趣味计算 —— 方格连数

1. 趣味计算——方格连数 教学内容： 《新数学》一下年级第52页 连接下面方格里的数，使他们的和都是20。你能连出几种？

2. 教材分析： 这是一题思维训练题，孩子最终能找出几种连法并不重要。它的目的是为了复习和巩固等差数列求和，提高学生的计算能力，较原先的教材，这一内容进度被提前了，而且它不像传统的计算教学那么枯燥、无味，它更富趣味性。 学情分析： 二年级孩子已经在能力训练上接触过和是20的连法，已经有了一定的经验，即使把和改为30了，对孩子来说要找出一些连法来并不难，对于这样的课，老师上与不上似乎没有什么分别。 那么如何让这堂课变得有价值呢？

3. 趣味计算——方格连数 连接下面方格里的数，使他们的和都是30。你能连出几种？ 教学目标： 1、引导学生经历“数表求和”的过程，进一步发展学生的数感，提高学生的计算能力。 2、通过富有挑战性的问题,引导学生有序思考,激发他们学习数学的兴趣。 3、感受数学知识的内在魅力，获得数学学习的成功体验，从小培养学生的创新精神和合作精神。

4. 主要教学环节： 一、复习旧知 1+2+3+4+5 2+3+4+5 二、抛出问题，合作探究。 1、引导有序地去找！（教师说方法 ） 2、学生合作找并反馈交流找到的连法。 三、运用、拓展

5. 和是30

6. 主要教学环节： 一、复习旧知 1+2+3+4+5 2+3+4+5 二、抛出问题，合作探究。 方法引导→动手操作 动手操作→小结方法 1、同桌合作一起来找找这张表格中和是30的还有哪些连法，动笔之前同桌两人先商量一下打算怎么去找 。比一比，哪组同桌在10分钟内找到的连法最多！ 3、汇报小组找到的连法，并说说你们组有什么好的方法。 三、运用、拓展

7. 趣味计算？ 是把教学目标改了吗？ 挑战“引导学生有序地找”

8. 主要教学环节： 一、通过数表，复习等差数列求和。 二、抛出问题，合作探究 （同桌合作探究找→教师引导有序找→再实践找） 1、咱们可以把和是30的几个数像这样连在一起。在这张表格中，你还能找出哪些连法，要求不能跳着格找，也不能斜的找！ 2、同桌合作找3分钟。 3、师引导学生有序地找。 4、同桌继续合作找和是30的连法。 5、汇报得出的连法。 三、运用、拓展 1、请你出个题考考你的同桌。连接下面方格里的数，使他们的和都是（ ），你有哪些连法？

11. 和是30

12. 连接下面方格里的数,使他们的和都是( ),你有哪些连法? 2、用游戏软件反馈

13. 谢谢大家！