國文一

國文一 現代詩選之一 ──再別康橋徐志摩

題解現代詩入門磚作者課文注釋課文賞析問題與討論基礎測驗進階練習愛「現」一族照片來源http://www.zjfy.com/news/view.asp?NewsID=318&classID=7

題解現代詩選再別康橋本詩選自《猛虎集》。表達了作者再度告別康橋(Cambridge)的離情愁緒，寓情於景，感情真摯。

現代詩選再別康橋 題解徐志摩於民國十年就讀劍橋大學時開始寫作新詩，次年八月回國，寫了〈康橋再會罷〉一詩，並創作了散文名篇〈我所知道的康橋〉，記敘當地的人情、風景，表達出對康橋的深情眷戀。民國十七年重遊舊地，在回國途中寫下了此詩。康橋，也譯為劍橋。在英國倫敦北方八十公里處，濱臨康河(River Cam)，景色宜人，以劍橋大學而聞名於世。

現代詩選再別康橋 題解劍橋（Cambridge）是徐志摩的心靈故鄉，而徐志摩在民國十年春至十一年八月，曾在劍橋大學研讀，他深為劍橋的風景和學術氣氛所陶醉，而劍橋也開啟了詩人的性靈，喚醒了久蟄在他心中的靈感。對於劍橋的依戀，徐志摩自言道：「我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動的，我的自我的意識是康橋給我胚胎的。」

現代詩選再別康橋 題解本詩以瀟灑筆致鋪展康橋的黃昏景色，寓情於景，抒發了離愁別緒，又蘊含了其失落複雜的心情。康橋是詩人的「精神依戀之鄉」，在探尋舊跡，緬懷往事之際，對照現實生活的種種失落，難免展現一種「康橋理想」破滅的沉重心情。然而全詩意境優美，情緒雅致淡遠，節奏和諧，迴旋動聽，在浪漫氛圍中告別了康橋，也告別了自己的康橋理想。回首頁

現代詩選再別康橋 現代詩入門磚「現代詩」一詞，廣義指「現代的詩」，狹義指「現代派的詩」。五四新文學運動後，稱使用白話所寫的詩為新詩、白話詩或自由詩。主張破除古典詩的格律束縛，追求言之有物、語言自由的創作形式，在內容上積極表達現代人的生活經驗與感受。民國四十二年，臺灣詩壇因受西方文藝思潮的衝激，而有現代詩社的創立，造成了相當大的影響，遂有「現代詩」的名目。

現代詩選再別康橋 現代詩入門磚 (一)詩的意象詩的創作就是創作意象。詩人心中的意，須轉化為象（文字），才能傳達到讀者心中；讀者再由象（文字）還原出詩人心中的意。 (二)詩的節奏 1.現代詩押韻自由，且可透過任意延長或縮短句子，或分行抉擇、段落安排，以增加節奏效果。唐捐〈落葉之歌〉：「困頓的樹試圖彎身撿起落葉/但落葉是逝去的日子不可俯觸/不可俯觸但可以察覺，察覺/濃烈的腐味」

現代詩選再別康橋 現代詩入門磚 2.詩之節奏最常表現在句末之韻脚、雙聲疊韻、「行中韻」，在朗誦時透過聲氣變化，表達音韻迴複之美。余光中〈踢踢踏一木屐懷古組曲之二節選〉　踢踢踏踏踏踢給我一雙小木屐讓我把童年敲敲醒像用笨笨的小樂器從巷頭到巷底踢力踏拉踏拉踢力

(三)詩的結構 1.適切呼應與前後關連2.結構安排變化與和諧陳黎《罰站──給中國少年》藍天沒有罰雲朵掃地，深秋也不曾叫楓樹直站，要飛的，他們飛，要轉的，他們轉，要停的，他們停。微風不曾強迫鞦韆翻書，晨鐘也沒有逼銅像念經，彎彎曲曲地，他們聽，高高低低地，他們唱，歪歪斜斜地，他們走。走到凌亂自由的思想的草坪，走到繁複自在的夢的實驗場，走到臭水溝，走到垃圾堆，走到人間。美麗的島春天了。少年中國，你為什麼還罰站在習慣的教室裡？

