Usando o Computador e a Internet na Educação a Distância

1. Usando o Computador e a Internet na Educação a Distância

2. Uma Realização:

3. Aula 02:Tecnologias da Educação a Distância Prof.Dr. Renato M.E. Sabbatini

4. Objetivos da Aula • Identificar os principais fatores envolvidos na escolha de recursos tecnológicos, ferramentas e serviços disponíveis para implementar um ambiente a distância • Escolher adequadamente as tecnologias a serem usadas, conhecendo quais são seus usos, vantagens e limitações

5. Tópicos • As nove funções básicas da classe • Classificações das tecnologias de EAD e como elas influenciam a escolha de ferramentas • Aplicabilidade das várias ferramentas da Internet na EAD • Sistemas de gerenciamento • EPCIS: Ensino Presencial Conectado Interativo via Satélite

6. Os Nove Elementos Básicos (1) • Materiais pré-classe: bibliografia, vídeos, páginas da WWW • Materiais pós-classe: provas, avaliações, trabalhos, projetos • Materiais em classe: demonstrações, anotações, apostilas • Aula, condução do debate e orientação em classe. • Instrutor dirige perguntas aos estudantes. • Estudantes dirigem perguntas ao instrutor. • Estudantes dirigem perguntas uns aos outros.

7. Os Nove Elementos Básicos (2) • Avaliação da reação dos estudantes ao assunto, e revisão ou ajuste de uma explicação com base no retorno dado pelos estudantes. • Avaliação do grau de compreensão do estudante antes, durante e depois da aula, usando exames, relatórios ou apresentações.

8. Classificação das Tecnologias EAD • Segundo o estilo de comunicação • Sincrônicas vs. assincrônicas • Centradas no estudante vs. centradas no professor • Individuais vs. coletivas • Colaborativas vs. não colaborativas

9. Tecnologias de EADSegundo o Estilo de Comunicação • Um a umEmail, chat individual, telefone • Um para muitosAula expositiva, transmissão de vídeo ou de áudio, documento na Web, impressos • Muitos para umQuestionários, pesquisas on-line, avaliação • Muitos para muitosLista de discussão, grupos de notícias, webfórum, chat coletivo

10. Tecnologias de EADSincrônicas vs. Assincrônicas • Sincrônica: ocorre quando as interações entre os participantes são feitas em tempo real • Chat, telefone, teleconferência • Assincrônica: ocorre quando as interações entre os participantes não são feitas em tempo real • Impressos, email, Web, lista de discussão, audio/video, grupos de notícias, FTP

11. Tecnologias de EADCentradas no Estudante vsCentradas no Professor • Centrado no estudante: ocorre quando o material está disponibilizado pelo professor e a iniciativa e timing de acesso são controlados pelo estudante. Exemplo: ensino baseado na Web • Centrado no professor: ocorre quando o material chega até o aluno por iniciativa e timing do professor. Exemplo: tele e videoconferência

12. Tecnologias de EADIndividuais vs. Coletivas • Individual: ocorre quando distribuição, acesso e interações ocorrem apenas entre um aluno e seu professor. Exemplo: curso por email • Coletivo: ocorre quando tanto a distribuição quanto as interações envolvem mais de um aluno e/ou professor no mesmo processo, ao mesmo tempo. Exemplo: curso por videoconferência em classe

13. Tecnologias de EADColaborativas vs. Não colaborativas • Colaborativa: ocorre quando os alunos interagem entre si em trabalhos de classe, avaliação, produção de documentos, etc. • Não colaborativa: ocorre quando o estudante interage com alunos e professores, mas os trabalhos e avaliações são produtos individuais

14. Ferramentas Colaborativas • Navegar conjuntamente na Web • Compartilhar uso de software de produtividade: T-120 • Áreas comuns de desenho e imagem: T-126 • Área de diálogo (chat de texto, vídeo e/ou imagem • Ferramentas para marcar reuniões, fazer buscas de temas e perfis, etc.

15. Videoconferência Teleconferência Tecnologias EaDutilizadas Internet

16. Curso Baseado na Internet • O que é: Um ambiente criado na Internet no qual estudantes e professores podem realizar tarefas relacionadas ao aprendizado • O que faz: Proporciona recursos e mecanismos para identificação do estudante, distribuição de conteúdo, comunicação, gerenciamento acadêmico, avaliação e acompanhamento do desempenho do aluno

17. Ferramentas Básicas da Internet para o Ensino à Distância • EMAIL: Correio Eletrônico • LISTSERV: Listas de Distribuição • NEWS: Grupo de Notícias • FTP: Transferência de Arquivos • TELNET: Execução Remota • BLOG: Diário on-line • IRC: Chats • HTTP: Hipermídia (Web)

18. Video stream Chat audio texto Classe Virtual

19. O Que É Gerenciamento Acadêmico • A administração ou gerenciamento acadêmico diz respeito a todas as atividades organizacionais, logísticas e documentais que são necessárias para assegurar que o curso seja oferecido com todos seus requisitos, receba e identifique os alunos e registre e certifique seu progresso, com o mínimo de erros e com o máximo de eficiência e participação dos estudantes e professores.

