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情景导入

菜 单. 情景导入. 学习目标. 新课讲解. 实践体验. 课堂小结. 课堂练习. 菜 单. 情景导入. 学习目标. 新课讲解. 实践体验. 课堂小结. 课堂练习. 请您欣赏. 请大家欣赏几幅图片，是不是很漂亮呢？. 文章. 菜 单. 请您欣赏. 情景导入. 学习目标. 新课讲解. 实践体验. 课堂小结. 课堂练习. 电子报刊. 菜 单. 情景导入. 学习目标. 新课讲解. 实践体验. 课堂小结. 课堂练习. 请您欣赏. 贺卡. 菜 单. 情景导入. 学习目标. 新课讲解. 实践体验. 课堂小结. 课堂练习.

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Presentation Transcript

  1. 菜 单 情景导入 学习目标 新课讲解 实践体验 课堂小结 课堂练习

  2. 菜 单 情景导入 学习目标 新课讲解 实践体验 课堂小结 课堂练习 请您欣赏 • 请大家欣赏几幅图片，是不是很漂亮呢？ 文章

  3. 菜 单 请您欣赏 情景导入 学习目标 新课讲解 实践体验 课堂小结 课堂练习 电子报刊

  4. 菜 单 情景导入 学习目标 新课讲解 实践体验 课堂小结 课堂练习 请您欣赏 贺卡

  5. 菜 单 情景导入 学习目标 新课讲解 实践体验 课堂小结 课堂练习 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人 重阳 请您欣赏 宣传海报

  6. 菜 单 情景导入 学习目标 新课讲解 实践体验 课堂小结 课堂练习 请您欣赏 诗情画意的图片

  7. 菜 单 情景导入 姓名：林志玲 性别：女 年龄：37 学习目标 新课讲解 林志玲 实践体验 课堂小结 课堂练习 各种忽悠证件

  8. 菜 单 情景导入 学习目标 福 新课讲解 实践体验 课堂小结 淮安市南陈集中学 每 日 签 到 课堂练习 教 务 处 华刘 印德 群内签到专用章 请您欣赏 单位印章 个人印章 忽悠印章 倒“福”

  9. 菜 单 情景导入 学习目标 新课讲解 实践体验 课堂小结 课堂练习 学习目标 • 在我们今天的学习，生活，工作中，文本信息加工是最基本也是最常见的一种信息加工类型。以上图片就是通过文本信息加工得到的。 • 通过本节学习，你可以： 1.体验文字处理技术的发展变化及其意义 2.了解文字在计算机中的编码方式

  10. 菜 单 情景导入 学习目标 新课讲解 实践体验 课堂小结 课堂练习 • 4.1.1 文字及其处理技术 文字是人类为了更加流畅地表述意义，传递经验发明的工具，人们利用文字记载自然变化、历史沿革、生产经验、建设成果等各种信息，极大促进人类文明的发展进程。 思考：汉字是怎么造出来的？

  11. 菜 单 情景导入 学习目标 新课讲解 实践体验 课堂小结 课堂练习 用图画依照物体的形状或者样子描绘出来表示的文字 借助抽象符号来表示一些抽象的概念 汉字的造字法 汉字的造字法有四种：象形、指事、会意、形声。 象形 如“本”“末”，在木字下部和上部分别点一下表示树根和树梢 指事

  12. 菜 单 情景导入 学习目标 新课讲解 实践体验 课堂小结 课堂练习 指用几个象形字拼成一个字 一般是将两字合在一起变成另一个字，一边表示声音，一边表示形态 会意 金文「明」为日月幷照之会意字。（信=人+言） 形声 字的一部分是“形旁”表示字义，一部分是“声旁”表示读音，如：“清”是“水”形“青”声，“鸽”是“鸟”形“合”声。

  13. 菜 单 情景导入 学习目标 新课讲解 实践体验 课堂小结 课堂练习 猜一猜：以下象形字分别是什么？ (休) (采) (焚) (甘) (刃) 汉字起源于象形文字，至今仍保留着象形文字的特点。