(四)詩的想像 詩人的獨創性發揮，想像空間極大，益見詩人才情。向陽〈海的四季〉：「海鷗展翅撐起高聳的天空/天空垂翼護衛寬闊的野原」洛夫〈煙之外〉：「在濤聲中呼喚你的名字而你的名字已在千帆之外/潮來潮去/左邊的鞋印才下午/右邊的鞋印已黃昏了」向明〈七孔新笛〉：「夜一靠岸/岸就被黑暗/砸碎了」

現代詩選再別康橋 現代詩入門磚 (五) 詩的修辭技巧 1.誇飾成重點誇飾以凸顯重點，誇張要遠離事實，卻能為人接受。洛夫〈在上游等你〉節選：「四岸無人/我開始垂下一根長長的繩/將你/從前生釣到今世。」商瑜容〈石〉節選：「如果我們相遇時/我嶔崎如荒山/你可以箕坐在我的背脊/垂釣江河風月/或者/雕成一尊含笑的觀音/撫治你靈魂的瘡痍。」

現代詩選再別康橋 現代詩入門磚 2.對比成張力任何事物都在與另一物比較後才發生意義。方莘〈膜拜〉：「震耳欲聾的寂靜」泰戈爾：「我傷害你的時候最接近你，―─雖然對此我一無所知。」辛鬱〈即興兩題・醉〉：「我沒有醉/我只是喜歡/在地上寫一個大字/用我的身軀。」

現代詩選再別康橋 現代詩入門磚 3.含蓄以致遠詩以含蓄為貴，方可有言外之意，意以象為徵，自能含蓄其意。鄭愁予〈小小的島〉：「那裡的山崖都愛凝望，披垂著長藤如髮。那裡的草地都善等待，鋪綴著野花如果盤。」「要不，我去了，我便化做螢火蟲/以我的一生為你點盞燈」

4.描寫更具象 讓具象的更生動，抽象的也能讓讀者看到的一種寫作技巧。杜十三〈都市筆記・刷牙〉：「昨天晚上說過的一句諾言/今天早上卻卡在牙縫/怎麼刷都刷不去/反而把牙刷折斷了」５.節奏見聲情現代詩押韻自由，且可透過任意延長或縮短句子，或分行抉擇、段落安排，以達成節奏效果。如：余光中〈踢踢踏〉ヽ〈車過枋寮〉。

現代詩選再別康橋 現代詩入門磚余光中〈車過枋寮〉節選：「雨落在屏東的甘蔗田裡，甜甜的甘蔗甜甜的雨，肥肥的甘蔗肥肥的田，雨落在屏東肥肥的田裡。從此地到山麓，一大幅平原舉起/ 多少甘蔗，多少甘美的希冀！長途車駛過青青的平原，檢閱牧神青青的儀隊。想牧神，多毛又多鬚，在那一株甘蔗下午睡？」回首頁

現代詩選再別康橋 作者徐志摩，原名章垿，字又申，浙江海寧人。生於清德宗光緒二十二年（西元一八九七年），民國二十年十一月由南京搭機飛往北平（今北京）途中，飛機失事而遇難，死時年僅三十六歲。在徐志摩週歲的時候，闖進了一位名叫志恢的和尚，自稱能摸骨算命，他在徐志摩的頭上撫摩一遍後，說：「此子係麒麟再生，將來必成大器。」所以在週歲後改名志摩。圖片來源http://www.xys.org/piclib/mliterature.html

