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Los Adjetivos

Los Adjetivos. Using adjectives to describe people and things. Exploring various types of adjectives and their uses:. Quantitative Adjectives : special “non-specific” adjectives that are used to describe the quantity of things we don’t or can’t count in terms of a specific number

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Presentation Transcript

  1. Los Adjetivos Using adjectives to describe people and things

  2. Exploring various types of adjectives and their uses: • Quantitative Adjectives: special “non-specific” adjectives that are used to describe the quantity of things we don’t or can’t count in terms of a specific number • Mucho = a lot, much, many • ¿Cuánto? = how much / how many

  3. Gramática: • Regla: like all adjs. (used to describe a noun) – these two adjs. agree in number & gender with the noun (go before the noun) • Endings for adjectives: Mas. Fem. Sing.: o a Plural: os as

  4. Ejemplos y usos: • Mucho – a lot, much, many Ej: (tarea) Tengo mucha tarea. Ej: (dinero) Quiero mucho dinero. Ej: (estudiantes) Hay muchos estudiantes en esta clase. Ej: (plumas) Necesito muchas plumas para las clases.

  5. Ejemplos y usos: • ¿Cuánto? = how much / how many (*will only be used in question form to modify a noun) Ej: (papel) ¿Cuánto papel tienes? Ej: (lápices) ¿Cuántos lápices necesitas? Ej: (ropa) ¿Cuánta ropa quieres? Ej: (carpetas) ¿Cuántas carpetas hay en tu mochila?

  6. Exceptions: • *Mucho when used as an adverb (to describe a verb) it doesn’t change forms – remains masculine singular and goes after verb Ej: *used to ask & describe cost ¿Cuánto cuesta? Cuesta mucho. Ej: *used to state a lot with a verb (goes after verb to modify a lot) Me gusta mucho jugar deportes. Me gusta mucho la pizza. Tengo mucho que hacer esta noche.

  7. Practicamos: I. Your Spanish pen pal has many questions about your school. Form a question with cuanto and answer with mucho; ask your partner to answer your question and record his/her answer: • Carteles en la clase de espanol • Tarea en la clase de ingles • Televisores en el colegio • Sillas en la cafeteria • Libros en la biblioteca • Papel en tu mochila • Profesoras en la escuela

  8. II. ¿Cuántas cosas tengo? Patricia has just moved here and her new friend David wants to know more about her. Fill in their conversation with the correct forms of either cuánto or mucho.

  9. Practicamos: • Traduzcan las frases en espanol: • We attend many classes every day. • How much money do you receive for your birthday? • I intend to go to many baseball games this summer. • I like to watch television a lot. • How many students prefer to play sports? • Do you have much homework tonight?

  10. ¿Cómo eres?Describing people & things II. Descriptive Adjectives: These adjectives are used to find out (describe) what people & things are like. *They agree in number & gender with the noun & go after the noun *These adjectives are used with the verb SER to form a complete sentence

  11. Yo soy Túeres él, ella, Ud. es Nostros somos ellos, ellas son Uds. I am You are He/she is/ you are We are They are You all are Ser - To Be (permanent)

  12. alto # bajo gordo # delgado guapo/bonito# feo joven # viejo moreno # rubio calvo # peloso Tall # short Fat # thin Handsome/pretty # ugly Young # old Dark # blond Bald # hairy Los adjetivos del aspecto físico:

  13. Pobre # rico Fuerte # debil Bueno # malo Inteligente/listo # estúpido Activo(atlético) # perezoso Divertido/interesante # aburrido Cómico # serio Simpático # antipático Poor # rich Strong # weak Good # bad Smart/clever # dumb Active/athletic # lazy Fun/interesting # boring Funny # serious Nice # mean Los adjetivos del aspecto moral y social:

  14. Difícil # fácil Paciente # impaciente Generoso # egoísta Grande # pequeño Artístico / Creativo Tímido # extrovertido Responsable Romántico Leal / honesto Difficult # easy Patient # impatient Generous # selfish Big # small Artistic / Creative Shy # outgoing Responsible Romantic Loyal / honest Mas vocabulario:

  15. Adjective Agreement:

  16. Practicamos: Make the following adjectives agree with the noun and translate to English: Ex: alumna / listo = la alumna lista • Fotografía / feo • Familia / simpático • Cuarto / grande • Chicos / guapo • profesoras / inteligente • Casas / lindo • Amigos / divertido • Tarea / aburrido

  17. Identify each of the following persons using a descriptive adjective.

  18. Key Ques. to describe yourself • ¿Cómo eres? What are you like? • Yo soy bajo, moreno, I am short, dark simpático y creativo. haired, nice, and creative.

  19. Describing Others/Things: • ¿Cómo es tu compañero/a (él o ella)? • What is your classmate like (he/she)? • ¿Cómo es la clase de historia? Ej: • Juan es alto y activo. • Luisa es bonita, joven y inteligente. • La clase de historia es difícil.

  20. Describing more than 2+ persons/things: • ¿Cómo son ellos? What are they like? • ¿Cómo son los profesores? What are the teachers like? Ej: • Pedro y Marta son buenos. • Maria y Anita son rubias. • Los profesores son divertidos y interesantes.

  21. Practicamos: Write a complete sentence describing each thing or person below. Ex: profesores/intelligent = Los profesores son inteligentes. • Comida del restaurante / bad • Matematicas / interesting • Amigos / nice • Libro en la clase de ingles/ boring • Director / strict • Colegio / big • Mis hermanas / funny • Homework / hard

  22. Form a question asking what someone or something is like. Interview different classmates and record his/her answer in el/ella form. Use atleast 2 different adjs. in your answers: Ex: tu casa: ¿Cómo es tu casa? Mi casa es grande y cómoda. • tu profesor / a de ingles • tus amigos / as 3. tú • tus clases • tu madre • la tarea de matematicas • los partidos en la escuela

  23. Practicamos: Al contrario! Your friend is talking but everything he says is wrong. Change each statement to the opposite of what your friend says: Ex: Fernando es moreno. No, no es moreno. Es rubio. 1. Mis clases son fáciles. • La clase de historia es aburrida. • Texas es pequeño. • Las profesoras son antipáticas. • Alberto es alto. • Mis amigos son malos. • Soy gorda. • Ana es vieja. • Somos pobres.

  24. Directions: La carta de Claudia. Claudia is writing a letter to her cousin Marisa, telling her about her new school and friends there. Complete her letter with the correct form of an appropriate adjective and use each adjective only once.

  25. ¿Cómo eres? • Yo soy delgado.

  26. ¿Cómo eres? • Yo soy rico.

  27. ¿Cómo es Miguel? • Miguel es viejo.

  28. ¿Cómo es Ana? • Ella es joven.

  29. ¿Cómo es el libro? • El libro es interesante y cómico.

  30. ¿Cómo es la clase de ciencias? • La clase es aburrida.

  31. ¿Cómo es la clase de español? • La clase es divertida porque hablamos mucho en español.

  32. ¿Cómo son ellos? • Son gordos.

  33. ¿Cómo son las chicas? • Ellas son feas y malas.

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