魏学洢

1. 魏学洢 大苏泛赤壁

2. 学习目标 一、了解我国古代工艺美术的卓越成就 二、总结积累文言词汇 三、学习空间顺序

3. 作者作品介绍 魏学伊，字子敬，明朝浙江嘉善人，著有《毛檐集》。《核舟记》选自清朝人涨潮编辑的《虞初新志》 核舟，核桃雕刻成的船；记，描述，摹写，本文是一篇介绍事物的说明文。

4. 读准字音 罔（ ） 贻（ ） 有奇（ ） 黍（ ） 糁（ ） 髯（ ） 褶（ ） 膝（ ） 楫（ ） 篆（ ） 狭（ ） wǎng yí jī shǔ sǎn rán zhě xī jí zhuàn xiá

5. 听录音

6. 疏通文意 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸 之木 为wéi宫室器皿人物，以至鸟兽木石，罔不 因势 象形，各具情态。 尝贻yí余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 用 直径 的 动词，雕刻 罔：无。罔不，无不，全都。 顺着、就着 雕刻 神情姿态 曾经 赠 表推测的句首语气词

7. 翻译句子:罔不因势象形，各具情态。 思考:1、这段的主要内容是什么? 2、在概略介绍中，从几个方面说明匠师技艺的精湛超凡? 全都是按照（材料原来的）形状刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。 概括介绍雕刻艺人王叔远的精湛技艺，点明“核舟”主题——大苏泛赤壁。 从两个方面说明匠师技艺精湛超凡：一是匠师擅长微型雕刻，能够在“径寸之木”上，雕刻出宫室、器皿、人物等许多各种各样的形状；二是匠师在小小的材料上，雕出什么像什么，无不“各具情态”。

8. 舟首尾长约八分有奇，高 可二黍 许。 中轩 敞者 为舱，箬篷覆之。旁开小窗 左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。 零数 大约 上下 同“又” 高起 宽敞 是 连接状语与谓语 打开 对着 舟首尾长约八分有奇 高 可 二 黍 许

9. 闭之，则右刻“山高月小，水落石出”， 左刻“清风徐来，水波不兴”。石青糁之。 就 涂 翻译句子： 1、中轩敞者为舱，箬篷覆之。 2、启窗而观，雕栏相望焉。 中间高起而宽敞的部分是船舱，（刻着）用箬竹叶做的船篷覆盖着它。 推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。

10. 思考： 1、本段的主要内容是什么? 2、主要采用什么说明方法? 说明核舟大小，结构布局，依次写了船舱、船篷、小窗、栏杆和对联。 主要采用列数字的说明方法。核舟体积有多大，长多少，高多少，船舱部分雕刻了多少种东西，各有其数，明白清楚，两相对比，其意晓然。

11. 船头坐三人：中峨冠而多髯者为东坡，佛印 居右，鲁直居左。苏黄共阅一手卷，东坡右手 执卷端，左手抚鲁直背；鲁直左手执卷末， 右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直 高高的帽子 是 横幅的书画卷子 拿 画幅的右端 画幅的左端 说话 露出

12. 现左足，各微侧。其两膝相比者，各隐卷底衣 褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视， 神情与苏黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖 其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 略微侧转（身子） 靠近 敞胸露怀 抬头仰望 极 像 类似 同“居”，弯曲 （左臂）靠在左膝上 分明可数的样子

13. 翻译句子： 1、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 2、佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。 思考：1、介绍船头部分；主要说明了什么? 他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下边的衣褶里。 佛印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄不相类似。 写舟上游览者——苏轼、黄鲁直和佛印的外貌和神情。

14. 2、分别由学生朗读描述苏轼、鲁直(黄庭坚)和佛印神态的句子，说说雕刻者是要竭力渲染他们此时此地的什么样的心态?2、分别由学生朗读描述苏轼、鲁直(黄庭坚)和佛印神态的句子，说说雕刻者是要竭力渲染他们此时此地的什么样的心态? 从“苏、黄共阅一手卷”、东坡“左手抚鲁直背”、鲁直”“右手指卷，若有所语”和佛印的“矫首昂视”可以看出，雕刻家的意图是要表现他们豁达、放旷的胸襟，说明他们在山光水色的掩映之中完全忘记了现实的烦恼，而陶醉在眼前画卷的美好意境里。

