Logo

2. Logo

3. Škola bez bariér Pilot G Nová koncepce školy Educatio omnibus Vzdělávání s podporou fondů EU

4. září 2004 • Potřeba komplexního řešení, které by zajišťovalo rovný přístup ke vzdělání pro všechny žáky: • systematický rozvoj celoživotního učení • modernizace školního kurikula • odstranění prostorových bariér • odstranění technologických bariér • orientace na podstatné cíle ve vzdělávání

5. Přijetí do projektu PILOT G Tvorba vlastního školního vzdělávacího programu • spolupráce na řešení problémů s odborníky z VÚP Praha • při řešení dílčích úkolů získávání zpětné vazby z ostatních 15 gymnázií

8. Klíčové kompetence zahrnují v sobě znalosti, dovednosti, postoje a hodnoty, které žák potřebuje při studiu, v osobním i budoucím profesním životě jsou nadpředmětové, rozvíjí je každý předmět

10. Průřezová témata • Osobnostní a sociální výchova • Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech • Multikulturní výchova • Environmentální výchova • Mediální výchova

11. Výuka žáků s SVP • Žáci zdravotně postižení a znevýhodnění, žáci s VPU a poruchou chování, žáci z odlišného kulturního a sociálně znevýhodňujícího prostředí • Zapojení žáků s SVP do středního vzdělávání • Tolerantní a vstřícný přístup učitelů k žákům s SVP • Spolupráce s rodiči, PPP, SPC, ÚP a jinými odborníky

12. Příklad dobré praxe - VUP PrahaVyrovnání příležitostí pro žáky s SVP

15. odstranění prostorových a technických bariér a omezení • vytvoření prostor pro psychickou a fyzickou relaxaci • umožnění vzdělávání žáků zohledňující specifika jejich potřeb • úspěšné ukončení studia a přijetí na VŠ • uplatnění žáků na trhu práce

16. Stavební část rehabilitační prostory 2 ks relaxační prostory 3 ks klubový prostor 1 ks WC pro osoby tělesně postižené 3 ks vstupní prostor s lineárními dveřmi 1 ks bezbariérové vstupy do učeben 22 ks úprava vstupních dveří výtahu 4 ks úprava ovládání výtahu 1 ks

17. 2. Technologická část dataprojektory 15 ks vizualizéry 10 ks interaktivní tabule 5 ks identifikační systém 1 ks

18. 3. Vybavení relaxačních prostor anatomická křesílka 6 ks stolek 3 ks světlo 3 ks protihlukový paraván 3 ks květiny 12 ks počítač 2 ks

20. vytvoření nových prostor pro žáky s SVP (relaxační a rehabilitační prostory, klubový prostor včetně vybavení) • modernizace stávajícího vybavení (vstupní prostor, výtah, bezbariérové WC a bezbariérové přístupy do učeben, identifikační systém) • zlepšení vzdělávacího systému (vytvoření modelu vzdělávání pro žáky s SVP) • zlepšení vybavení (pořízení nové komunikační a didaktické techniky) • zlepšení celkového školního klimatu

21. Pohoda

24. změna systému ve vzdělávání handicapovaných žáků • zvýšení připravenosti handicapovaných žáků k dalšímu studiu • uplatnění handicapovaných žáků na trhu práce • zvýšení odbornosti pedagogického sboru pro práci s handicapovanými žáky • zapojení pedagogického sboru do systému celoživotního vzdělávání

25. Vzdělávání pedagogického sboru A. vzdělávání pro práci se žáky s SVP (postižení DYS, etnické minority, sociální znevýhodnění, sociálně-psychologický výcvik) B. vzdělávání počítačové gramotnosti (se zaměřením na tvorbu interaktivního vzdělávacího materiálu) C. vzdělávání v problematice aktuálních okruhů (environmentální výchova, mediální výchova, multikulturní výchova, sociální dovednosti, myšlení v evropských globálních souvislostech) D. vzdělávání v oblasti dobrovolnictví

26. 2. Tvorba interaktivního vzdělávacího materiálu A. audionahrávky (CD materiál obsahující základní učivo určený k poslechu) B. vizualizace vzdělávacích schémat (prezentační materiál doplňující výklad učitele v hodině) C. interaktivní elektronické učebnice (studijní materiál v elektronické podobě se všemi moderními grafickými prvky včetně vyhledávačů klíčových slov)

27. 3. Tvorba novelizovaného vzdělávacího systému a jeho pilotní ověření A. zavedení novelizovaného vzdělávacího systému (tvorba nového učebního plánu včetně modifikovaných učebních osnov a tématických plánů) B. ověření nových osnov a tématických plánů včetně interaktivního vzdělávacího materiálu (ověření postupů, metod a forem ve vlastní výuce) C. analýza dosažených výsledků (zhodnocení efektivnosti novelizovaného vzdělávacího systému)

28. 4. Vytvoření nového pracovního místa ICT koordinátor (vede žáky s SVP a napomáhá jim při řešení technických problémů spojených s využitím ICT technologie) (zajišťuje správu nově pořízené ICT techniky – HW, SW)

29. zvýšení zájmu veřejnosti o problematiku handicapovaných spoluobčanů • zvýšení rodičovské důvěry v alternativní přístupy při vzdělávání jejich dětí • zvýšení rodičovské spoluúčasti v procesu vzdělávání žáků s SVP • změna společenských postojů k problematice vzdělávání žáků s SVP • zvýšení prestiže školy • zvýšení vědomí učitelů o nutnosti prezentace výsledků pedagogické práce • zvýšení motivace učitelů k celoživotnímu vzdělávání

32. 4. Podlaží • odstranění prostorových a technických bariér a omezení • vytvoření prostor pro psychickou a fyzickou relaxaci • umožnění vzdělávání žáků zohledňující specifika jejich potřeb • úspěšné ukončení studia a přijetí na VŠ • uplatnění žáků na trhu práce

33. Stavební část internetová studovna 2 ks relaxační prostory 2 ks akusticky upravené učebny 9 ks zvýšení bezpečnostních podmínek pro žáky s SVP

34. 2. Technologická část ozvučení učeben 9 ks vizualizéry 5 ks bezdrátový internet 12 účastníků

35. 3. Vybavení relaxačních prostor anatomická křesílka 20 ks stolek 16 ks cvičební stroj 1 ks rotoped 2 ks

36. vytvoření nových prostor pro žáky s SVP (relaxační prostory, internetová studovna včetně vybavení) • zlepšení vybavení (pořízení nové komunikační a didaktické techniky) • zlepšení celkového školního klimatu

38. Zpracování projektové žádosti • Základní parametry projektu • vedení školy (3 osoby) • Zpracování elektronické žádosti • vedení školy (3 osoby) • Studie proveditelnosti – kompletace • odborná firma (pouze v případě investic)

39. Realizace projektu • Nesmyslná administrativní náročnost • Neziskové organizace • problémy s finančním zajištěním