กลุ่มที่ 5

กลุ่มที่ 5 • สพป.ชลบุรี เขต 1 เขต 2 เขต 3 • สพป.ฉะเชิงเทรา เขต 1 เขต 2 • สพป.ระยอง เขต 1 เขต 2 • สพป.จันทบุรี เขต 1 เขต 2 • สพป.ตราด • สพป.นครนายก • สปพ.ปราจีนบุรี เขต 1 เขต 2 • สปพ.สระแก้ว เขต 1 เขต 2

1.ทำไมต้องเป็นโรงเรียนคุณภาพประจำตำบล1.ทำไมต้องเป็นโรงเรียนคุณภาพประจำตำบล ท้องถิ่นมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษา พัฒนาโรงเรียนให้สอดคล้องกับบริบทท้องถิ่น ลดความเหลื่อมล้ำ เป็นไปตามความต้องการชุมชนและท้องถิ่น

2.เป้าหมายหลักการพัฒนาคุณภาพของโรงเรียนคุณภาพประจำตำบลคืออะไร2.เป้าหมายหลักการพัฒนาคุณภาพของโรงเรียนคุณภาพประจำตำบลคืออะไร • การพัฒนาเกิดจากความร่วมมือของท้องถิ่น ชุมชน และภาครัฐ • พัฒนา โรงเรียนให้เป็นศูนย์กลางของการจัดการศึกษาในตำบล • ลดภาระค่าใช้จ่าย ลดเวลาในการศึกษาของผู้เรียนและผู้ปกครอง

3.โจทย์การพัฒนาคุณภาพนักเรียนควรตอบโจทย์อะไร / ระดับใดบ้าง 3.1 โจทย์ระดับโลก ความเป็นพลโลก (ICT,AI,สภาพแวดล้อม,ฯลฯ) ทักษะและคุณลักษณะของผู้เรียนในระดับสากล (แผนชาติ 20 ปี) 3.2 โจทย์ระดับประเทศ ความสามารถในการแข่งขันและนำประเทศสู่สากล (Thailand 4.0) ความเป็นไทยและพัฒนาสู่สากล (พระราชดำริ,ปรัชญาฯ,ค่านิยม,วัฒนธรรม) ความสงบสุขและความมั่นคงในระดับประเทศอย่างยั่งยืน (มั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน

3.3 โจทย์ระดับภาคของประเทศ เป็นพื้นที่เศรษฐกิจระดับประเทศ : EECเน้นการพัฒนาคน ให้เป็นคนทำงาน / ผู้ประกอบการ / ทรัพยากรที่มีคุณภาพ เป็น HUB (ศูนย์กลางการศึกษา) ในระดับ ASEAN ระดับภูมิภาค และระดับประเทศ เป็นผู้นำในการสร้างสรรค์นวัตกรรม ฯ ทุกด้าน

3.4 โจทย์การพัฒนากลุ่มจังหวัดและจังหวัด จัดการศึกษาในพื้นที่เขตเศรษฐกิจพิเศษEEC และจังหวัดใกล้เคียง พัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะและคุณลักษณะที่สามารถประกอบอาชีพ ได้อย่างมีคุณภาพที่สอดคล้องกับบริบท (พื้นที่เป็นฐาน) จัดการศึกษาบนฐานของชุมชนที่เป็นศูนย์กลางของระบบขนส่ง (Logistic) ระดับประเทศ ระดับ ASEAN และระดับสากล จัดการศึกษาบนฐานของการพัฒนา/การใช้พลังงานที่เป็นมิตร กับสิ่งแวดล้อม

3.5 โจทย์การพัฒนาตามบริบทอำเภอ / ตำบล / ท้องถิ่น พัฒนาการศึกษาและผู้เรียนให้สอดคล้องกับอัตลักษณ์และบริบทของท้องถิ่น (สังคม เศรษฐกิจ สิ่งแวดล้อม วัฒนธรรม) สร้างมูลค่าเพิ่มของทรัพยากรในท้องถิ่น และพัฒนาต่อยอดให้สอดคล้องกับสภาพเศรษฐกิจ เทคโนโลยี ในปัจจุบันและอนาคต ความมีส่วนร่วมของชุมชน ท้องถิ่น และภาครัฐ ภาคเอกชน

3.6 โจทย์การพัฒนานักเรียนตามความแตกต่างและศักยภาพ ของนักเรียนรายบุคคล การจัดกิจกรรมให้หลากหลายและสอดคล้องกับความถนัดของผู้เรียนรายบุคคล (Learning style) เครือข่ายการพัฒนา และการฝึกทักษะในการประกอบอาชีพ การศึกษาต่อในระดับสูง เช่นสถาบันการศึกษาในชุมชน ภูมิปัญญาท้องถิ่น ผู้ประกอบการ โรงงานอุตสาหกรรม นิคมอุตสาหกรรม ฯลฯ