徐志摩出身富裕的商人家庭，曾就讀北京大學。民國七年赴美留學，初學經濟，後轉學政治。民國九年，轉往英國劍橋大學就讀，因愛好文學，課餘努力創作，深受歐洲文學思想的薰陶及啟發。歸國後歷任北京、光華、東吳、中央等大學教授。曾與胡適、聞一多等組織新月社，並主編北平晨報副刊及新月月刊。徐志摩出身富裕的商人家庭，曾就讀北京大學。民國七年赴美留學，初學經濟，後轉學政治。民國九年，轉往英國劍橋大學就讀，因愛好文學，課餘努力創作，深受歐洲文學思想的薰陶及啟發。歸國後歷任北京、光華、東吳、中央等大學教授。曾與胡適、聞一多等組織新月社，並主編北平晨報副刊及新月月刊。照片來源http://www.zjfy.com/news/view.asp?NewsID=318&classID=7

作者情歸何處? 初婚張幼儀情繫林徽因愛戀陸小曼小腳與西服之徐張合照照片來源http://home.kimo.com.tw/queequeg01kimo/ 照片來源http://life.fhl.net/Literature/mo/8.htm

初婚張幼儀 情繫林徽因愛戀陸小曼照片來源http://news.sina.com.cn/cl/2004-06-15/ba3423436.shtml 照片來源http://www.bjyouth.com.cn/Bqb/20000420/BIG5/4224^D0420B3208.htm 照片來源http://www.xys.org/piclib/mliterature.html

初婚張幼儀 情繫林徽因愛戀陸小曼你是人間的四月天──林徽因我說你是人間的四月天笑響點亮了四面風輕靈在春的光艷中交舞著變你是四月早天裡的雲煙黃昏吹著風的軟星子在無意中閃細雨點灑在花前那輕那娉婷你是鮮妍百花的冠冕你戴著你是天真莊嚴你是夜夜的月圓照片來源http://cn.geocities.com/vnionline/linhuiyin.html

初婚張幼儀 情繫林徽因愛戀陸小曼雪花後的那片鵝黃你像新鮮出放芽的綠你是柔嫩喜悅水光浮動著你夢期待中白蓮你是一樹一樹的花開是無在樑間呢喃你是愛是暖是希望你是人間的四月天照片來源http://cul.sina.com.cn/s/2004-06-09/61334.html

初婚張幼儀 情繫林徽因愛戀陸小曼陸小曼前夫王賡照片來源http://news.sina.com.cn/cl/2004-06-15/ba3423438.shtml 照片來源http://momolove000.tripod.com/aprilsky-character-wanggeng.htm 照片來源http://www.bjyouth.com.cn/Bqb/20000420/BIG5/4224^D0420B3208.htm

初婚張幼儀 情繫林徽因愛戀陸小曼兩人的真愛回憶陸小曼晚年照片來源http://www.bjyouth.com.cn/Bqb/20000420/BIG5/4224^D0420B3208.htm 照片來源http://www.cnhan.com/gb/content/2002-07/22/content_189354.htm 照片來源http://lady.tom.com/1003/1020/2004415-42285.html

徐志摩以詩、文享譽文壇，作品風格浪漫，詞藻華美，善用比喻，語言自然清新。在中國現代文學發展史上，徐志摩所強調的「音節」、「意境」、「旋律」深深影響現代詩的創作形式，引領了現代詩的浪漫風潮。著有詩集《志摩的詩》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》等，散文集《巴黎鱗爪》、《自剖》等，後合編為《徐志摩全集》。回首頁圖片來源ttp://home.kimo.com.tw/queequeg01kimo/

現代詩選再別康橋 輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的雲彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光裡的豔影在我的心頭蕩漾。

現代詩選再別康橋 輭泥上的青荇油油的在水底招搖；在康河的柔波裡，我甘心做一條水草！那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻間，沉澱著彩虹似的夢。尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯，

