三、语文知识的梳理

1. 三、语文知识的梳理 识字(拼音) 1、熟练拼读音节。认识3000——3500个常用汉字，其中2500个左右的汉字要求达到四会。 2、正确区分形近字、音近字、多音字。（本册教材的注音方式与前几册保持一致。生字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号标出。） 3、能正确理解字义，并准确地运用。

2. 4、复习巩固汉字8种结构（独体字、品字结构、上下结构、上中下结构、左右结构、左中右结构、全包围结构和半包围结构），识记28种基本笔画、常用偏旁部首、了解汉字的“象形”和“形声”两种造字方法、掌握7条笔顺规则（先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先外后里、先外后里再封口和先中间后两边）。4、复习巩固汉字8种结构（独体字、品字结构、上下结构、上中下结构、左右结构、左中右结构、全包围结构和半包围结构），识记28种基本笔画、常用偏旁部首、了解汉字的“象形”和“形声”两种造字方法、掌握7条笔顺规则（先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先外后里、先外后里再封口和先中间后两边）。 5、用钢笔在横线上正确书写汉字（楷书），做到书写美观。会写毛笔字。 6、会用音序、部首查字法查字典。

3. 词句 1、熟练地运用各种方法理解词语（联系上下文、同（反）义词替换、查字典理解关键字）。 2、继续滚动积累以前学过的词语；自主积累课文中的出现新词、词组（主谓、动宾、偏正）；继续积累成语（课内为主，课外自主拓展若干）。 3、继续自主积累若干歇后语、诗句、名言。 4、准确运用词语（注意词语的适用对象；词义的轻重；词语的感情色彩；词语的合理搭配）。

4. 5、能根据前后句子的关系正确运用关联词。能用承接、因果、并列、转折、选择、递进、条件、假设、选择关系的关联词造句。5、能根据前后句子的关系正确运用关联词。能用承接、因果、并列、转折、选择、递进、条件、假设、选择关系的关联词造句。 6、能体会比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问的表达效果，并运用运用比喻、拟人、排比的修辞手法把句子写具体、写生动。 7、能用不同的表达形式来表达同一个意思（陈述句与反问；直接引语与间接引语；改变语序；“把”字句与“被”字句等）。 8、正确使用修改符号修改病句。

5. 阅读 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能边默读边思考。基本做到每分钟默读250个左右的汉字。 3、能对自己感兴趣的、重要的、不理解的内容圈划批注。能从不同的角度提出问题。 4、能说清楚不同的语境中，引号、省略号、破折号表达的不同作用。 5、复习巩固几种基本段式（承接段式、并列段式、因果段式、转折段式、递进段式），会理清层次，概括段意。

6. 6、复习巩固几种说明方法（列数字、举例子、打比方、作比较）6、复习巩固几种说明方法（列数字、举例子、打比方、作比较） 7、能根据文章的记叙顺序或结构特点给课文分段（承接、地点、时间、情感、事物几个方面等）。 8、能综合运用各种方法归纳课文主要内容。 9、能区分内容主次，分析文章的过渡、内容的照应，正确感受文中蕴含的情、理。 10、能根据阅读的内容，结合自己的生活体验比较有条理地写出自己的体会或见解。 11、学习创造性复述文章内容。

7. 作文 1、能写400字左右的短文。 2、会写记事、写人、状物、写景的记叙文。做到材料安排详略得当；情感健康，主题清楚；有一定的布局谋篇的意识，描写有真情实感。 3、掌握便条、通知、书信等应用文的书写格式。做到语句简洁，意思明确。 4、能针对自己感受的一点或几点具体写出读书后感受和体会。内容真实，情感真切。

8. 5、继续练习扩写、续写、改写。 8、能运用修辞手法把文章写具体、写生动。 9、正确各种标点符号。 10、正确使用删、补、调、换等常用的修改符号修改自己和他人的习作。