1 / 14

Avaluació a l’educació primària 1999

Avaluació a l’educació primària 1999. EP. Objectius de l’estudi. Conèixer i valorar els continguts assolits per l’alumnat al final de l’educació primària. Relacionar els resultats obtinguts amb els processos educatius i factors contextuals. Instruments d’avaluació.

istas
Download Presentation

Avaluació a l’educació primària 1999

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Avaluació al’educació primària1999 EP

  2. Objectius de l’estudi • Conèixer i valorar els continguts assolits per l’alumnat al final de l’educació primària • Relacionar els resultats obtinguts amb els processos educatius i factors contextuals

  3. Instruments d’avaluació • Proves de rendimentsobre continguts escolars referits a les àrees de: • coneixement del medi • coneixement del medi balear • llengua castellana • llengua catalana • matemàtiques • llengua anglesa • Qüestionaris de context i processos educatius dirigits a: • alumnat • professorat • tutors i coordinadors • equips directius • pares i mares

  4. Àmbit poblacional i mostra • Àmbit poblacional: alumnat de 6è d’educació primària de les Illes Balears • Mostra: 72 centres 1761 alumnes 70 tutors 68 professors d’anglès 189 coordinadors de cicle 69 directors 1458 famílies

  5. Resultats obtingutsa les proves

  6. Resultats per titularitat

  7. Resultats per nivell d’estudis de les famílies

  8. Distribució de les famílies segons el nivell d’estudis i la titularitat del centre 30 % 45 % 32 % 52 %

  9. Relació de les famílies amb el centre • Un 75% considera bastant o molt important les reunions al centre i les entrevistes amb el professorat • Un 84% està molt o bastant satisfet amb la informació rebuda del centre • Un 89% es mostra bastant o molt satisfet amb les entrevistes amb el professorat i l’accessibilitat a aquest • Un 91% es mostra satisfet amb el centre i la direcció • Un 83% no col·labora en activitats de gestió o ho fa poc i un 66% ho fa en activitats extraescolars • Un 13% no s’ha entrevistat mai amb els professors del seu fill o filla

  10. Llengua utilitzada en l’àmbit familiar Distribució de l’alumnat Relació amb els resultats de les proves

  11. Grau d’utilització del català a casa Distribució de l’alumnat Relació amb els resultats de les proves

  12. Llengua d’ensenyament i aprenentatge Distribució de l’alumnat Relació amb els resultats de les proves

  13. Context escolar (I) • Alta participació del professorat en activitats de formació • Bona disposició per abordar processos de planificació i treball conjunt del professorat (elaboració de PCC, PAT, programació d’activitats, selecció de materials...) • Consideració de la diversitat i valoració de la necessitat d’adequar els processos d’ensenyament a les necessitats de l’alumnat • Major èmfasi en el treball sobre continguts procedimentals i actitudinals, a més dels conceptuals

  14. Context escolar (II) • Importància a l’aprenentatge significatiu i a la funcionalitat dels aprenentatges, tot i que les estratègies didàctiques predominants són les tradicionals • Procediments d’avaluació més utilitzats: exàmens i controls al final de cada tema, revisió de deures i quaderns • Alta satisfacció tant de l’alumnat amb els companys i el professorat, com d’aquest amb els alumnes • Bon ambient de convivència: percepció d’ordre i disciplina en els centres

More Related