現代詩選再別康橋 滿載一船星輝，在星輝斑斕裡放歌。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩。

現代詩選再別康橋 課文注釋豔影　美麗的身影。這裡指柳樹在康河水中的倒影。蕩漾　原指水波流動的樣子，這裡指柳樹在水波裡浮動的倒影，激盪起作者的情感。青荇　水草名。又名莕菜、荇菜。葉圓心形，浮在水面，夏季開花。照片來源http://tnl.org.tw/article/column/hydro/005/005.htm

現代詩選再別康橋 課文注釋油油　光亮潤澤的樣子。康河　流經劍橋大學的一條河。徐志摩在我所知道的康橋一文中說：「康橋的靈性全在一條河上：康河，我敢說，是全世界最秀麗的一條水。」榆　樹名。生長迅速，高可達二十多公尺，可供建築使用，又可當園景樹。照片來源台北植物園http://tpbg.tfri.gov.tw/Default.aspx?tabid=100

潭　指康河上游的拜倫潭(Byron's Pool)。因英國詩人拜倫(Byron Lord, 1788-1824)就讀劍橋大學時，常遊其地，故名。拜倫畫像篙　撐船用的竹竿。漫溯　隨意將船撐往上游。漫，不經心的樣子。溯，逆流而上。照片來源http://www.chimei.com.tw/museum/art/portrait-7.htm

斑斕　明豔多彩的樣子。 放歌　放聲高唱。笙簫　兩種管樂器名。此處指代音樂。劍橋大學國王學院笙簫回首頁照片來源http://dahtai.com.tw/donsiau/main_n.htm 照片來源http://comemusic.com/book.instrument.php?select=book_instrument_info&inst_index=29

現代詩選再別康橋 課文賞析康橋兩年，是徐志摩人生理想和文學興味的成形期；康橋是他永遠的「精神依戀之鄉」。初別時，他告訴康橋：　我今去了，記好明春新楊梅　上市時節，盼我含笑歸來（〈康橋再會罷〉）然而，一別六年，詩人並不如意，這使得他舊地重遊，緬懷往事，愉悅之餘，有著無限惆悵、萬般無奈。

現代詩選再別康橋 課文賞析〈再別康橋〉一詩共七節二十八行，每節四行。詩人善用精巧的詞語雕琢他的詩，第一節連用三個「輕輕的」，表現詩人飄忽無聲地到來又離去，在輕輕的揮手中，所有離愁化作悠悠雲彩，看似灑脫，卻反而感受到詩人複雜的離愁思緒。第二節之後，詩人回憶著康河嫵媚的景色，他將康河邊的柳樹譬喻成新娘，在夕陽餘暉的照耀下，康河上婀娜多姿的倒影，觸動他的心絃，揮之不去。於是，在第三節他寫出他願意化作康河的水草，長伴康河悠遊。

在第四節，詩人用了譬喻法，清泉如同天上的虹，且這個虹還雜揉著詩人的夢，因此，詩人筆下的康河不再只是單純柔美的景色，詩人賦予它們生命，且成功地將他的情感與康河合而為一，達到情景交融的效果。第五節達到全詩的高潮，他想像自己是康河上的舟子，載著一船燦爛的星輝在康河中高歌，彷彿與康河融為一體。但第六節高昂的情緒突然向下掉落，他知道自己正在回中國的路上，康河對於他只是一個曾經甜蜜的夢境，他滿腹的憂傷，使他覺得康河也在為他憂傷，於是康河的夏蟲們都為詩人沉默了，原本開懷的放歌，一轉為沉靜的憂傷，更可以感受到詩人不捨的情緒。在第四節，詩人用了譬喻法，清泉如同天上的虹，且這個虹還雜揉著詩人的夢，因此，詩人筆下的康河不再只是單純柔美的景色，詩人賦予它們生命，且成功地將他的情感與康河合而為一，達到情景交融的效果。第五節達到全詩的高潮，他想像自己是康河上的舟子，載著一船燦爛的星輝在康河中高歌，彷彿與康河融為一體。但第六節高昂的情緒突然向下掉落，他知道自己正在回中國的路上，康河對於他只是一個曾經甜蜜的夢境，他滿腹的憂傷，使他覺得康河也在為他憂傷，於是康河的夏蟲們都為詩人沉默了，原本開懷的放歌，一轉為沉靜的憂傷，更可以感受到詩人不捨的情緒。

