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電腦與國文教學 – 個案分析

電腦與國文教學 – 個案分析. 國文 101 張博凱 地理 102 黃健倫. 一、關鍵線索. 1. 目前 是高三國文老師。 2. 師大 畢業 之後分發 到國中教 兩年 → 回師 大念 研究所 → 修業 結束 之後進入 XX 女高直到現在 3. 總 年資二十二年 4. 「 中山制服 」 、「 中山 小藍 褲 」 → 中山 女高國文科. 究竟他／她是誰呢？. 我們也不知道. 二、教學理念. 國文 教學應該是帶領學生 多元閱讀 、 培養多元能力 ，以及 解決問題的 能力 。 希望 學生能夠正確、迅速的處理所有 資料。

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Presentation Transcript

  1. 電腦與國文教學 – 個案分析 國文101 張博凱 地理102黃健倫

  2. 一、關鍵線索 1. 目前是高三國文老師。 2. 師大畢業之後分發到國中教兩年→回師大念研究所→修業結束之後進入XX女高直到現在 3. 總年資二十二年 4. 「中山制服」 、「 中山小藍褲」 →中山女高國文科

  3. 究竟他／她是誰呢？ 我們也不知道

  4. 二、教學理念 • 國文教學應該是帶領學生多元閱讀、培養多元能力，以及解決問題的能力。 • 希望學生能夠正確、迅速的處理所有資料。 • 國文教學即整個語文能力的訓練，包含資訊的處理。更進階的就是文學的涵養與文化的養成。

  5. 三、使用數位教材的動機 • 節省備課時間。 • 提升學生學習效能。 • 節省課堂的講授時間、抄寫黑板時間，還有印製考卷的紙張消耗。

  6. 四、使用資源 • 搜尋引擎： Google 、 Yahoo • 機關團體購買的參考資料： 大英百科全書、自然百科全書、中國大百科全書 • 網站：聯合知識網、漢籍電子文獻漢典、古雅臺語人、寒泉、聯合新聞網、世界華人文學資料庫、益教網、Youtube、土豆網 • 國家圖書館、師大圖書館

  7. 五、數位媒體使用偏好 • 影片→有助於學生在學習倦怠期之後的提振。 • 影片來源：自行購買、網路下載（Youtube、土豆網）。 • 影片版權：只要老師純粹用於教學用途，而且影片長度不長，基本上沒有問題。平常會把網站資料來源放上去。

  8. 六、可能遇到的問題 1. 資料疊床架屋，沒有完整而多元化的統整。 2. 學術性機構的數位典藏準確度比較高，但一般的民間網站或是私人網站轉載的資料產物性比率高，失誤性高。 3. 某些資源沒有達到很好的宣傳效果，或是實用性。例如：思摩特。

  9. 七、得知數位資源的方式 • 透過研習而知。 • 透過同儕告知、介紹。 • 自行搜尋：上網搜尋、逛光華商場、看報紙、書、雜誌、影片或廣告、圖書館。

  10. 八、選用教材的標準 • 材料適合學生使用，並且能夠引起學生興趣。 • 資料必須正確，不能有太多錯誤。 • 能夠減少備課時間。

  11. 九、找尋資料的小技巧 • 從一個點，延伸到一個點，再從那個點延伸到一條線，再從那個線延伸到一個面。 • 不要固定在原來的點上，而要整個推演出去。

  12. 十、教學特色 1. 使用多樣化的教學法：問題引導教學法（PBL）、影像教學法、小組合作學習法（STAD）、合作學習法、主題探索教學法 2. 透過小組討論、回答問題，訓練學生閱讀。 →使用大量考試以外的方式，達成讓學生熟悉教材內容的目的。 →知識力：辨知力、記憶力、理解力。 →情意表現力：開放性、合作力。

  13. 十、教學特色 4. 以數位資訊做額外補充： →老師沒有自己的部落格，所以會給予學生網路補充資料的超連結。例如：陳黎、 蘇紹連。 →給予學生PPT，讓學生回去閱讀，事後進行小測驗，用以了解學生是否閱讀。

  14. 十一、教學平台的使用 1. 中山女中國文教學網 →國文科教材儲放、成果展現。 2. 群學網 （台南大學資訊系所架設） →設計「時間貨幣」課程。 →將群學網運用於國文教學的好處：可以分享、重複使用。

  15. 十二、資訊融入教學實例（一） • 「時間貨幣」課程： 1. 將群學網用於國文教學中。 2. 製作一個教學情境，進行任務分配。 3.整個課程都在網路上進行，所有的資料都在上面，包括：學生學習回饋單、家長回饋單以及任務分配。

  16. 十二、資訊融入教學實例（一） 1. 讓學生根據參考網站，用英文發E-mail和對方聯絡，了解TimeBank（時間銀行）制度目前在英國、美國、台灣的推展情況。 2. 讓學生上網找尋相關資料，做成word和PPT，再上台和全班同學介紹。 →資訊力：收集力、解讀力、組織力 3. 讓一組同學規劃遊戲規則（活動計畫小組）。

  17. 十二、資訊融入教學實例（一） 4. 透過班會活動的設計，讓學生學習如何解決問題。如果活動中途發生狀況，要有一組學生設法解決這個困難。 →問題發現與解決力：知覺力、探索力、假設力、評估力 5. 讓學生設計、製作玩遊戲需要道具。 6. 讓學生規劃、執行成果發表會。（邀請校外專家到班上演講）。

  18. 十二、資訊融入教學實例（一） 7. 活動當中讓學生負責拍照（資訊小組）。 8. 訓練學生現場做筆記。 9.遊戲玩完之後，統計班上同學服務別人的情況，讓學生做研究與探討（後續服務統計小隊）。 →培養多元化能力：了解別人的生活、用英文跟別人溝通、學會應對進退、彼此幫助。

  19. 十三、資訊融入教學實例（二） • 張愛玲文章教學： 1. 利用舞台劇影片，協助學生認識張愛玲。 2. 進行文本、連續劇、電影比較。 →思考力：批判性思考 3. 透過學生喜愛的九把刀，引入介紹張愛玲的課程中，吸引學生興趣。

  20. 十四、中山女中國文教學網 • http://www.csghs.tp.edu.tw/~chic/index.htm • 段考試題 • 好書推薦閱讀 • 教師教學資源 • 學生作品展示

  21. 十五、參考資料 1. 臺北市立中山女子高級中學： http://web.csghs.tp.edu.tw/releaseRedirect.do?unitID=183 2. 中山國文教學網： http://web.csghs.tp.edu.tw/releaseRedirect.do?unitD=183 3. PPT背景圖片： http://image.moonlit.tw/free/ppt_template/ppt.png

  22. THEEND Thanks for listening

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