Итоги прохождения практики в образовательном учреждении

1. Итоги прохождения практики в образовательном учреждении Выполнила: Бродская Анастасия Кирилловна

2. Информация о базе практики Московский городской дворец детского (юношеского) творчества

3. Отделы МГДД(Ю)Т • Ансамбль песни и танца им. В. С. Локтева • Автошкола • Студия спортивного танца • Центр экологического образования • Центр художественного образования • Творческое объединение культурно-массовых программ • Отдел культурно-досуговой деятельности • Отдел астрономии и космонавтики с Планетарием • Отдел технического творчества • Отдел игр • Отдел социального творчества детей • Отдел межнационального общения и международного сотрудничества • Центр культурологического образования • Физкультурно-спортивный центр • Отдел оборонно-массовой работы и технических видов спорта • Отдел этнокультурного образования • Клуб «Юный Десантник» • ДНТТМ (филиал МГДД(Ю)Т) • Библиотека • На территории МГДД(Ю)Т располагается лицей № 1525 «Воробьёвы горы»

4. Московский городской дворец детского (юношеского) творчества • (МГДД(Ю)Т) — учреждение дополнительного образования детей (до 18 лет) с большим количеством детских творческих объединений, студий, художественных коллективов, объединений (кружков и секций) технического, научно-технического творчества, экологического образования, спортивных секций, объединений военно-патриотической, туристско-краеведческой направленности, информационных технологий. Расположен на правом высоком берегу Москвы-реки в районе Воробьёвы горы. Является центральным Дворцом Детского Творчества в России.

5. Городской программно-методический центр Основной целью деятельности Центра является развитие программно-методического сопровождения образовательной и культурно-досуговой деятельности в городской системе дополнительного образования детей, расширение информационного поля в сфере программно-методической работы. Центр: - оказывает содействие переводу программно-методического сопровождения дополнительного образования детей г. Москвы на новый уровень, соответствующий современным требованиям; - обобщает и транслирует опыт программно-методической работы, накопленный в городской системе дополнительного образования детей; - проводит консультации по разработке и методическому сопровождению авторских образовательных программ, подготовке педагогов к участию в профессиональных конкурсах. Руководитель Центра Кленова Н.В., к.ф.н. тел. 8499 137 85 48

6. Направления практической деятельности • - организационная (ведение документации) • -создание образовательной программы дополнительного образования по теме «Психология общения».

7. Мероприятия, которые были подготовлены в ходе практической работы • В ходе прохождения практики приняла участие в мероприятиях, проводимых в рамках МГДД(Ю)Т: • - Берега детства (участник); • - Неделя игры игрушки (организатор); • - Страна Детства. Декада дополнительного образования. (организатор).

8. Центр детского творчества Созвездие группы раннего развития «Вместе с мамой» «Капелька» по методу М. Монтессори Возраст детей от 10 месяцев до 3 лет Занятия направлены: · на развитие устойчивости действий с предметами и концентрации внимания при работе с одним дидактическим материалом, · усвоение определенного алгоритма (последовательности) и способа действий с предметами, · развитие способности понимать название предметов и действий с ними, · развитие координации мелких движений кистей рук (мелкой моторики). http://cdt-sozvezdie.mskzapad.ru/

10. Методика, основанная на деятельности побуждаемой внутренней потребностью, помогает детям формировать адекватный «Образ Я» и уверенность в себе. Основной принцип методики М.Монтессори – «ПОМОГИ МНЕ ЭТО СДЕЛАТЬ САМОМУ». Занятия в детском центре опираются на особенности развития ребенка в определенный возрастной период. Задачей раннего возраста является накопление сенсорных эталонов, т.к. от спектра впечатлений, полученных ребенком в этом возрасте, зависит, насколько полной будет его ЖИЗНЬ в дальнейшем. Образовательный процесс строится на основе свободной самостоятельной деятельности детей и совместной деятельности взрослого с ребенком под руководством педагога. Взрослый привлекает ребенка к занятиям без психологического принуждения, опираясь на его интерес к содержанию и форме деятельности, занимая позицию заинтересованного партнера-участника. Цель программы – обеспечение психофизического, личностного и интеллектуального развития детей до 3 лет через объединение усилий семьи и педагогов.

19. Рефлексивный результат • Во время прохождения практики я получила опыт работы с документацией; • Узнала как строятся и разрабатываются образовательные программы дополнительного образования; • Разработала собственную краткосрочную образовательную программу. • Повысилась самооценка. • Появилась осознанность в выборе будущей профессии.

20. Спасибо за внимание!