  14. 菜 单 情景导入 学习目标 新课讲解 实践体验 课堂小结 课堂练习 思考：中国汉字的发展过程是怎么样的？ 汉字是我国民族智慧的结晶，从甲骨文开始，经历了漫长的发展阶段。它一方面起着交流思想，传递文化的作用，另一方面自身在发展的过程中又形成了一种独特的造型艺术——书法。

  15. 菜 单 情景导入 学习目标 新课讲解 兽骨 龟壳 实践体验 课堂小结 课堂练习 文字之旅：第1站——甲骨文

  16. 菜 单 情景导入 学习目标 新课讲解 实践体验 课堂小结 课堂练习 文字之旅：第2站——金文 金文 金文是指铸刻在殷周青铜器上的铭文，也叫钟鼎文。

  17. 菜 单 情景导入 学习目标 新课讲解 实践体验 课堂小结 课堂练习 文字之旅：第3、4站——大篆、小篆 秦小篆 西周大篆

  18. 菜 单 情景导入 学习目标 新课讲解 实践体验 课堂小结 课堂练习 文字之旅：第N站——隶书、草书、行书、楷书 隶书 草书 行书 楷书

  19. 菜 单 情景导入 学习目标 新课讲解 实践体验 课堂小结 课堂练习 3． 书法是一种凝结了我国民族文化精髓的特殊的艺术形式 兰亭集序(局部) 晋·王羲之

  20. 菜 单 情景导入 学习目标 新课讲解 实践体验 课堂小结 课堂练习 徐冰—方块英文 Art For The People 将26个字母改造成类似中国汉字的偏旁部首

  21. 4.中文信息处理技术发展历史 阅读课本第57-58页的资料3,完成练习 1. 填补我国计算机文字处理软件空白是（ ）。 A．办公软件Office B．WPS 2003 C．WPS1.0 D．WPS（家庭版） 2. 在我国市场上出现的第一个简体中文版的windows操作系统是（）。 A. Windows 98 B. Windows 3.2 C. Windows 2000 D.Windows 97 3.下列Windows操作系统中,（）相对比较安全、稳定。 A．Windows 2000 B．Windows 3.X C．Windows 98 D．Windowsxp 4.（ ）不是操作系统。 A．Windows 2000 B．红旗 Linux C．Windows 98 D．WPS 2000 菜 单 情景导入 学习目标 新课讲解 实践体验 课堂小结 课堂练习 C B D D

  22. 菜 单 情景导入 学习目标 新课讲解 实践体验 课堂小结 课堂练习 云南 纳西族 东巴文字 • ⑴东巴象形文字是目前世界上仅存的为数不多的古象形文字之一，并且是世界上唯一仍在使用的古象形文字，是文字史上的活化。 • ⑵东巴象形文字在工艺美术设计具有很高的审美价值。 靠 睡 登 越 看书 去 牙齿 喝 猜猜看，上面的象形文字究竟表示什么意思？

  23. 菜 单 情景导入 学习目标 新课讲解 实践体验 课堂小结 课堂练习 实践：体验东巴象形文字的计算机处理技术 • 安装 电子东巴拼音输入法 • 提示：字体，东巴文&哥巴文 • 输入以下东巴文字 ： • 我 • 喝茶 • 中午 • 我爱学习 • 颜色—红色 字号—初号

  24. 菜 单 情景导入 学习目标 新课讲解 实践体验 课堂小结 课堂练习 历史上使用的文字处理技术 机械式 打字机 计算机 文字处理 活字印刷 刻字 雕版印刷 手写 计算机文字处理 现在,计算机已经能够很方便的解决汉字的处理， 不仅如此，可处理包括象形文字在内的任何文字. 如何在计算机中处理汉字？