15. 3、作者在说明船头三人时，着墨较多的是谁?为什么?3、作者在说明船头三人时，着墨较多的是谁?为什么? 东坡。三人中，苏轼居中，作者起笔直逼其面：“峨冠而多髯者”，因为刻得用心刻得仔细，作者也就说得真切细腻。所以如此，一是雕刻者的安排本身如此，说明者当然不能违背其“初衷”；二是核舟的雕刻主题是“盖大苏泛赤壁”，这样说明，与主题吻合。 4、你从哪些描述可以看出雕刻家技艺的奇巧、精湛、无微不至呢? 表现这一点的地方较多，如对东坡外貌的刻画，对东坡、鲁直“衣褶”的介绍，对佛印左臂所挂念珠的说明“珠可历历数也”。

16. 苏轼 佛印 鲁直 船头坐三人 舟尾横卧一楫，楫左右舟子各一人

17. 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人：居右者 椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸 呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上 有壶，其人视端容寂， 若听茶声然。 船桨 撑船的人 同“横” 平静 好像……的样子 翻译：其人视端容寂，若听茶声然。 那个人的眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。

18. 思考：1、这段的主要内容是什么? 2、用了哪些修辞手法? 3、这段文字说明舟尾情况是怎么布局的？ 介绍船尾部分，写舟子的表情和动作。 拟人：船尾横卧一楫 顶真：左手抚炉，炉上有壶。 主要运用了总分结构。先说“楫左右舟子各一人”，而后分说，从“居右者”说到“居左者”。

19. 4、这一段描述“舟子”神情动作渲染了一种什么氛围?4、这一段描述“舟子”神情动作渲染了一种什么氛围? 两“舟子”虽神情各异，一个“若啸呼状”，仿佛是在那里呼唤清风，显得悠闲自在；一个“视端容寂”，仿佛在专注听“茶声”。但表现了一个共同的氛围，这就是愉悦、轻松、活泼自乐。再加上船楫的“横卧”，更加暗示出有楫同于无楫，有舟子等于没有舟子的一种放任自流的境界。

20. 5、提问：从这段文章看，这条船是在行进呢，还是已经停下了呢？从何见之？习题一5、提问：从这段文章看，这条船是在行进呢，还是已经停下了呢？从何见之？习题一 这条船已经停下了。这从两个方面可以见到：一是“舟尾横卧一楫”，船桨已经放下，表明船已停了。一是两个“舟子”之所为，其一是“仰面”朝天，左手倚靠在横木上，右手扳弄着脚趾头，口中还在随情啸叫，他没有操桨驶船；另一是右手正拿着蒲葵扇煽火煮茶，他的整个注意力都集中在煮茶上面，他也没有操桨驶船。

21. 其船背稍夷，则题名其上，文曰： “天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”。细 若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一， 文曰：“初平山人”，其色丹。 平 就 刻上 字 通“父” 清楚明白 黑 篆字图章

22. 其船背稍夷，则题名其上

23. 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫， 为炉，为壶，为手卷，为念珠，各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四；而计其长曾 不盈寸。盖简核桃修狭者为之。嘻，技亦灵怪 矣哉！ 全部，整个 刻 竟然 满 挑选 长 刻

24. 翻译句子： 1、而计其长曾不盈寸。 2、盖简核桃修狭者为之。 3、技亦灵怪矣哉！ 可是计算它的长度竟然不满一寸。 是挑选长而窄的桃核刻成的。 技艺也真神奇啊！

25. 思考：5、6两段各写了什么内容? 第五段的主要内容是介绍船背上的题名和篆章。 第六段的主要内容是总结说明了舟上所刻的人、窗和其他物品的数量，及所刻文字的字数。最后作者直抒对王叔远雕刻技艺之“奇巧”的赞叹以结束全文。

