创新性人才培养物理实践平台建设和 实验教学模式改革

1. 西北大学物理实验教学中心 创新性人才培养物理实践平台建设和实验教学模式改革 汇报人：姚合宝 物理学系副主任

2. 汇报提纲 一、中心概况 二、物理实践平台建设 三、物理实验模式改革 四、建设成效与效果

3. 一、中心概况 1937年 设立物理教学实验室 2003年 将普通物理实验教研室、近代物理实验教研室、光信息与光电子学实验室、数模电路实验室、材料物理实验室合并，成立了“西北大学物理实验教学中心”

4. 一、中心概况 现有两千余万元固定资产，面向全校34个专业3000多名学生开设11门物理实验课程。

5. 一、中心概况 • 2005年获准为“陕西省实验教学示范中心” • 2008年获准为“国家级实验教学示范中心” • 《基础物理实验》课程2008年被批准为省级精品课程 • 物理学国家理科人才培养基地 • 物理学一级学科博士、硕士授权点(10博士点、10硕士点) • 物理学博士后科研流动站 • 物理学国家特色专业 • 光信息科学与技术省级名牌专业 • 陕西省光电子技术重点实验室 • 陕西省全固态激光器及其应用工程技术研究中心 • 三个国家重点培育学科、三个省级重点学科

6. 中心建设思路 以创建国家级实验教学示范中心、建设国家理科人才培养基地和“211工程”以及本科教学评估等重要评建过程为契机，通过充分挖掘校内外教育资源，构建一个较为完善的物理实验教学和实践训练平台，同时形成了富有特色的物理实验教学模式。

7. 二、物理实践平台建设 1. 以提高本科生综合实验素质为目标，完善综合设计型实验平台 (1)扩充传感器综合应用和微弱信号检测方面的实验教学项目，建设和丰富力、热、光、电、磁等多种物理量检测和分析的综合实验教学平台,提高学生开展交叉学科应用和研究的综合能力。

8. 二、物理实践平台建设 (2)完善和升级现有综合实验教学项目，增强实验教学内容的综合性。 (3)增加虚拟实验技术和计算机接口技术在物理实验中应用的训练项目，促进学生掌握现代分析和控制技术的应用。

9. 二、物理实践平台建设 2.以培养学生的科研素质为目标，建设研究创新性物理实验训练平台 A.薄膜材料制备和分析测试实验教学平台 B.激光器原理及非线性光学实验训练平台 C.光信息与光电检测技术平台 D.光电技术应用训练平台 E.纳米结构材料的研制 F.能源材料、新材料和材料的环境行为

10. 二、物理实践平台建设 充分利用陕西省光电子技术重点实验室、陕西省全固态激光器及其应用工程技术研究中心、凝聚态物理与材料研究所以及陕西西大科里奥光电技术有限公司、兵器工业部205所、中科院西安光机所、中科院兰州近代物理研究所等长期稳定的校外教学实践基地的教育资源，构建了一个富有产学研结合特色的创新性人才培养实践训练平台。

11. 综合设计 研究创新 基础训练 严格要求 精讲多问 培养良好的实验素养，规范的实验习惯 循序启发 严谨思维 培养学生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力 专题开放 科研实训 培养学生善于 思考、勇于创 新的科学精神 和从事研究工 作的初步能力 三、实验教学模式改革 1. 实验教学模式层次 通过对实验教学体系的改革与完善，形成了 “基础训练、综合设计、研究创新”三级物理实验教学新体系。

12. 三、实验教学模式改革 2．实验教学开放方式 分层次全面开放 设置三个层次以不同方式相对开放； 每一层次均有超过课程要求三分之一以上的备选项目； 课内相对开放 一级：文科学生; 二级：完成《大学物理实验》学习的理工科学生; 三级：理科基地班和高年级学生; 课外全面开放 通过实践探索，形成了“课内相对开放和课外全面开放”的教学模式。对课内实验教学，设置三个层次的备选实验项目，每一层次均有超过课程要求三分之一以上的备选项目。我们将课外开放方式作为课内教学实验的补充和延伸，对学生实行三级开放管理。

13. 三、实验教学模式改革 3．实验课程考核方法 根据课程特点采用了平时考查、笔试考核、操作考试和专题答辩相结合的综合化考核方式。 实验课程的综合考评方式 =平时考查+笔试考核+操作考试+专题答辩 平时成绩：按照2+3+5方式评定，即课前预习20%、课堂操作30%、实验报告50%； 期末考试：在物理实验教学新体系中，根据不同的学习内容，分别笔试、笔试加操作、等级答辩的综合考核方式。

14. 四、建设成效与效果 1. 物理实验教学中心拥有仪器设备共计1849台/套（价值2039万元），面积5000多平方米，为本科生、研究生搭建了良好的实验条件。

15. 多功能磁控溅射系统

16. 四、建设成效与效果 2. 构建“实验中心—科研机构—企业公司”相结合的创新性实践教学平台，拓宽和深化了研究性教学实验项目选题的内容，激发了学生的兴趣和潜能，也促进了教师的科研工作。 科研和生产中分离或转化毕业设计课题764项； 学生参与研制并用于教学的实验仪器71台（套）； 本科生获得国家、省级、学校和院系创新研究基金77项； 大学生科技竞赛活动中取得各种奖励54项。

17. 四、建设成效与效果 3. 每年有34个专业3000多名学生受益于物理实验教学平台建设和物理实验教学模式的改革与实践，实践创新能力得到了众多用人单位的好评。 2000年以来，物理系毕业生有近200人被推免和考取香港中文大学、北京大学、清华大学、中科院物理所等著名院所，他们相继取得了显著成绩。

18. 四、建设成效与效果 4. 多次承办国家基地建设和物理实验教学研讨会；接待全国40多所高等院校的参观交流和教师进修，为兄弟院校培养了大量实验教学人才。

19. 经过近年来的建设，已经构建了教学-科研-生产相结合的创新实践训练平台，探索实践了课内相对开放、课外全面开放，综合考核和分层次实验教学新模式，为地方综合性大学和欠发达地区高校充分利用教育资源培养创新型人才提供了一些借鉴思路。经过近年来的建设，已经构建了教学-科研-生产相结合的创新实践训练平台，探索实践了课内相对开放、课外全面开放，综合考核和分层次实验教学新模式，为地方综合性大学和欠发达地区高校充分利用教育资源培养创新型人才提供了一些借鉴思路。

20. 谢谢各位老师！