第二十二 課 : 日本の教育

1. 第二十二課:日本の教育

4. Grammar 1: Causative Sentences • Causatives have two meanings • Indicate that someone (the causer) makes someone else (the causee) do something. • Indicates that someone permits someone else to do something. • How do you know which mean it has? • It depends on the context!

5. を　Causative for (－をVerb)

7. に　Causative　（＋をVerb)

11. Causatives Conjugate like Ru Verbs

17. Activity IB a and b p.240-241 • パートナーとやってください。 Aのれい：後輩に服を洗わせます。 Bのれい：部下に書類を翻訳させます。

18. ActivityIC：Group work p.241 • 三人でやって見ましょう。 A:先生だったら、学生に何をさせますか。 B:私が先生だったら、学生に毎日テストをさせます。 A:どうしてですか。 B:毎日テストがあると、学生がたくさん勉強するからです。Aさんはどう思いますか。

19. Activity ID p. 242 A:だれにコンピューターを使わせましょうか。 B:　佐藤さんに使わせたらどうですか。コンピューターのことを良く知っていますから。

20. Activity ID p. 242

22. Activity IIB p. 243

23. Activity IICp. 243 A:　親になったら、子供に何をさせて上げますか。 B:子供が楽器を習いたかったら、習わせてあげます。 A:どんな楽器ですか。 B:バイオリンとか、ピアノとか。

24. Activity IIE p. 244 A:　今日は早く帰らせてください。 B: どうしたの。 A: 今日は子供の誕生日なので、一緒に晩御飯を食べる約束したんです。 B:そうか。じゃあいいよ。

25. Grammar point 2:Verb-stem +なさい • Verb Stem + なさい • Command form that has strong implications that you are “talking down” to somebody. • Parent to Child • Exam instructions

26. 例文 お母さん：まりちゃん、早く食べなさい！ 文句を言うのをやめなさい。

27. Activity IIIAP. 245 • Your child’s room is always messy. 部屋を掃除しなさい。

28. Activity IIIBp.245 • ダイアログをつくりましょう。

29. Grammar Point 3:～ば Clause A ば　Clause B　（If A, then B） • S1 ば S2 so S1 indicates the conditions under which the action or state of S2. • S1 is still unrealized event. • This expression isusedto express the speaker’s intention, request, wishes or suggestions. • You do not use the past tense with this form.

30. NOTE: NA and N for positive from use なら and NOT ば

31. Differences between と、ば and たら • とindicates relationship between S1 and S2 is of habitual consequence. NOT used with ~てください、~たい、~ましょう、~ませんか。 • ば not used to express intentions, requests, wishes. Also don’t use past tense in these sentences • たら、to express intentions requests and wishes. For particular and individual events and unexpected results. Used in place of ば、とin conversation BUT NOT in reports or newspapers

32. 例文 A:　バスは何時に来るんだろう？ B:10時だよ。 A:　そうなの？今、何時？ B:9時50分。今バス停に行けば、間に合うと思うよ。 A:行かなきゃ！

33. Activity IV Ap.245 • 文章を作ってみてください。

34. Activity IVBp.246 • 試験が心配なんです。  復習すれば大丈夫です。

35. Activity IV C p. 247 A: 　どうすれば料理が上手になりますか。 B:　料理をたくさん作れば、上手になります。

37. Grammar Point 4：～のに • のに Connects two facts, A and B, which hold in spite of the expectation that if A is the case, B is not to be the case. • “A, but contrary to expectations, B, too.” • A is in the short form for verbs and adjectives, except in the presentence of a na-adjective or noun. Then you put なのに。 • Exact opposite of ので。

38. Conjugations +のに、～

39. 例文： • 頑張ったのに、テストがわるかった。 • こんなに愛してるのに、どうして行ってしまうのですか？ • 田中さんは寒いのに、半そでシャツを着ている。

40. Activity VA p. 247 文章を作ってみてください。

41. Activity VB p. 248 • やってみて下さい。

42. Grammar Point 5:～のような/～のように ～のような • Noun AのようなNoun B = “a B like similar to A”\ • A is either the same quality or appearance as B or example of B ～のように • Noun Aのように • Used to describe an action which is “ done in the same way as A” or a characteristic “which is comparable to A”

43. 長野県妻籠宿 例文:～のような A and B are walking down the street at a place they are on vacation. See what they have to say. A:ここはきれいだね。 B:そうだよね。妻籠宿 （つまごじゅく）のような町がすきだよ。 A:いいだよね。

44. 例文： ～のように A:見て！見て！ジョンさんは魚のように上手に泳げる。 B:そうだね。彼は子供のごろから毎年の夏、練習したから。 A:そうか。知れなかった。

45. Activity VIAp. 248 A:　どんな人になりたいですか。 B:　父のような人になりたいです。 A:　どうしてですか。 B:　父は強くて、やさしいからです。

46. Activity VIB p.248 • Describe your family members using ～のような。

47. Activity VIC p. 249 • _____さん can climb up a tree like A:　ジョンさんはサルのように木に登れると思います。 B:　そうですね。私もそう思います。OR 　私はメアリーさんのほうが上手に木に登れると思います。

48. Activity VIC p. 249

50. まとめA:p. 249 • 三人か四人のグルップを作りましょう。それで、会話をしましょう。