26. 题目《核舟记》的“记”是不是“记叙”？ 这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记”在这里是描述、摹写的意思。文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的刻工。

27. 课文如此细致地介绍核舟这雕刻晶的艺术形象，说明了什么？ 说明雕刻家构思的巧妙，赞美他的高超技艺，也显示出我国古代工艺美术的卓越成就。

28. 文章的写作顺序是怎样的? 总—分—总 核舟主题： 大苏泛赤壁 中间：箬蓬，小窗，刻字 船正面 核舟记 船头：鲁直—东坡—佛印 船尾：两舟子，一人仰面，一 人俯听茶声 核舟结构 船背面： 题名（14字）篆章（4字） 总括全文： 技亦灵怪

29. 说明顺序 整体 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。 中间 逻辑顺序 方位顺序 中轩敞者 船头坐三人 两边 舟尾横卧一楫 局部 其船背稍夷 船背

30. 小结 课文介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。文中对核舟所刻的人、物、字等描摹细致入微，形神兼备。 文章按总——分——总的顺序，层次分明，结构清晰。先概括介绍，然后按船舱、船头、船尾、船背顺序具体说明，最后归纳小结。重点明确，紧扣核舟的主题对船头的情景进行生动具体的描摹。这些都值得我们深入体会。

31. 知识归类 一、通假字 长约八分有奇；为字共三十有四 “有”通“又” 诎右臂支船 “诎”通“屈”，弯曲。 左手倚一衡木 “衡”通“横”，横。 虞山王毅叔远甫刻 “甫”通“父”，男子美称，多附于字之后

32. 二、一词多义 明有奇巧人曰王叔远 奇妙 奇 舟首尾长约八分有奇 零数 明有奇巧人曰王叔远 有 有 舟首尾长约八分有奇 同“又” 雕刻 为宫室、器皿、人物 为 中轩敞者为舱 是

33. 表并列， 并且、而且。 中峨冠而多髯者为东坡 启窗而观 而计其长，曾不盈寸 而 表承接，不译。 表转折，却、但是。 径寸之木 盖简桃核修狭者为之 助词，的。 之 代词，这。 其两膝相比者 其人视端容寂 他们的。 其 那。

34. 三、同义词 约——可 历历——了了 状——然 大约 清楚明白 的样子

35. 四、数量词的用法 ①古代省略量词应补出。 ②数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。 一（ ）手卷 一（ ）人 一（ ）桌 一（ ）椅 一（ ）扇 一（ ）抚尺 篆章一（ ） 一（ ）舟 为人五（ ） 为窗八（ ） 幅 个 张 把 把 块 枚 条 个 扇

36. 练习 对下面一句朗读时音节停顿正确的是：（ ） A.虞山／王毅叔／远甫／刻 B.虞山／王毅／叔远甫／刻 C.虞山／王毅／叔远／甫刻 D.虞山／王毅叔／远甫刻 B

37. 对下列几句“之”字的指代对象分析正确的是：（ ） ①中轩敞者为舱，箬篷覆之。 ②闭之，则右刻清风徐来…… ③石青糁之 ④左臂挂念珠倚之 A.舱 雕栏 小窗 舟身 B.舱顶 小窗 刻的字 左膝盖 C.舱顶 小窗 雕栏 佛印 D.舱顶 刻的字 小窗 左膝盖 B 舱顶 小窗 刻的字 左膝盖

38. 大苏泛赤壁 宋神宗元丰二年(1079)，苏轼在湖州任上被人诬陷，入狱半年。次年贬为黄州(今湖北黄冈县)团练副使，是一个有名无实的官职。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览，写下了《赤壁赋》、《后赤壁赋》等著名作品，寄托他谪居时的思想感情。文章中雕刻家虽取材于这件事，却不受这件事的拘束。如大苏泛赤壁是确有其事，但当时并没有鲁直和佛印陪同。