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Technologie. Comment construire un pont en bâtons de Pop-Sicle?. Plan. Activités fonctionnelles Problématique Activités de structuration. L’élément déclencheur. La vidéo du Tacoma Narrows Bridge. Activités fonctionnelles. Livres Principes physiques Gratuiciel Bridge-builder.

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Presentation Transcript

  1. Technologie Comment construire un pont en bâtons de Pop-Sicle?

  2. Plan • Activités fonctionnelles • Problématique • Activités de structuration

  3. L’élément déclencheur • La vidéo du Tacoma Narrows Bridge

  4. Activités fonctionnelles • Livres • Principes physiques • Gratuiciel Bridge-builder

  5. Dossier de l'ingénieur

  6. Bridge Builder • Jeu de construction de ponts pour le primaire.

  7. West Point Bridge Design • Jeu de construction de ponts pour le secondaire.

  8. Problématique Problème: Comment construire un pont en bâtons de Pop-Sicle? Concours: Quel pont peut supporter la plus grande masse par rapport à sa propre masse?

  9. Problématique • Règlements -La distance entre les 2 rives est de 35 centimètres. -La largeur du tablier est de 5 centimètres (au minimum). -Le matériel permis consiste en des bâtons de Pop-Sicle, de la colle chaude en bâton ainsi qu’un fusil à colle chaude.

  10. Problématique • Il faut appliquer une charge sur le tablier du pont. • Petite boîte • Ceinture • Seau

  11. Problématique Comment trouver le gagnant? Le principal problème pour trouver un gagnant vient du fait que plus le pont est lourd, plus il sera résistant (en général)… Pour déterminer le gagnant (donc celui avec le meilleur ratio) il faut appliquer la formule suivante: Masse supportée Points = Masse du pont2

  12. Problématique Des réalisations surprenantes...

  13. Problématique • Résultats Masse du pont : 0,195 Kg Masse supportée : 15,0 Kg Total : 394 points

  14. Problématique • Résultats Masse du pont : 0,315 Kg Masse supportée : 34,860 Kg Total : 351 points

  15. Problématique Projet réalisable au 2e cycle du primaire?

  16. Activités de structuration • Compléter le Dossier de l’ingénieur • Inviter un ingénieur en classe • Visite de l’ETS

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