. Френе направлены МОУ Воскресенская СОШ 28 марта 2007 год Педагогический совет

9. "Менять педагогические ориентиры - это самое трудное и самое необходимое, что приходится делать сегодня". В.А. Караковский «Кто не знает в какую гавань он плывет, для того нет попутного ветра" Сенека. МОУ Воскресенская СОШ 28 марта 2007 год Педагогический совет

10. Ваше мнение Какие инновационные технологии Вы используете в своей работе? Какие из них более результативны? МОУ Воскресенская СОШ 28 марта 2007 год Педагогический совет