3.7 โจทย์การพัฒนาที่ประชาชน/ผู้ปกครอง เน้นให้ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถที่จะเป็นพื้นฐานในการประกอบอาชีพ อยู่ในสังคมได้อย่างมีคุณภาพมีความสุขบนพื้นฐานของความเป็นคนดีของครอบครัวและสังคม เน้นการจัดการศึกษาที่มีคุณภาพในพื้นที่ (ไม่ต้องเดินทางไปศึกษา ในต่างถิ่น ไม่ทิ้งถิ่นเกิด) ความมีส่วนร่วมของชุมชน ท้องถิ่น และภาครัฐ ภาคเอกชน

4. คุณภาพโรงเรียนคุณภาพประจำตำบลควรเป็นอย่างไร 1.โรงเรียนเป็นศูนย์กลาง การเรียนรู้ในชุมชน (LLE) 2.ผู้เรียนเป็นพลเมือง มีคุณภาพ Outcome 3.ท้องถิ่น ชุมชน มีความเจริญ

1.ระบบการจัดการศึกษา 2.บุคลากรมีคุณภาพ 3.ผู้เรียนมีคุณภาพ Output 4.ผู้เรียนมีทักษะความรู้ความสามารถ

5.1 ทักษะวิชาการ - ความรู้พื้นฐาน • สาระการเรียนรู้พื้นฐานตามหลักสูตรแกนกลางฯ • สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น • ทักษะการเรียนรู้และคุณลักษณะในศตวรรษที่ 21 • ทักษะและความรู้พื้นฐานของเยาวชนอาเซียน • ทักษะความเป็นพลเมืองไทย (Thailand 4.0)

5.2 ทักษะชีวิต - ทักษะงาน • ทักษะพื้นฐานในการทำงาน และทักษะอาชีพอย่างหลากหลาย • ทักษะชีวิต (Life Skills) • การเรียนรู้ที่เน้นการปฏิบัติ Active Learning • จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นเทคโนโลยี และนวัตกรรมทางการศึกษา เช่น Coding , Marketing Online

5.3 ทักษะอาชีพ - ความรู้เฉพาะทาง • พัฒนา / จัดหลักสูตรอาชีพที่หลากหลาย • พัฒนา / จัดหลักสูตรให้สอดคล้องกับตลาดแรงงานและอาชีพ • พัฒนา / จัดหลักสูตรให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ผ่าน Online • จัดหลักสูตรระยะสั้น

กระบวนการดำเนินการควรทำอย่างไรกระบวนการดำเนินการควรทำอย่างไร ระบบการจัดการศึกษา บุคลากรมีคุณภาพ ผู้เรียนมีคุณภาพ Output ผู้เรียนมีทักษะความรู้ความสามารถ

1.จัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา1.จัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ระยะสั้น ระยะยาว ที่สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ / นโยบายสำคัญ Process 2.กำหนดแผน โครงการ กิจกรรม ที่สอดคล้องกับแผนพัฒนา

-อาคารสถานที่ -ระบบสาธารณูปโภค -สภาพแวดล้อมและแหล่งเรียนรู้ Input -ระบบการป้องกัน และระบบความปลอดภัย -โภชนาการและสุขภาพ

7. เราควรขับเคลื่อนเพื่อตอบโจทย์การพัฒนาอะไรหรือด้านใดบ้าง จะเกิดผลสัมฤทธิ์ ทั้งระยะยาวและระยะสั้น ระยะสั้น • ด้านเครือข่ายความร่วมมือการพัฒนาทั้งภาครัฐ เอกชน ท้องถิ่น • ด้านสื่อการเรียนรู้ แหล่งเรียนรู้ทั้งในและนอก รร. โดยเฉพาะสื่อนวัตกรรมที่รองรับการพัฒนาในอนาคต • ความรู้ความเข้าใจของผู้บริหารและครูในการจัดการศึกษา การเรียนการสอนที่สอดคล้องกับนโยบาย และเป้าหมายโครงการ

ระยะยาว • หลักสูตรสถานศึกษาสอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น • อาคารสถานที่ สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ระบบสาธารณูปโภค มีคุณภาพ • เป็นโรงเรียนต้นแบบในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการจัดการศึกษาให้กับโรงเรียนอื่นๆ ในพื้นที่และต่างพื้นที่ • ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานของหลักสูตร

