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认识垂直

认识垂直. 教学要求. 使学生在具体的生活情境中感知平面内两条直线相互垂直的现象，能从现实情境和学过的平面图形中找出相互垂直的线段，会画出已知直线的垂线，认识点到直线的距离。 让生在学习中进一步发展空间观念及动手操作能力。. 【 重点难点 】. 　画出已知直线的垂线。. 观察上面两组相交的直线，你有什么发现？. 两条直线相交成直角时，这两条直线 互相垂直 ， 其中一条直线是另一条直线的 垂线 ，这两条直 线的交点叫 垂足 。. a. b. 垂足. 说说什么叫互相垂直？ 谁是谁的垂线？ 垂足在哪里？. 判断下面哪几个图形的直线互相垂直？

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Presentation Transcript

  1. 认识垂直

  2. 教学要求 • 使学生在具体的生活情境中感知平面内两条直线相互垂直的现象，能从现实情境和学过的平面图形中找出相互垂直的线段，会画出已知直线的垂线，认识点到直线的距离。 • 让生在学习中进一步发展空间观念及动手操作能力。

  3. 【重点难点】 • 　画出已知直线的垂线。

  4. 观察上面两组相交的直线，你有什么发现？

  5. 两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直，两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直， 其中一条直线是另一条直线的垂线，这两条直 线的交点叫垂足。

  6. a b 垂足 说说什么叫互相垂直？ 谁是谁的垂线？ 垂足在哪里？

  7. 判断下面哪几个图形的直线互相垂直？ 如果互相垂直，谁是谁的垂线？垂足在哪里？ 1 2 3 4

  8. 你能说出一些互相垂直的例子吗？

  9. 折一折 P44 第一题 说说两条折痕有什么关系？

  10. 想办法画两条互相垂直的线段，在小组内交流。想办法画两条互相垂直的线段，在小组内交流。 你能用下面的方法经过直线上的A点画出已知直线的垂线吗？

  11. 画一画 第43页的试一试 第44页的第三题

  12. 通过本节课的学习你有什么收获？

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