現代詩選再別康橋 課文賞析詩人捕捉最有靈性的康河黃昏的景色，抒發了自己重返康橋後的感慨。但康橋的美夢對詩人是足夠一生懷念的，於是就算他離開，也是悄悄的。這裡呼應第一節「輕輕的」，詩人看似灑脫的揮揮衣袖，其實他帶走的是藏在他心裡關於康橋的所有回憶，全詩扣緊一個「別」字，以悄悄的無聲之歌，訴說他與康橋再次離別的心情。

現代詩選再別康橋 課文賞析整首詩運用景物的色彩，如「金」柳、「青」荇、「青」草更「青」處，或是蘊涵色彩的詞語，如「雲彩」、「夕陽」、「虹」、「星輝」，將康河描繪成一幅繽紛的圖畫。類疊及頂真更是這首詩的一大特色，除了第一節連用三個「輕輕的」之外，第五、六節，藉由「夢／尋夢」、「滿載一船星輝／在星輝斑斕裡放歌」、「放歌／但我不能放歌」、「夏蟲也為我沉默／沉默是今晚的康橋」的組合，以及最後一節兩個「悄悄的」，不但編織了綿密的意境，也具有強烈的節奏感。回首頁

現代詩選再別康橋 問題與討論一、再別康橋這首詩如何表現出情景交融的特色？本詩展現了充滿動態的畫面，讀者從中讀到的不僅是客觀的自然美景，還有閃露其間詩人主觀的內在心境。

從整首詩看，詩人就是懷著依依惜別的心緒重遊康河，情因景生，景因情活。他抓住最能體現康河特色的具體形象：金柳、青荇、雲彩、清潭、星輝，去勾勒康河無與倫比的景色，而這些金柳、青荇等自然物象，又無不抹上詩人濃重的感情色彩，使全詩籠罩著一種夢幻般惆悵的氛圍。詩人是一路寫景，一路抒情，他觸景生情，情景相生，十分靈巧地把形、神、情、理融匯在一起，創建了耐人尋味的意境，那裡充滿了詩人對過去的緬懷留戀和眼前的離愁別恨。透過那康河晚景，人們窺見的是詩人無限淒哀、惆悵、無可奈何的心境。

現代詩選再別康橋 問題與討論在詩篇的整體構思布局上，詩人是將情與景緊緊融合在一起的，節與節之間，相互勾連，彼此呼應的。譬如第一節就點出了時間與空間，客觀景象和主觀心象，第二節即從上面引出的觸景生情，第三節由青荇二而抒發甘當水草的詠唱，又是上一節的景和情的深化，第四節對拜倫潭的描寫，一方面是和第一節呼應，著重點是雲彩，那「彩虹似的夢」，則又是自然景色和主觀情愫的融合物象，為全詩的情緒轉折起過渡作用。

第五節「尋夢」即由上一節「彩虹似的夢」點化開來的，把隱存在心靈深處的思緒往更深處引伸。第六節「不能放歌」，又是從上一節「在星輝斑斕裡放歌」引起來的一個低迴的轉折，使感情更深化了。最後一節是感情的總發揮，在結構上是和第一節緊相呼應： 1.是景象的聯接。開頭是滿天雲彩，現在是「不帶走一片雲彩」，這是時間自然推移的結果，從傍晚到了夜晚，雲彩早已消失，自然不能「帶走」。

現代詩選再別康橋 問題與討論 2.又是心境的縫合。它是一種很靈巧的象徵聯想，這「雲彩」實在是一種象徵物，富有藝術的暗示性，它是詩人對康橋理想的憧憬，他來作別，結果是揮袖而去，淒然決絕。還應該看到，在詩行排列上，詩人也是有講究的，如每節四行，一、三兩行著重寫客觀景象，落一格排列的二、四兩行，則著重反映主觀感受，這種形式實際上是形象和感情的有機組合。

