Download
1 / 19
190 likes | 351 Views
FORÆLDREMØDE. DAGSORDEN: Velkomst ved Tine Christensen og Søren Hansen Frands Christensen fortæller om Humlehøj-Skolen Musikalsk indslag (SFO) Jesper H. Esbensen fortæller om arbejdet i skolebestyrelsen
E N D
FORÆLDREMØDE • DAGSORDEN: • Velkomst ved Tine Christensen og Søren Hansen • Frands Christensen fortæller om Humlehøj-Skolen • Musikalsk indslag (SFO) • Jesper H. Esbensen fortæller om arbejdet i skolebestyrelsen • Ahlmann-Skolen fra aug. 2013. Ledelsen fortæller om planerne for den nye 0.- 6. klasses skole. • Digitalisering af undervisningen v/ Søren Hansen
DEN GODE SKOLE • Visionsmøde for forældre • Visionsmøde med alle lærere og pædagoger • Trivselsdag for alle elever i 0. – 5. klasse • Arbejdsgruppe Proces: • De bedste erfaringer og højdepunkter • Vores drømme om den gode skole • Hvad vil vi arbejde videre med?
TRADITIONSSTIGEN • Skolefest for hele skolen (efterår) (En klasse eller årgang opfører teater). • Fælles juleafslutning for hele skolen • Kirkegang med nyt indhold • Kirke eller ej? • Arrangement på skolen? • Præst på besøg? • Voksne laver skuespil • En fælles temaugefor hele skolen. Karnevals-uge (sommer) • Karvevals-optog i byen • Skolernes motionsdagfor hele skolen • Voksne med synlig vest ved posterne • Både lærer og pædagoger skal deltage. • Fælles Idrætsdag for hele skolen.
TRADITIONSSTIGEN • Forårskoncert/ MGP / ”talentshow” • Julefilmi biografen • Første skoledag for børnehaveklassen/sidste skoledag • Kulturnatten – ”Løb for skolen” (alle har en Ahlmann-T-shirt på) • Velgørenhedsarrangement – Ahlmann-Skolen løber for… • (f.eks. Danmarksindsamlingen) • Fælles gåtur en gang om året for alle elever.
EN SKOLE, DER TØR TÆNKE NYETANKER OM UNDERVISNING ”3 BÅNDS´S SKOLE” Skoledagen kunne indrettes på en anden måde. Den kunne f.eks. inddeles på følgende måde: 1. Grundfag (formiddag) 2. Værksteder (over middag) kreative fag eller lærings- stilsværksteder. 3. Lektiecafe (eftermiddag) Fast emnedag en gang om ugen: En fast emnedag, hvor man tænker i differentiering på årgange, temaer og kompetencer?
EN SKOLE, DER TØR TÆNKE NYETANKER OM UNDERVISNING • FORDYBELSESBÅND: Fagbånd, f.eks. læsebånd på tværs af klasser vil give nye og andre måder at forberede undervisningen på. • ET BEVÆGELSESBÅND i løbet af dagen giver mulighed for leg, bevægelse, sport, dans, konkurrencer, afspænding og motorisk træning.
EN SKOLE, DER TØR TÆNKE NYETANKER OM UNDERVISNING • PERIODISK HOLDDELING (i forhold til f.eks. interesse, sociale relationer eller fagligt niveau). • Fagmoduler på samme tidspunkt på årgangen, giver reel mulighed for holddeling på tværs af klasserne. Faglærerne i f.eks. dansk- eller matematikmodulet har mulighed for at forberede undervisningen sammen, så den tager udgangspunkt i elevernes individuelle behov. • Vi kan f.eks. tilbyde kurser planlagt i niveauer eller forskellige former for træningsperioder.
EN SKOLE, DER TØR TÆNKE NYETANKER OM UNDERVISNING NÆRMILJØ • Vi skal være bedre til at inddrage vores forældre som gæstelærere og de lokale virksomheder i nærområdet • Der skal undersøges, hvilke virksomheder og institutioner, der gerne vil modtage besøg af skoleelever fra Ahlmann-Skolen. Efterfølgende skal der udarbejdes et katalog med forslag • Der skal også udarbejdes et katalog over forældre, der gerne vil komme og fortælle om deres arbejde eller andre spændende emner • Centralt beliggende skole tæt på hovedbiblioteket, hvilket giver gode muligheder for samarbejde med biblioteket
EN SKOLE, DER TØR TÆNKE NYETANKER OM UNDERVISNING SPECIALKLASSEN • Der er et meget tæt samarbejde mellem lærerne i specialklasserækken. • I matematik undervises der på tværs af de fire ældste klassetrin, så der er mulighed for holddeling. • Der startes med en gåtur hver dag for alle elever i specialklasserækken. • Der undervises i små hold – 6-13 elever til 1-2 lærere i klassen.
HELHEDSSKOLEN TÆTTERE TEAMSAMARBEJDE PÅ ÅRGANGEN • Målet er et tættere teamsamarbejde på årgangen • Det giver bedre mulighed for holddeling. • Det giver bedre mulighed for at lave et fleksibelt skema. • Dele kontakt til børn og forældre. Ophæve skel mellem klasselærer- faglærer- pædagog. • Der udarbejdes fælles sociale handleplaner (SFO og skole). • Vigtig med en fast, tryg base for det enkelte barn. • Teamet vikardækker selv hinanden ved kendt fravær.
INDRETNING AF SKOLEN FORSLAG FRA LÆRERNE OG PÆDAGOGERNE: • Samle normalskolen i den gamle fløj. • Samle specialklasse i indskolingen. • Flytte musik til x-klassen. • Bedre lærerforberedelse- evt. i mødelokale 1. og 2. + klasseværelse. • Musik i x-klassen + den gamle 3. kl. klub/ SFO vil gerne have x- klassen. • Naturfagligt område i N/T, fysik og én af specialklassens lokale.
INDRETNING AF SKOLEN • Samle materialer i forskellige depot- områder- værkstedsområder. • Et ude-rum til personalet. • Mediatek. • AKT og læsevejledning får hele kopirummet. • Ikke tage for hurtige beslutninger. • Klub i 3. klasselokaler i indskolingen. BHK får klublokalerne/ omvendt. • Kreative lokaler i indskolingen.
Kommunens opgave • Digitale lærermidler • Tilstrækkelig IT-infrastruktur • Trådløst netværk (der virker!) • Distributionsplatform = ”skolebordet” • Én til én: alle elever har hver deres digitale enhed • Kompetenceudvikling af lærerne
Ahlmannskolens IT – strategi ??!! • Hvad er forudsætningerne for en strategi? • Hvad er politisk bestemt ? • Hvad har vi af tekniske udfordringer ? • Hvad med det udstyr vi har i dag ? • Vi har hørt om BYOD……..
BYOD… • Bring YourOwnDevice… Men hvad ligger der i det ?? • Eleverne kan og må tage deres eget udstyr med • Forsikringsspørgsmål afklares pt. • Opbevaring skal skolen sikre ( elevskabe) • Hvad med os der ikke har ?...
Digitale læremidler… • Kommunalt indsatsområde • Biblioteket bliver omdrejningspunktet • Taskebøger som vi kender det – farvel… • Ikke ensidigt men en kombination
Spørgsmål ?? Digitale læremidler og IT er ikke altid vejen frem, men Ahlmannskolen bør gå forrest i den nødvendige udvikling.