20. Os usuários do sistema acadêmico • Administrador de sistemas • Coordenador acadêmico • Instrutor • Tutor ou assistente de ensino • Aluno

21. Características do gerenciamento de um curso na Web • Necessita também de um sistema de gerenciamento acadêmico • Caracteriza-se por ter todas as funções implementadas em computador, e a distância • Tem funções diferenciadas para os diversos tipos de usuários: administrador de sistema, coordenador acadêmico, instrutor, tutor e aluno • Pode ser inteiramente baseado na Web, ou dispor de ferramentas especiais (softwares on-line e off-line, ou combinação)

22. O que é um Sistema de Gerenciamento Acadêmico On-Line? • É um conjunto integrado de ferramentas de software utilizadas para a administração acadêmica, oferecimento, e, opcionalmente, autoria de cursos on-line baseados na Internet.

23. EPCIS Ensino Presencial Conectado via Satélite

24. Conexão via satélite TV Internet Videoconferência

25. Necessidade e Vantagens do Satélite Bidirecional • Apenas 10% das cidades brasileiras têm acesso em banda larga à Internet • 90% dos municípios brasileiros têm menos de 50.000 habitantes, e 63% têm menos de 20.000 habitantes • O satélite pode ser colocado virtualmente em qualquer lugar do país, dando acesso tanto à programação de vídeo, quanto o acesso à Internet, através da mesma antena • Antena de pequeno porte (96 cm a 1,3 m), de fácil instalação

26. O formato dos cursos • Aulas expositivas por teleconferência • Alunos podem interagir em tempo real com o professor, através de áudio, vídeo e texto • Alunos recebem os materiais suplementares, apostilas, exercícios, trabalhos e provas em forma impressa • Monitor local especialmente treinado trabalha diretamente com os alunos, auxiliando o professor

27. Componentes • Centro Gerador de Conteúdo, formado por um centro de controle técnico, call center de apoio e estúdios geradores de aulas, e que envia para: • Teleporto, onde se encontram o datacenter, o hub e a antena de subida, e o acesso à Internet • O satélite geoestacionário, fixo a uma altitude de 38.000 km • As salas de recepção, que contam com unidade de acesso satelital, com antena e decodificador

28. Componentes Satélite Antena parabólica de subida Terminal de acesso

29. Componentes Datacenter Teleporto Equipamento Hub

30. Componentes Centro de Operações de Rede Estúdio de geração de aulas

31. TV TV VCR VCR Satélite Bidirecional Salas de aula switch Streaming Vídeo MPEG-2 IRD Geração de Conteúdo IP Modem 360E IRD HUB switch Streaming Vídeo MPEG-2 IRD IP Internet Modem 360E IRD • Downlink: satélite • Uplink: satélite

32. Sala de Recepção de Aulas - Bidirecional Antena e decodificador satélite Impressora Modem satélite IP Vídeo Computador Sistema de som Scanner TV Gravador VHS Microfone sem fio Telefone

33. TV TV VCR VCR Retorno Terrestre Satélite Unidirecional Salas de aula Conversor do sinal Geração de Conteúdo HUB Conversor do sinal Internet • Downlink: satélite • Uplink: terrestre

34. Sala de Recepção de Aulas - Unidirecional Antena e decodificador satélite Computador Sistema de som Impressora IRD satélite Vídeo IP Scanner TV Gravador VHS Microfone sem fio Telefone

35. Videocassete Camara video MPEG Encoder Microfone lapela Monitor TV Estúdio de Geração de Aulas Camara de documentos Computador professor Computador assistente Satélite

36. Modularização • Um estúdio em Campinas transmitirá uma aula simultaneamente para até 50 a 150 salas remotas, dependendo do tipo de curso • Um professor dará aula para 1.000 a 4.000 alunos • O mesmo professor dará aula sempre para o mesmo GFU • As salas de um GFU poderão estar em qualquer lugar GFU Grupo Fechado de Usuários

37. Centro de Geração de Conteúdo • O CGC terá vários estúdios, transmitindo pelo mesmo satélite • O número de estúdios e professores crescerá gradativamente respondendo à demanda • O CGC contará com recursos adicionais, como ilhas de edição, equipe de gravação, centro de controle, etc.

38. Software de Videoconferência • Professor recebe perguntas e comentários em tempo real através de batepapo (chat) de texto, comandados pelos monitores • Perguntas podem ser respondidas no ar • Periodicamente, uma classe pode enviar sua imagem de vídeo (webcam) e áudio (microfone sem fio) para dialogar diretamente com o professor em tempo real

39. Transmissão da aula Estúdio Salas remotas

40. Solicitação de interação Estúdio Salas remotas

41. Cessão da interação Estúdio Salas remotas

42. Retomada da aula Estúdio Salas remotas

43. Protagonistas • Coordenador educacional • Coordenador do curso • Educador: ministra a aula, interage com o monitor e alunos, etc. • Assistente: auxilia o professor no intercâmbio com os monitores e alunos, recebe e filtra perguntas, ajuda no comando dos equipamentos da sala • Monitor local: coordena as atividades da sala, mantém a ordem, intermedia as ações do professor, passa exercícios e provas, etc. • Tutor on-line: gerencia e treina os monitores, responde a perguntas feitas pelo fórum, etc.