工程及科技教育認證說明簡報

工程及科技教育認證說明簡報 報告人：李正國清雲科技大學機械工程系所

認證工作目的 • 教育部為增進高等教育、經濟發展及結合國際趨勢，已將中華工程教育學會所執行之「工程及科技教育認證」業已列入教育部「2005~2008 施政主軸」。 • 透過「工程及科技教育認證」推動，促進我國大學校院工程及科技學系教育品質提昇，並與先進國家之工程教育齊頭並進。

中華工程教育學會(Institute of Engineering Education Taiwan, 簡稱IEET) • 於2003/06/21成立，目前已由教育部與國科會共同指定為我國推動「工程及科技教育認證」之專責國際聯繫窗口。 • 於1989年，美國、加拿大、澳洲、紐西蘭、英國及愛爾蘭等六個國家所屬的非政府工程教育認證組織，共同簽署了一份協定，稱之為「華盛頓協定」(Washington Accord，簡稱WA)，以相互承認彼此認證的工程科技學位；爾後，於1995年、1999年以及今年度，分別又有香港、南非及日本等三個地區之民間認證機構成為正式會員(signatories)。目前華盛頓協定共有五個準會員，除了我國之外，還包括德國、新加坡、馬來西亞、韓國等。 • 中華工程教育學會屬國際工程與科技教育認證小組所發展出的本土化並經國際ABET機構評估、認可之中華民國版本的「工程及科技教育認證規範(AC2004)」 • 其規範係參照華盛頓公約(Washington Accord) 之美國、澳洲、加拿大、香港等各會員國認證標準，以及國內大學及科技大學院校評鑑標準修訂而成。 • 主要工作：推動與執行國內工程教育認證。

接受認證可獲之優勢 • 提高本校知名度，並獲得社會認同 • 提昇教學品質，符合校院系發展目標 • 改善學生學習效率 • 優質教學：強化成果導向優質教學，培育學生升學就業優勢 • 使課程充分配合業界、研發界及國際發展趨勢需求 • 經過公正且客觀評鑑所得資料與結果，可供社會各界作為探討工程教育成果的重要參考指標 • 招生宣傳、吸引優秀學生入學 • 促使國內工程教育與國際接軌，可強化我國高等教育輸出優勢，吸引外籍學生來台就讀 • 讓國內工程領域畢業生的學歷，可直接獲得WA會員國承認，以使我國工程科系畢業生的就業市場可拓展於全球，及具備考取他國工程師執照與執業的資格

認證基本精神與要求 • 學系須明訂其「教育目標」 – 學系須明訂其教育目標，這是「立系」的基礎，各學系在訂定教育目標時，除須遵循一定的程序，讓所有的教師參加外，也須邀顧問或諮詢委員，甚至是家長與學生共同諮商。 ‧學系須有常設性的諮詢或顧問委員會 – 學系須設顧問或諮詢委員會，成員包括產業界和校友中的傑出人士，能定時就其教育目標、課程安排、以及相關教學事項提出建言，以維持學校與產業界間的互動。 ‧建立「持續改善」機制 – 建立自主的持續自我檢視機制。

認證基本精神與要求 ‧受認證學系須自行建構評量方法與表格 – 受認證學系須發揮獨特的創意和想像力，不受制式表格的約束，配合本身的持續改善機制，建立自己最適用之評量方法。 ‧依循AC2004+認證規範建立具特色的教育內容 – 受認證學系須依成果導向的精神，突顯各學系自有的特色，並強調工程倫理和人文關懷。 ‧AC2004+規範僅為最低要求 –AC2004+認證規範所明訂的僅為基本要求(minimum requirements)，各學系必須依據教育目標，再分別設定達成的項目並檢視成效。

認證基本精神與要求 • 學系須提供各課程基本資料 (syllabus) – 如課程目標、課程大綱、課程要求、試題等，印證教育目標、教育品質，並呈現課程內容。 ‧學系須提供學生學習成果之樣本 – 如試卷、實作成品、競賽成果、專題報告等。 ‧學系須持續追蹤校友表現與業界反應 – 學系須藉持續追蹤校友表現，以修訂學系教學內容與方式，並須注重業界雇主的意見，以調整學系之教學方向，俾契合產業界需求。

認證規範(AC2004 +) • 認證規範1：教育目標 • 認證規範2：學生 • 認證規範3：教學成效及評量 • 認證規範4：課程之組成 • 認證規範5：教師 • 認證規範6：設備及空間 • 認證規範7：行政支援與經費 • 認證規範8：學系認證規範

認證規範1：教育目標 本系為因應科技創新的發展潮流，培養具有人文關懷的機械工程專業人才，設定以下教育目標： 1.教育學生善用數學、科學及工程知識，解決機械工程之相關問題。 2.訓練學生具備機械專業技能，發揮實務及規劃之能力。 3.培養學生溝通及整合之能力，展現團隊合作之精神。 4.加強學生人文素養及國際觀，建立專業倫理及終身學習之基礎。

認證規範2：學生 在教學課程規劃，我們期待學生在相關專業領域應具備以下核心能力： 1.基礎知識：具備應用數學、科學及工程知識的能力。 2.專業技術：具備機械元件之設計製造及工程系統之規劃整合的能力。 3.問題處理：具備設計、規劃與執行實驗能力，以及運用現代化工具分析與解釋數據所代表的意義，有效解決工程問題。 4.團隊合作：具備與他人有效溝通、協調與合作以共同解決問題的能力。 5.多元學習：能利用現代化知識平台，學習新知，瞭解工程技術對環境、社會全及球的影響，並培養終身學習習慣。 6.專業倫理：理解專業倫理及社會責任。

我國工程及科技教育認證參與現況 • 93學年度IEET舉辦國內首次工程及科技教育認證。目前共有四校十二學系有條件通過認證： • 中原大學:資工、醫工、化工、土木、 • 工工、電子、電機。 • 逢甲大學:資工、水利、航太與系統。 • 虎尾科大：飛機工程系。　　　　　　　 • 雲林科大：電子工程系。

我國工程及科技教育認證參與現況 • 通過94學年度IEET舉辦工程及科技教育認證，共有16校35系通過認證： • 中山大學：電機、資訊義守大學：化工、土木與生態 • 中正大學：化工、機械、資訊朝陽科技大學：工工、營建 • 臺灣大學：土木、機械淡江大學：土木、機械與機電 • 臺灣科大：電子南台科大：機械 • 清華大學：化工、工工、動力機械中原大學：機械 • 雲林科大：電機、機械、環安高雄應用科大：機械暨南大學：土木 • 勤益技術學院：電子 • 中正理工學院：電機、機械、軍事、應化 • 逢甲大學：土木、工工、交管、材料、環境、機械與電腦輔助

本系已報名參加中華工程教育學會的工程科技教育認證,並於11月19、20日到系裏實地訪評,請同學配合參與。*目標*清雲科技大學機械工程系通過中華工程教育學會96學年度認證本系已報名參加中華工程教育學會的工程科技教育認證,並於11月19、20日到系裏實地訪評,請同學配合參與。*目標*清雲科技大學機械工程系通過中華工程教育學會96學年度認證

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