  25. 菜 单 情景导入 学习目标 新课讲解 实践体验 课堂小结 课堂练习 一、文字及其处理技术 汉字的编码 计算机中的任何信息都是以二进制0，1表示的，汉字也不例外。将汉字转 换成二进制，称为汉字的编码。目前计算机上使用的汉字编码主要有三种。 输入码 （外码） 用于输入汉字的编码 区位码 ：4860 全拼编码：xiong 五笔字型：CEXO 熊 机内码 （内码） 用于存储汉字的编码 用机内码 表示、存储 如国标码（GB）和 BIG5码 输出码 （字型码） 用于输出汉字的编码 用汉字字型 输出汉字

  26. 菜 单 情景导入 学习目标 新课讲解 实践体验 课堂小结 课堂练习 输入码（外码）： 用于输入汉字，如区位码、拼音码、王码（五笔字型）、自然码等。 编码类型： • ①音码：按照汉字的读音进行编码的方法，如：全拼双音、双拼双音 • ②形码：按照汉字的字形进行编码的方法，如：王码、郑码、表形码 • ③混合码：将汉字的字形和字音相结合的编码方法。 机内码（内码）： 供计算机系统内部进行存储、加工处理、传输而统一使用的代码用于储存汉字，如国标码（GB）、BIG5码等。

  27. 菜 单 情景导入 学习目标 新课讲解 实践体验 课堂小结 课堂练习 输出码（字型码）： 存储在计算机内的汉字在屏幕上显示或打印机打印出来时，必须以汉字字型输出，汉字的输出码实际上是汉字的字型码，它是由汉字的字模信息所组成的。 汉字是一种象形文字，每个汉字都是一个特定图形，这种图形可以用点阵、向量等方式表示。 点阵方式，就是将汉字分解成由若干个“点”组成的点阵字型，将此点阵字型置于网状方格上，每个方格是点阵中的一个“点”。

  28. 菜 单 情景导入 学习目标 新课讲解 实践体验 课堂小结 课堂练习 → 00010000 → 00010000 →11111110 →10010010 →11111110 →00010000 →00010000 →00010000 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● bit (位) Byte (字节) B 1B=8bit 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 1TB=1024GB 字模（点阵、向量）如8*8点阵 用8*8点阵表示一个“中”字，这个汉字占8行，每一行8个点，其中每一个点用一个二进制位表示，值“0”表示没有笔形，值“1”表示有笔形，储存这个字型码需要8×8=64位二进制，即8个字节（1字节=8位二进制）。 如32*32点阵就需要:32*32位=32*32/8B=128B

  29. 菜 单 情景导入 学习目标 新课讲解 实践体验 键盘输入 （输入码） 编码转换 （机内码） 编辑与输出 （字型码） 课堂小结 课堂练习 计算机汉字的处理过程

  30. 菜 单 情景导入 学习目标 新课讲解 实践体验 课堂小结 课堂练习 例：“春”字在计算机中的处理过程 1.从键盘用拼音输入法输入外码“chun”； 2.从外码表中找出与之对应的汉字机内码； 3.按照“机内码”找到存放字型码的地址； 4.取出“字型码”在屏幕上显示出来。

  31. 菜 单 情景导入 学习目标 新课讲解 实践体验 课堂小结 课堂练习 课堂小结 文字的发明是为了更流畅地表述意义、传递经验 汉字的创造饱含民族的智慧 体验文字处理技术 书法是一门凝结了我国民族文化精髓的艺术 (教学重点) 文字及其处理技术 中文信息处理技术发展历史 输入码(外码)——汉字的输入 汉字的编码 机内码(内码)——汉字的存储 (教学难点) 输出码(字型码)—汉字的输出

  32. 菜 单 情景导入 学习目标 新课讲解 实践体验 课堂小结 课堂练习 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人 重阳 实践： 请大家一会自己动手，做出右图中差不多的效果。其中的背景图片可在“D:/图片素材”里，选择喜欢的图片，配上文字。

  33. 再见！

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