現代詩選再別康橋 問題與討論二、〈再別康橋〉這首詩音韻和諧，節奏明快。請針對其押韻情形加以分析。本詩用韻既有彈性又有規律：全詩擅長以不同的韻律來鋪陳感情。韻式上是二、四句押韻，抑揚頓挫，琅琅上口，如來、彩；娘、漾；搖、草；虹、夢；溯、歌；簫、橋；來、彩等。

現代詩選再別康橋 問題與討論全詩韻腳搭配情節的起伏，以昂揚的音韻表達詩人對康橋的愛戀，但選擇柔和的韻尾來表現淒婉別離的情緒。如此全詩有起有伏，迴旋動聽。此外，詩中首尾兩節採用回環技巧，以開頭三個「悄悄的」對照末節三個「輕輕的」，展現柔和的音樂旋律，形成複沓迴旋的美，也表達出依依難捨的氣氛和心情。回首頁

現代詩選再別康橋 基礎測驗（）一、下列文句，何者完全沒有錯別字？（Ａ）詩人總是善用精巧的詞語雕琢他的詩（Ｂ）在輕輕的揮手中，所有的離愁化作幽幽的雲彩（Ｃ）康河上柳樹阿娜多姿的倒影，處動他的心絃，揮之不去（Ｄ）原本開懷的放歌，一轉為沉淨的悠傷Ａ (B)「幽幽」→「悠悠」　(C)「阿」→「婀」、「處」→「觸」　(D)「淨」→「靜」、「悠」→「憂」。

現代詩選再別康橋 基礎測驗（）二、下列各組字音，何者完全相同？（Ａ）荇／衍／行（Ｂ）溯／朔／塑（Ｃ）篙／蒿／槀（Ｄ）瀾／斕／欄Ｄ (A)ㄒㄧㄥˋ／ㄧㄢˇ／ㄒㄧㄥˋ（ㄒㄧㄥˊ）（ㄏㄤˊ）（ㄏㄤˋ）　(B)ㄙㄨˋ／ㄕㄨㄛˋ／ㄙㄨˋ　(C)ㄍㄠ／ㄏㄠ／ㄍㄠˇ　(D)ㄌㄢˊ。

現代詩選再別康橋 基礎測驗Ｃ（）三、下列有關「輕輕的我走了」一句的音節標示方式，何者正確？（Ａ）輕／輕的我／走了（Ｂ）輕輕／的我／走了（Ｃ）輕輕的／我走了（Ｄ）輕輕的我／走了

現代詩選再別康橋 基礎測驗（）四、下列字詞解釋，何者錯誤？（Ａ）蕩漾：指榆樹的倒影，激盪起作者的情感（Ｂ）漫「溯」：逆流而上（Ｃ）油油：光亮潤澤的樣子（Ｄ）斑斕：明豔多彩的樣子Ａ (A)是「柳樹」而非「榆樹」。

現代詩選再別康橋 基礎測驗（）五、下列屬於「頂真」修辭的文句計有幾個？【甲】渴，欲得飲，飲于河、渭／【乙】古之學者必有師。師者，所以傳道、受業、解惑也／【丙】門前遲行跡，一一生綠苔。苔深不能掃，落葉秋風早／【丁】滿載一船星輝／在星輝斑斕裡放歌／【戊】夏蟲也為我沉默／沉默是今晚的康橋。（Ａ）五個（Ｂ）四個（Ｃ）三個（Ｄ）二個Ａ

現代詩選再別康橋 基礎測驗Ｂ（）六、「夕陽中的新娘」、「波光裡的豔影」二句中「新娘」與「豔影」是指：（Ａ）泥上的青荇（Ｂ）河畔的金柳（Ｃ）清潭邊的榆樹（Ｄ）西天的雲彩

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