8.เครื่องมือทางการบริหารที่นำมาใช้ควรมีอะไรบ้าง8.เครื่องมือทางการบริหารที่นำมาใช้ควรมีอะไรบ้าง 1.แผนพัฒนา • ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับโครงการ โรงเรียนคุณภาพประจำตำบลอย่างละเอียด • บริบทและความเป็นท้องถิ่นทั้งในด้านสังคม เศรษฐกิจ วัฒนธรรม และสภาพแวดล้อม • แผนกลยุทธ์ นโยบายสำคัญที่เกี่ยวข้องทั้งระดับชาติและท้องถิ่น

2.หลักสูตรสถานศึกษา • แผนกลยุทธ์ นโยบายสำคัญที่เกี่ยวข้องทังระดับชาติและท้องถิ่น • ความรู้ความเข้าใจในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับโครงการฯ และท้องถิ่น รวมทั้งแผนพัฒนา ที่กำหนดไว้

3.แผนอัตรากำลังและการพัฒนาบุคลากร3.แผนอัตรากำลังและการพัฒนาบุคลากร • ข้อมูลสารสนเทศที่เป็นปัจจุบัน และแนวโน้มที่จะเกิดขึ้นในระยะ 3 ปีล่วงหน้า • ข้อมูลเกี่ยวกับงบประมาณ บุคลากร และอื่นๆ ที่จะสนับสนุนให้การดำเนินงานเป็นไปตามวัตถุประสงค์

4. แผนการพัฒนาและสร้างการมีส่วนร่วม • ข้อมูลสารสนเทศของหน่วยงาน เครือข่ายความร่วมมือ ของโครงการ หน่วยงานเกี่ยวข้อง และท้องถิ่น • การทำ MOU ระหว่างหน่วยงานเครือข่ายความร่วมมือ

5. แผนปฏิบัติการ • งบประมาณสำหรับการจัดกิจกรรมตามโครงการ /แผน • โครงการ/ แผน / กิจกรรม ที่สนองตอบแผนพัฒนา • บุคลากรที่เกี่ยวข้องทั้งในและนอกโรงเรียน

6. แผนนิเทศติดตามและประเมินผล • งบประมาณในการนิเทศฯ • บุคลากร และเครือข่ายความร่วมมือในการนิเทศ • เครื่องมือนิเทศที่มีมาตรฐาน

9.การประเมินความก้าวหน้าความสำเร็จและการรายงานต่อสาธารณชน9.การประเมินความก้าวหน้าความสำเร็จและการรายงานต่อสาธารณชน • การประเมินตนเองของบุคลากรที่เกี่ยวข้อง • การประเมินโดยต้นสังกัด • การประเมินโดยหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง • การประเมินความพึงพอใจของผู้ที่เกี่ยวข้อง • การประเมินโครงการ / แผน / กิจกรรม • รายงานโดยจัดทำเอกสาร แผ่นพับ สื่อสิ่งพิมพ์ต่างๆ • รายงานผ่านระบบ Online สู่สาธารณชน • รายงานผ่านการประชุมในระดับชุมชนหรือหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง

10. การนับถอยหลังจากวันนี้ถึงวันก่อน 16 พ.ค. 62 จะกำหนด Timeline อย่างไร โรงเรียน เขตพื้นที่ ชั้นเรียน ผู้เรียน • 18 ก.พ.62 • ประชุมบุคลากร รร. • SWOT ระดับ สพท/จังหวัด • MOU ระดับเขต /จังหวัด • กำหนดแผนพัฒนาระดับ สพท. • ฯลฯ • 5 มี.ค.62 • ประเมินตนเองในความพร้อม ความต้องการในการเรียนรู้ • พัฒนาตนเองให้สอดคล้องกับการสนใจ ความถนัด ของตนเอง • 25 ก.พ.62 • เตรียมข้อมูลสารสนเทศที่เกี่ยวข้อง • พัฒนาตนเองให้มีความรู้ความเข้าใจ ในการพัฒนาหลักสูตร และการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน • วางแผนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน • จัดทำโครงการ/แผนตามที่กำหนดไว้ในระดับโรงเรียน • 19 ก.พ.62 • ประชุมบุคลากร รร. • ประชุมเครือข่ายความร่วมมือ • SWOT ระดับ รร./ท้องถิ่น • MOU ระดับ รร./ท้องถิ่น • กำหนดแผนพัฒนา • ฯลฯ

กลุ่มที่ 5

กลุ่มที่ 5

Presentation Transcript