1 / 20

Использование технологии дистанционного обучения во внеурочной деятельности:

Использование технологии дистанционного обучения во внеурочной деятельности:. Фестиваль «Творческие надежды». История Фестиваля. Проводится ежегодно с 2006 года За 7 лет в Фестивале приняли участие около 600 детей с ОВЗ (ежегодно 60 – 125 творческих работ)

ivi
Download Presentation

Использование технологии дистанционного обучения во внеурочной деятельности:

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Использование технологии дистанционного обучения во внеурочной деятельности: Фестиваль «Творческие надежды»

  2. История Фестиваля • Проводится ежегодно с 2006 года • За 7 лет в Фестивале приняли участие около 600 детей с ОВЗ (ежегодно 60 – 125 творческих работ) • Школы участники: №688,683,661, 635, 657, 617, 601, 438, 440, 42, 43, 59, 599, 13 • Традиционные номинации: • Конкурс чтецов • Музыкальный конкурс (вокальное, и инструментальное исполнение) • Декоративно-художественное творчество (рисунок и декоративно-прикладное изделие) • Конкурс презентаций (проводится с 2011 года)

  3. Основные проблемы подготовки обучающихся с ОВЗ к участию в конкурсах: • Ограниченные временные возможности взаимодействия педагога и ученика (состояние здоровья и особенности расписания) • Быстрая физическая утомляемость и истощаемость психической деятельности детей с ОВЗ

  4. Конкурс презентаций Актуальность: • Обеспечение школы компьютерным оборудованием расширило временные возможности взаимодействия педагогов и учащихся в рамках внеурочной деятельности • Увеличился удельный вес конкурсных мероприятий различных уровней, где основным конкурсным продуктом является мультимедийная презентация • Работа по созданию презентации как конкурсного продукта с помощью ДТ наиболее эффективна

  5. Задачи: • Образовательные: • Изучение материала на заданную тему • Обучение навыкам поиска необходимой информации , в первую очередь в сети Интернет • Обучение навыкам создания компьютерной презентации

  6. Задачи: • Социально-психологические • Увеличение каналов коммуникации (обучение навыкам общения через электронную почту, социальные сети, вебинары, программу Skype) • Преодоление личностной тревожности, повышение самооценки через создание ситуации успеха в конкурсной деятельности. • Расширение поля социальной активности обучающихся с ОВЗ

  7. Виды презентаций

  8. Этапы создания конкурсного продукта с помощью дистанционных технологий

  9. 1. Выбор и установление каналов коммуникации между учителем и учеником Каналы коммуникации: электронная почта, социальные сети, вебинары, программа Skype

  10. 2. Поиск и знакомство с источниками информации по заданной теме

  11. 3. Создание плана доклада

  12. 4. Изложение текста доклада

  13. 5. Поиск и выбор визуального ряда к тексту доклада

  14. 6. Техническое оформление презентации

  15. 7. Репетиция выступления Каналы коммуникации: • Очное взаимодействие • Skype

  16. Результативность • Признание педагогами и учениками эффективности и комфортности использования ДТ во внеурочной деятельности • Комфортное распределение времени при использовании ДТ (отсутствие жестких временных рамок) • Увеличение процента учащихся вовлеченных в конкурсную деятельность • Высокая активность и заинтересованность учеников процессом • Привлечение учеников, склонных к правонарушениям к социально поощряемой деятельности

More Related