1 / 15

Технология проектирования современного урока в условиях реал

jaylim2
Download Presentation

Технология проектирования современного урока в условиях реал

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Технология проектирования современного урока в условиях реализации ФГОС начального общего образования Хоружева Ирина Александровна МБОУ СОШ № 155г.о.Самара

  2. СТАНДАРТЫ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ

  3. Принципы управления учебным процессом • планирование • организация • реализация и контроль • коррекция • анализ

  4. Дидактические требования к современному уроку

  5. Дидактические требования к современному уроку

  6. Дидактические требования к современному уроку

  7. Дидактические требования к современному уроку

  8. «Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал.» К.Д. Ушинский

  9. Деятельностный подход – это подход к организации процесса обучения, в котором на первый план выходит проблема самоопределения ребенка в учебном процессе.

  10. «Посредственный учитель излагает.Хороший учитель объясняет.Выдающийся учитель показывает.Великий учитель вдохновляет.» Уильям Уорд

  11. Типы уроков в условиях ФГОС • Урок изучения и первичного закрепления знаний (УИПЗЗ) • Урок закреплений знаний и выработка умений (УЗЗВУ) • Урок комплексного использования знаний (УКИЗ) • Урок обобщения и систематизации знаний (УОСЗ) • Урок проверки, оценки и контроля знаний (УПОКЗ)

  12. Основные этапы при проектировании урока традиционного типа • определение цели и задач; • отбор содержания учебного материала; • подбор методов и приемов обучения; • определение форм организации деятельности учащихся; • подбор материала для домашней работы учащихся; • определение способов контроля; • продумывание места, времени на уроке для оценки деятельности учащихся; • подбор вопросов для проведения итога урока.

  13. Нестандартные формы организации урока • уроки-путешествия; • уроки-сказки; • викторины; • КВН; • интегрированные уроки; • мультимедийные уроки; • уроки с элементами мультимедиа; • уроки с использованием интерактивных технологий обучения.

  14. Результат урока • Зачем учить? (ЦЕЛЬ) • Чему учить? (Изменение СОДЕРЖАНИЯ) • Как учить? (Изменение МЕТОДИКИ)

  15. Литература: • Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа. Сост.Е.С.Савинов. – М.: Просвещение, 2010. – Стандарты второго поколения. • Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования./ М-во образования и науки РФ. – М.: Просвещение, 2010. – Стандарты второго поколения.

More Related